荣与辱

阅读文章，是大家最基础的学习活动。怎么才能掌握文章，提升逻辑思维能力，进而提升语文阅读专业技能，必须在不断进行阅读文章练习题中累积和磨炼。今日网编给大伙儿共享的是“《荣与辱》阅读答案”，坚信学生们进行以后，语言表达能力会迅速获得提升!

①“荣”与“辱”，在人的日常生活，尤为重要。每一个人都期待获得“荣”，免遭“辱”，并将“荣”和“辱”做为做事为人正直、分辨选择的规范。

②那麼，什么叫真实的“荣”，什么叫真实的“辱”呢?

③陶渊明不为五斗米折腰，诗仙李白不摧眉折腰事权势，顾炎武不做清代的官员， ……古往今来志向远大、有骨气的人，也不以功名利禄为荣，居底下节，自立自强。

她们的高尚品质始终为后人传颂。反过来，这些曾荣誉一时、荣华富贵一生的人，如今却早就被時间的江河冲洗得烟消云散了。

④林则徐有诗曰：“苟利国家存亡以，岂因祸福避趋之。”这就明确提出了一种新的荣辱观。本人的荣辱与国家中华民族的荣辱是密切相关的。当国家遭受入侵，老百姓遭受糟踏时，本人也就没什么“荣”可谈了。仅有伟大的祖国兴盛起來，强劲起來，每一个优秀人才能仰起头来日常生活。

⑤“荣”与“辱”并并不是一成不变的，在一定的标准下能够相互转换。萧伯纳说过：“一个人是的'，每个人都在日常生活中遭受些“辱”，但要是把“辱”做为严格要求自己前行的驱动力，便会解决“辱”，最后得到 “荣”。

⑥一个人具备如何的荣辱观，便决策了他会变成如何的一个人。针对大家青年人而言，说白了“荣”与“辱”，便是抵制苟且偷安，投机取巧，倡导奋发图强，勤奋为祖国和老百姓奉献出自身的聪慧和智谋。 (出自《初中语文自读课本》第六册 有修改)

1.(1)请为第三段补写一个知名人士的事例做为反面事实论据。(5分钟)

(2)第三段从背面开展论述的功效是啥?(2分)

2.第四段中心句是 。第五段划线句关键表明的见解。(四分)

3.从全篇看来，“知荣辱”对做人有哪些必要性?(5分钟)

答案：

1.(五分)(1)(5分钟)写成姓名一分，写成主要事迹2分。实例：朱自清不要吃英国救济粮。

(2)(2分)根据正反对比使论述更为缜密，更为刻骨铭心。(比照一分，功效一分)

2.(四分)本人的荣辱与国家中华民族的荣辱是密切相关的;“荣”与“辱”在一定标准下能够互相转换。(各2分)

3.(5分钟)“知荣辱”是“做人”的规范或对“做人”起决策功效。(与回答含意贴近，酌情考虑给分)

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