游心基金会logo
广东省游心公益基金会（英文名：Guangdong Youxin Foundation，以下简称“游心基金会”或“游心公益”）由三七互娱发起，于2014年6月在广东省民政厅登记成立[1]，并于2017年3月获得“慈善组织”认定[2]。游心基金会在“
助力教育
精准扶贫”与“关怀青少年成长
”两大公益方向开展工作。基金会宗旨：开展慈善活动，传播正能量，传递新希望
游心基金会将为社会传播正能量，让越来越多人感受这种力量，越来越多人参与公益，帮助社会的弱势人群，给他们带去新的希望。
游心基金会logo
游心基金会徽标由五颗不同颜色的心相连组成的花朵，寓意游心基金会当前及未来都将重点关注的青少年群体。五颗心首尾相连、循环，借助这种灵动感，表达爱心传递、游动之意。2016年9月，游心基金会拍摄的公益广告片《玩心创造无障碍世界》荣获2016中国公益映像节基金会类优秀奖。[3]
2018年6月，游心基金会在中国社会工作联合会企业公民委员会、中国中央电视台、腾讯公益慈善基金会共同主办的第三届中国企业公民责任品牌峰会上荣获“责任品牌·企业基金会20强”称号。[4]
1、为贫困地区的教育、文化、卫生事业提供资助
在现阶段，游心基金会重点关注边远地区高中教育的改善，通过开展边远地区高中自由阅读计划，设立自由开放的班级图书角，支持教师开展阅读推广，鼓励边远地区高中生自由阅读，开拓视野，获得成长与进步，储备知识，习成反思的习惯。同时游心基金会开展书梦计划，为边远地区高中生与城市发达地区公众搭建交流的桥梁，促进公众对边远地区高中生阅读状况的关注，并且参与其中。
2、为促进青少年健康成长提供教育资助
在现阶段，游心基金会重点关注边远地区困境高中生的教育与成长。通过通过“游心伙伴”高中助学计划、公益游学夏令营、“我的故事我来讲”等支持边远地区困境高中生继续高中学业，同时增长知识，开阔视野，培养思辨能力，成长为具有社会责任感的公民。
该方向关注边远地区困境高中生的教育与成长，通过多维度的支持，通过发放助学金为受助学生解决生活困难，通过阅读计划、入校讲座、夏令营使他们收获丰富知识、提升自我认同感，成为一名有责任、有担当、有理想的社会公民。该方向的工作内容为：
一、“游心伙伴”高中助学金计划
项目旨在为西部偏远贫困地区、符合游心资助条件的困境高中生提供每学年1500-2000元不等的助学金，减轻受助学生经济压力，支持学生无负担完成学业。目前覆盖四川、甘肃、贵州、云南、西藏、湖南、陕西、广西、广东等9个省区内的部分贫困地区，2019年预计新增助学430人，累计资助总人数将超过2000人，并通过多维度的支持，为受助学生解决生活困难，使他们收获更多知识、提升自我认同感。
游心基金会每学期邀请专家学者进入校园开展讲座分享
2016年6月，游心基金会资助的首批16位“游心伙伴”迎来了高考，有6人成绩超过当地一类本科线。2017年6月，游心基金会资助的83位“游心伙伴”顺利完成高中学业，参加高考，共有49位学生达到了所在省份的一本线，占比59.04%，24位学生达到了所在省份二本线，占比28.91%，本科上线率达到了87.95%，其余10位也达到了专科高职分数线，占比12.05%。[5]
2018年5月，在5·12汶川大地震十周年之际，三七互娱联合应用宝共同宣布，将2018年5月12日当天的合作业务部分收入作为善款，捐予广东省游心公益基金会（简称“游心基金会”），计划捐出款项金额为37万元，该项善款将用于由游心基金会专项发起的“游心伙伴100计划”的首期启动资金，为四川曾遭受汶川地震灾害影响的贫困家庭在读高中生提供奖助学金，鼓励品学兼优的学子克服困境，完成高中学业考上大学。[6]
2018年6月，来自四川广元、资阳、贵州黔东南、广东云浮、甘肃陇南的9所边远地区高中的144位“游心伙伴”顺利完成高中学业，其中有140人参加了高考，4人因参与高职分类招考而被提前录取未参加高考。此次高考中，共有70位同学的分数达到所在省份的一本线，占比达50%，50位同学的分数达到了所在省份的本科线（含二本、三本），占比达35.71%，本科总上线率达85.71%。其中多位同学分别被北京大学、中山大学、厦门大学等知名高校录取。[7]
二、“我的故事我来讲”
项目旨在鼓励“游心伙伴”自我撰写个人成长故事，记录家庭变迁，达到心理疏导的目的；同时游心提供平台将之发表，让更多公众关注边远地区教育和青少年成长。
2016年12月，游心正式启动“我的故事我来讲”征文活动，向受资助的“游心伙伴”征集“我的故事”，并陆续收到各地学生所写的故事。游心通过网站、微信公众号平台不定期发布“游心伙伴”所撰写的故事，为“游心伙伴”提供一个发声的平台。[8]
三、公益游学计划
游心伙伴体验广州图书馆借阅系统，在浩瀚书海中寻找心仪的图书。
项目每年夏季邀请受助学生参加在广州举办的“花城公益游学”夏令营活动，在活动中开阔视野、增长见识。从2016年开始，已经连续开展三期夏令营游学，超过70个边远地区困境高中生来到一线大城市进行 为期一周的活动。2016年8月，来自四川旺苍的29位“游心伙伴”前往广州参与第一届羊城夏令营活动，通过参观历史文化景点、公益组织，与不同的人进行交流，进行社会实践等活动获得成长体验。2017年8月，来自甘肃宕昌的13位“游心伙伴”在广州、成都参加了第二届夏令营活动，满满的活动及体验让参与的“游心伙伴”获得了更多的成长。
2018年8月，来自甘肃宕昌、四川旺苍的30位“游心伙伴”在广州参加了第三届“敢于求知”2018年花城夏令营活动。
四、第一所“游心班”在云南凤庆县开办
项目与中山大学合作，在云南省国家贫困县凤庆县第三中学，开设了全国第一所“游心班”。“游心班”的全体学生50人全部获得游心提供的每年2000元奖助学金，并获得游心支持的课外阅读书籍等资源支持。
一、边远地区高中自由阅读计划
项目旨在每学期为游心伙伴和有意向开展课外阅读的高中班级提供优质课外读物，并在此基础上开展阅读交流活动，促进受助学生阅读能力的提升，更好的塑造人生观、价值观，目前已在中西部省份40所高中近500个班级开展，直接受益师生超过40000人。
为给项目提供研究支持，游心基金会连续两年，联合新南社会发展中心，开展高中生阅读能力相关的调研。通过相关研究，游心基金会的相关阅读工作更有针对性、指向性，能为边远地区高中生提供更优质的自由阅读支持。[9]
2017年12月2日，游心基金会联合新南社会发展中心在广州三七互娱大厦召开了第一次围绕高中阅读的研讨会。研讨会共有来自一线高中教师、教育类公益组织、企业社会责任部门、资助型基金会和媒体的共20余位嘉宾参与。[9]
游心公益边远地区高中自由阅读计划宣传片
2018年2月9日，游心基金会在三七互娱“燃2018”年会现场发布了公益倡 导视频《游心公益·边远地区高中自由阅读》，视频通过对比呈现边远地区高中学子与城市发达地区高中学子在阅读资源上的差异，表现边远地区高中学子对阅读的渴望，倡导公众关注边远地区高中学子的阅读现状。[10]2018年3月31日，游心基金会联合新南社会发展中心在上海开展了关注边远地区高中阅读交流会。来自国内不同地区的关注阅读和教育事业的十余家公益组织代表参与其中，共同探讨了各自的工作中的困惑和交流了各自的工作经验与未来的工作展望。[11]
2018年9月，游心基金会联合上海真爱梦想公益基金会，在甘肃省国家贫困县宕昌县第一中学建设完成第一所高中游心“梦想中心”，为高中生提供了一处舒适的阅读学习空间，有良好的阅读体验以利于培养阅读兴趣。
二、青少年编程教育
项目与青少年编程教育品牌“妙小程”合作，在边远贫困地区针对青少年开展公益编程课程，培育边远地区青少年对编程的兴趣，启迪逻辑思维和数学思维，缩小发达地区和边远地区的数字教育鸿沟。
目前，第一期公益课已在甘肃省国家贫困县宕昌县的三所中小学完成。
2019年，游心基金会将在三七互娱的支持下，联合妙小程在更广范围内推动公益编程课的开展。
三、青少年成长“职慧召唤师”
项目旨在发动企业不同岗位、不同专业背景的员工志愿者，为高中生分享职业经历，让处于青春期的高中生认知不同专业和发展方向，具备初步的职业生涯想法。第一期活动在广东省郁南县连滩中学开展，共有来自三七互娱的10多名员工参与分享，让对互联网感兴趣的高中生更深刻了解相关专业的发展方向。
四、书梦计划
项目旨在以阅读主题的行为艺术等公益倡导行为作为桥梁，为边远地区高中生和发达地区城市白领搭建互相了解与对话的渠道。
2016年12月圣诞节期间，游心基金会用5000本书搭建了一棵巨型“圣诞树”，为边远地区高中生募捐优质人文读物，倡导市民关注边远地区高中生的阅读现状，用实际行动参与图书捐赠与爱心传递，让更多人从阅读中获益。
游心阅读马拉松吸引众多读者参与
2017年4月“世界图书日”期间，游心基金会通过发布别具一格的性格测试H5，以H5的热 度带动线下“旧书换新书”募捐活动的方式，将全民阅读的理念传递给市民，更是唤醒网友对边远地区高中生阅读状况的关注。2017年8月，游心基金会首次受邀参与2017南国书香节暨羊城书展，游心基金会在南国书香节上用图书搭建创意造型，开展图书漂流公益活动，唤起广大市民对边远地区教育的关注、参与和行动。[12]2018年4月23日，世界读书日期间，游心基金会联合1200bookshop以别出心裁的方式响应读书日的号召——以一场特别的阅读马拉松，将阅读、赛事与公益结合起来。参与者在赛事阅读图书并提交读书心得，游心基金会即向甘肃、贵州、西藏等地的边远地区高中捐赠5本书。[13]通过阅读，让市民了解边远地区教育和阅读现状。共有近200名热心读者报名参加。
2018年7月，游心基金会联合三七互娱、海南航空，打造了一架“高空图书馆”，让飞机上的乘客在旅途过程中不忘阅读，在阅读时关注边远地区高中教育。
