1.《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的名作。这首诗通过描绘古代平原上的杂草来表达告别朋友的感觉。可以看作是一首《野草》的颂歌，然后是一首《人生》的颂歌。前四句强调野草生命的历时美，后四句强调它的共时美。全诗构图严谨，语言自然流畅，对仗工整，抒情意境和谐，是“适当赋”的绝唱。作为一种“坚韧”，“野火从来没有完全吞噬过它们，它们在春风中又长高了”是众所周知的，也是由来已久的。
2.这首诗是作者应该做的练习。根据考场的考试规则，所有指定和限定的诗歌都必须加“符得”字。做法类似念经，题的意思一定要交。从头到尾要清晰，对面要精准，整体要空灵浑。束缚如此严格，所以身体朝向不太优秀的作品。据记载，作者今年从江南入京，这部作品被收录在著名学者顾况的诗文中。起初，顾况看着年轻的学者说：“米贵，活得容易。”他虽然拿聚义的名字开玩笑，但也有装备首都不容易的暗示。看了“野火从来不会把他们完全吞噬”这句话，不禁大为感激。我说：“有语言就好活。”并且广受好评。(见唐张谷《幽闲鼓吹》)可见这首诗在当时是被推崇的。
3.《赋得古原草送别》原文：平原上苍茫的小草，每个季节来来去去。野火不会把它烧光，春风的吹可以让它复活。野草野花遍布古道，阳光下的草地尽头就是你的旅程。再一次，我送上了我的知心朋友，浓浓的草代表了我的深情。
4.白话文翻译：古老的土地上长满了茂盛的青草，一年比一年枯萎繁荣。元之火，不可尽灭，当吹之时，处处旺。远处的春草侵占了古道，阳光下的绿色与荒芜的城市相连。我又来送朋友走了，美丽的草地上满是离别的情怀。
延伸阅读
梅花王安石古诗原文
1、墙角几棵梅子，凌寒独自一人。遥知不是雪，是淡淡的香。
2.这首诗的前两句，墙角的梅花不畏严寒，傲然放飞；后两句描述梅花香，梅花拟人化，凌寒一个人。比喻品格高尚，芳香扑鼻，象征其才华横溢。也是对那些像诗人一样，能在困境中坚持伦理，倡导正义的人的隐喻。全诗语言简单，但很平实内敛，却又深刻耐人寻味。
3."角落里有几个李子，韩玲独自打开了."在墙角写梅花，不怕冷，却傲然独立。"角落里有几朵梅花。"“角落”不引人注目，不容易被人知道，不被人欣赏，但一点都不在乎。“角落里的环境凸显了几个李子卑微而孤独的形态。它反映了诗人在恶劣的环境下坚持自己想法的态度。”凌寒一个人开车”，却只写她“一个人开车”，而不是她的姿势，突出了梅花不怕冷，不随大流。虽然身处偏僻之地，但依旧凌寒而开，写梅花之质，写人品。”独”，语义意味很强，不惧怕别人的眼光，在恶劣的环境中依然屹立不倒。体现了诗人坚持自我的信念。
4.“遥知非雪”，“遥知”是指香味从远处飘来，淡淡的，不明显的。诗人嗅觉敏锐，眼睛独特，善于发现。“不是雪”，不是梅花，但是可以看到梅花的洁白。意思是从远处看是纯白的，但不是雪，是梅花。诗意的波折微妙而耐人寻味。暗香，幽香。“要有暗香”，“暗香”是指梅花香，用梅花拟人化，凌寒一个人，比喻高贵；香味芬芳，象征着它的光辉。
5.站在一个僻静甚至冷清的角落，冲破寒冷，悄然开启，向远方的世界送去浓郁的芳香。这是绝世的梅子，也是绝世的人。
讲古诗的方法步骤
1.教学要循序渐进深化。阅读前做好准备。如：介绍作者和时代背景，解释一些文字等。从阅读中理解。让学生一遍一遍的读，说说每首诗的大意。进一步了解诗歌的寓意。启发审美。引导学生想象，体验诗歌的意境美，从艺术形象感染学生，获得心灵的共鸣，获得受教育影响的艺术欣赏。
2.应该引导学生从外向内分析。光从字面上理解诗歌是不够的。应该引导学生进一步理解一首诗的内容。这样才能提高学生理解事物的能力。因为在诗歌中，往往是“情与景的结合，意与象的交流”，如果我们把握住表达情感和意境的意象，对一首诗的许多不同的情景和意象进行深入分析，找出它们的共同点和相互关系，就可以引出这首诗的本质内容。比如这节课的《望天门山》“天门断楚江开，清水东流，青山在对面，孤帆白日来。”这些面写的是天门险峻雄伟的自然，长江浩浩荡荡的河水流动，但稍加分析，作者是在歌颂祖国的大好河山，表达自己热爱祖国的思想感情。
3.应该引导学生去想象。诗歌是通过想象创造的。特别是李白这位充满想象力的大诗人，他的诗里充满了想象力，比如让学生想象天门山和长江像两扇门一样对峙。会引起情绪，会被感染。
4、要熟悉背诵。学习诗歌可以提高学生的阅读和背诵能力，诗歌语言的美只有通过反复阅读才能实现。因此，在古诗词教学中，学生应注意重复阅读，培养阅读技能。
诵古诗有什么好处
1.具有提高写作水平，丰富内心世界的优点。培养高尚情操。教育家尹建莉老师说：被古诗词滋养的孩子，不仅得到诗词和文采，也成为被生命和命运所重视的人。学习和阅读古诗有助于培养青少年高尚的情操，对培养青少年优秀的人格具有重要作用。
2.提高写作水平。俗话说，熟读唐诗三百首，不会唱也能唱！经常读诗的孩子，把诗做得完美，可以提高阅读水平，把名句名句运用到写作和生活中，从而潜移默化地提高写作能力。
3.扩大知识面。从先秦到晚清，古诗词包含了大量的历史信息。虽然孩子可能只有小的时候才会读，但他们不知道古诗的含义。但是孩子每天都在读古诗，随着他的成长，他会逐渐理解古诗的含义和意义。长期的积累会让孩子对历史有更深的了解。
4.丰富内心世界。古人常常用诗歌来表达自己的情感，比如对大好山河的热爱，勇于奉献，珍惜真挚的感情.你可以从古诗中体验到任何一种情感。虽然不能亲身经历那么多情感，但读诗多的孩子可以从诗中丰富自己的内心世界，印证了“以诗为荣，以书为魂”这句话。
