k12教育

时间：2023-12-10 04:40:08编辑：优化君

这个问题问得很好。首先针对的是“教育领域”，是最受欢迎、最受社会关注的“在线教育”，核心重点集中在教育领域的“k12”细分模块，有特定受众；因此，我们的研究对象是明确的，即处于k12阶段的学生和他们所接受的教育方式所讨论的。

这里对比的两个对象，分别是中国和美国，所以我们要从两国的实际为出发，进行分类说明：

首先明白，什么是k12教育

k12是教育的专用名词(英文全称：幼儿园到十二年级)，意思是从学龄到高中的教育。现在广泛用来指基础教育。幼儿园是幼儿园，小组年龄4-5岁，十二年级是12年级，我们可以把它当成高中阶段，小组年龄17-18岁；这两年只是美国、加拿大等国家免费教育的前两年和后几年，k12也成为了世界基础教育的通称。

对照表：

我们可以看到，k12阶段的受众主要是学生，提供的服务是基础教育，而不是职业教育、高等教育或者其他技能教育。因此，我们从中国和美国的基础教育问题开始。

中国基础教育和美国基础教育有什么区别

1、学费的区别

在美国，12年级之前实行义务教育，所有公立学校免费，只有私立学校收费。在中国，目前的公共教育是与9年制义务教育和12年制义务教育并行推进的，仍然是9年制的大范围。然而，免费高中教育在少数民族地区、开发区和浙江、广东、河北等省的许多地方进行了尝试，并取得了良好的效果。从公立校提供免费教育上看，中国和美国差不多，这个也是中国教育发展在不断提高的地方.

在美国的中小学，由于课程内容比较少，同一科目分类比较细，很多学校根本没有标准统一的教材，所以即使有教材，也是免费发放给学生的。但是中国人口多，学生基数大，教学主要以课本知识为主，所以并不是所有地方的课本都是免费的，或者有些助教可能会收取一定的费用。当然，虽然美国公立高中的教学和课本是免费的，但并不是所有的项目都是免费的。比如交换生和一些对外合作项目除了一般教学是有收费的。

当然，中国的私立中学和美国的私立中学一样是收费的，而且收费也不低。特别是北方、广州、深圳、省会城市的一些国际学校，一年五六万不等，还需要几十万。

2、考试的区别

很多专家学者认为，中美基础教育的根本区别在于，一个是培养考生，一个是培养学生。这个我不否认。毕竟，新中国的现代教育在改革开放和恢复高考后只有短短的40年历史。目前，中国学生从基础教育走向高等教育的唯一途径是高考。我们可以反思过程中遇到的问题，不断总结优化，但没有必要纠结于“诺贝尔奖得主人数”作为批评教育成功的主要论据。如果只是片面地认为中国教育培养的学生只会考试，而没有探索未知世界的能力，那么中国的科技、经济和社会发展远不会达到现在的高度。清楚地表明了这一点。如果说中美教育的差异，会更客观，更包容。

以高中教育为例，美国高中生是以成绩为标准的，所以一般没有“班级”这个概念。这是因为美国高考即使有sat、act等标准化的能力测试，也采用评价考试、申请上大学,的方法，但是学生对学校和专业的选择更加多样化，很多人在高中就开始准备大学，所以他们的学习，尤其是科目，要尽量与目标专业保持衔接。所以美国高中可以开设很多课程，包括几百个学科，包括人文、数学、外语、物理、化学、历史、社会、体育、音乐、艺术等。学科是分等级的。比如数学分初级，中级，高级三个班。相比之下，中国的高考，九门课选了六门，英语是三门主课，一门物理和历史，两门化学、生物、地理和政治。

客观来说，从基础教育和高等教育的衔接来看，美国做的比中国好一点。我们高考还是以选拔考试为主，一考定终身；高考时，我们在志愿填报择校时，采用的平行志愿录取，提高了考生的录取率，保证了成绩最好的学生能进入最好的学校，但专业匹配度下降。但如上所述，还是需要一个过程来达到考试的最佳公平性和科学性。从去年到现在，我们做好了两件关于高考的事情，一是推出强基计划，二是发布高考评价体系。

强基础计划，即基础学科招生改革试点工作，主要是选拔培养有兴趣服务国家重大战略需求，综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。从考试目的来说，国家对这些学生提出了比较明确的理想和目标。优秀的学生到了高中就可以开始为以后的工作做准备了。同时，在最新的高考评价体系中，教育部对为什么、考什么、怎么考提出了“一体四层四翼”的战略规划。其中，四层包括必备知识、关键能力、学科素养和核心价值观，四翼强调基础性、全面性、适用性和创新性。这些政策方针，很好地将我国的基础教育和高等教育联系在了一起.

3、选才的区别

从科举开始，中国就知道如何通过国考选拔最聪明的人。我们先不要批判八股的危害，比如造成一个人缺乏创造力。王安石也是秀才，官至宰辅。他也是改革的有力推动者。至少在提供人才的社会流动性方面，中国已经领先西方15个世纪。努力学习的传统在中国文化中根深蒂固。中国教育体系中最重要的原则，就是始终保持向最贫穷的人开放大门.很多人说，现在寒门很难出贵子，但高考对所有人来说，依然是一条相对公平的可以改变人生命运的路.至少，学生可以通过选拔考试，努力获得成才的机会。而美国社会更注重如何把学生培养成人才，这需要学生和家长共同努力。美国企业在招聘时会参考学生的家庭出身，美国大学在录取时也会考虑学生的姓氏和富有的父母。很多人一直认为美国的教育总是充满自由和创造力，可以激发学生的理性和批判性思维。但是实际上在美国的大学里，优秀的批判性思考者依然是少数.虽然西方教育的全面发展一直提倡从跨学科的角度培养具有批判性思维能力、创新创业精神和对世界深刻理解的人，但美国教育体系培养的学生过于注重他们的出身和工资。结果西方社会造就了很多太依赖家庭和父母的人。他们机械地通过各种级别的国家考试获得证书，喜欢用一笔钱解决自己的烦恼。

不可否认的是，中国学生更专注于学习，以强制性入学考试为目标，所以他们更少关注课外活动和其他事情。但是，随着互联网的普及和应用，中国学生对周围世界的了解不会比美国学生少，他们的全面发展会越来越强。可能到了高中，他们就没有机会去提升和拓展一些个人兴趣和技能了；但一旦进入大学，就产生了前所未有的活力和激情。摆在面前的良好学习能力为他们探索新事物、追求新目标提供了强大的武器。所以，在这方面，语文教育是有优势的。

回归在线教育，看看中美在解决问题上的差异

从教育的角度看，中国能提供的条件越来越好；然而，从教育服务的大环境来看，美国教育和中国教育有两个显著的区别：

1、美国教育资源相对均衡

美国的社会发展程度普遍高于中国，教育人才资源相对更加均衡。每个中小学基本都是按照同一标准建立的，所以师资和设施水平差别不大。目前，中国教育要解决的问题比美国多。解放初期，中国教育的目的主要是为了扫盲，而现在更重要的是在培养适合国家建设发展需要的人才之外，还要解决和提高人才的成材率和就业率问题.这些都需要高等教育和职业教育的支持。在此之前，基础教育的质量对未来影响很大。虽然城市化进程迅速，但中国仍有大量农村小学和偏远落后地区，在教育师资和设施方面远远落后于经济发达地区。很多农村父母在外打工，有一点钱的想搬到县城，让孩子上个好学校。客观地说，美国的在线教育在中国的发展，目前很大程度上还是为了解决教育资源，尤其是师资资源分配不均衡的问题，比如“双师”教育.在线教育在很大程度上是一种开放教育，使得受教育者选择教育资源更加方便和自由。

比如在美国非常有名的“可汗学院”，简直就是一群可能是世界上最好的学科的老师，为自学成才的孩子提供一个免费的视频学习平台。但是对于中国孩子来说，如果可汗学院不适应本土化的教学内容，也就是中国的入学考试和高考要求的内容，就很难在中国普及。因此，国内的在线教育，如英语语言培训、it技术培训等技能型在线教育行业和企业会做得更好，而专注于k12领域深造的公司仍然以产品和材料为主。

2、美国更注重个性化教育

中国的教育培训机构喜欢强调自己的学科特色，尤其是著名教师的标签意识很强，比如英语老师、奥数老师、高考老师等等；或者强调兴趣的特点，比如钢琴课，书法课等等。但是大多数中国家长选择的时候，只是因为别的孩子都是这样学的，所以我的孩子也应该这样学。中国父母从一开始就有很强的竞争意识。近年来，许多父母对在线教育持怀疑态度，但后来他们选择尝试它，因为他们周围有更多的父母。尤其是三四线城市的家长，对于通过在线教育获得一线名师这类型的网课表现地十分热衷.但对于美国人来说，他们认为这种竞争和无意识的选择是次要的，因为他们更注重孩子的个性化教育，发掘孩子的潜力。美国家长通常认为只要成绩维持在一定水平，当然这其实和美国评估考试中的升学方式有关。所以以前很多人觉得美国人很笨，不会数学物理化学。事实上，并不是所有的美国人都是这样，很多美国学生的数学还是非常拔尖的，因为他们相信自己是有天赋的,虽然他们中的许多人是中国人。

在美国一些世界级名校，比如麻省理工、斯坦福，数学、物理、化学这些专业是白人的强项；虽然最近出现了很多有才华的印度裔ceo，但微软和谷歌的技术人员大多还是白人。很多大公司的技术专家，很小的时候就开始接触电脑，通过网络获取知识。对于美国学生来说，网络教育给了他们更多的学习空间，而不是必要的手段，就像去图书馆查找信息一样。

文章结尾的总结

从长远来看，中国的网络教育无论是k12基础教育还是高等教育，都还处于起步和探索阶段。结合美国教育的一些成功经验，重视资源整合和平台建设至关重要。从实施的角度来看，我们应该鼓励学校之间的协作创新，同时尽可能平衡高素质的教师

最好是学校完成网络教育的布局和建设，而不是让校外机构补课。

中国的网络教育发展规律应该有自己的特点，适应社会发展的需要。从科学技术的角度来看，信息技术和教育在人工智能的驱动下深度融合是未来的必然趋势。海量、多维的大数据可以用来优化评价和监督教学。全息图像的发展将创造出更复杂的教育场景，不断改进的算法技术将实现更直接的人机交互。这些是网络教育发展的主流方向，也是延长生命周期的重点和突破口。