elementary是什么意思
elementary
美 [.elə'ment(ə)ri]
英 [.elɪ'ment(ə)ri]
初级的,基础的,基本的,简单的,基本演绎法,初步的,初等的
例句
1.Many adults seem to know little about some of the most elementary science.
许多成年人看来对一些最基础的科学知识知道很少。
2.Knowledge network is an elementary form of knowledge effects amongorganizations.
知识网络是组织之间知识作用的基本形态。
3.It is possible to describe the excitation spectra in terms of elementary modes ofexcitation.
可以借助于基本激发模式来描述激发谱。
4.Right. -And I also have to say hello to Sarah Winnemucca Elementary School.
对。-而且我也必须向莎拉温妮缪卡小学问好。
elementary是什么意思
elementary英[ˌelɪˈmentri]美[ˌɛləˈmɛntəri, -tri]adj.初等; 基本的; 初级的; [化] 元素的;全部释义>>[例句]Authorities discovered her body after mr. lanza forced his way into the elementary school.有关部门是在兰扎强行进入桑迪胡克小学后发现南希尸体的。
elementary body是什么意思
elementary body
[英][ˌeliˈmentəri ˈbɔdi][美][ˌɛləˈmɛntəri ˈbɑdi]
（病毒）原生小体，原粒体，血小板;
例句:
1.
Mobile phones have radiation, to the elementary student body haveinfluence.
手机有辐射，对小学生身体有影响。
2.
The elementary school stage is the student body and the mental growthquickest stage.
小学阶段是学生身体和心智成长最快的阶段。
elementary是什么意思
elementaryelementary[英][ˌelɪˈmentri][美][ˌɛləˈmɛntəri, -tri]adj.基本的; 初级的; [化]元素的; 初等; 以上结果来自金山词霸例句:1.You're majoring in elementary education. 你现在的专业是初等教育。2.I know it is simple and quite elementary but it's how I feel. 我知道，这诗写得很幼稚，顶多是个初级水平，但却是我的感受。3.Flying and surgery lend themselves to checklists because there is a large element of routine, and because the consequences of an elementary error can be devastating. 飞行和手术最适于使用清单，因为二者都有大量例行程序，也因为低级错误的后果是灾难性的。
elementary和fundamental有什么区别么？
elementary只有形容词的性质，强调的是初级的，基础性的东西，一般和难易有关，
比如我们常常说的，elementary school 小学，elementry students 初级学生/入门的；
fundamental作形容词的时候强调的是重要性，根基作用等，是指重要程度即非常重要，如The fundamental cause of his success is persistence.
fundamental作名词的时候就是指基本的法则、原则、基础。在第一题里，显然需要一个名词。
第二题中，word 指的是信、消息、音讯的意思，
words 是word的复数，可以指诺言，信或者单词、词等，比如，I will keep all my words that i gave you. 我将会信守所有对你的承诺。
the word 应该是在句子中常用到的，是word 加上定冠词the，特指某种事物，比如，How to use word “cry”? 意思是：cry 这个词应该怎么使用？
what is the Greek word for "apple"?意思是：“苹果”在希腊语里面怎么说？
至于the words，用法和the word 是一样的，只是单复数的不同。
elementary 和rudimentary 有什么区别?
elementary adj. 基本的；初级的；[化学] 元素的短语Elementary algebra 初等代数 ; 高等代数 ; 基本代数 ; 初级代数elementary reaction 基元反应 ; 元反应 ; 基本反应 ; 微元反应elementary reactions 基元反应Elementary student 小学生 ; 小elementary statistics 基本统计 ; 基础统计学 ; 初级统计学 ; 统计学elementary chain 初等链 ; 基本炼elementary geodesy 普通测量学Elementary File 基本文件 ; 基本档案 ; 和基本文件elementary errors 微差 ; 基础误差rudimentaryadj. 基本的；初步的；退化的；残遗的；未发展的短语rudimentary horn 子宫残角rudimentary model 初步模型rudimentary instinct 天性rudimentary house 百家好Rudimentary finger 发育不全手指Rudimentary structure 未成熟结构rudimentary hermaphroditism 雌雄同体痕迹主要指生物上的发育不全若满意，请尽快【采纳】(๑ŐдŐ)b谢谢你的合作！(￣0 ￣)y如果能【增加财富值】就更好了！也可以给一个【赞】哦~(๑•̀ㅂ•́)و✧另外，如有疑问可追问，我会尽快回复。 ——来自{上贼船莫怕死}
我是小学生英语
问题一：我是小学生。（麻烦帮我译成英文） I am a student of an elementary school
问题二：我是小学生。这个英语怎么读。用拼音标出来。谢谢。no zuo no die ai anmu e leitou sidioudente
问题三：我是小学生 我来自阳光一小 英文怎么读 I'm a primary student from the No.1 Yangguang primary school
问题四：我是小学生，请问这个(C)这个英文字母怎么读？ 5分 汉语拼音读:ci
英语读:sei
问题五：当我六岁时我是小学生了翻译这句话用英语 I was a pupil when I was six.
为你解答，如有帮助请采纳，
如对本题有疑问可追问，Good luck!
“我是一名小学生”用英语怎么说
“我是一名小学生”翻译为：I am a pupil.pupil英 [ˈpju:pl] 美 [ˈpjupəl] n.学生;[解]瞳孔;未成年人;[法]被监护人复数： pupilsIn front of this holy and lofty word, I am a pupil who need enlightened forever. 在这神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！Yes, I am a pupil in Grade Four. 是的，我是小学四年级学生。扩展资料pupil同义词为：schoolchild、primary scholar1、schoolchild英 [ˈsku:ltʃaɪld] 美 [ˈskulˌtʃaɪld] n.学童Last year I had an audience of schoolchildren and they laughed at everything. 去年我对一群学童讲话，他们听到什么都笑。2、primary scholar英 [ˈpraiməri ˈskɔlə] 美 [ˈpraɪˌmɛri ˈskɑlɚ] n.小学生Classroom Color Preference of Primary Scholar and the Effect of Color on Pupil's Writing Efficiency 小学生的教室颜色偏好及颜色对小学生书写效率的影响
关于词形的变化
关于日语动词的活用及在句中的作用，转发一个高手的文章，仔细看看就明白了。
日语的品词共有12种，其中有3种即“动词”、“形容词”、“形容动词”的总称，叫做“用言”。所谓用言，就是有“活用”的独立品词。它用来表示事物的动作、存在、性质、状态等属性。虽然助动词也有活用，但是它只是附属词，所以不列入用言之列。
在初学日语的时候，很多人被“活用”2个字所困惑。其实就是单词的词尾“有变化”的意思。很类似于一些西方语言中的“格”。日语的用言就是根据叙述 事物的要求，利用其词尾的活用，以及与相关的助词、助动词结合在一起来表达的，因此，准确地了解各种用言的活用、与其他品词连接的要求，都是非常重要的。 本节概括的叙述“动词”活用形种类、作用以及用言在句中的作用。至于“形容词”、“形容动词”的活用形种类和3种用言活用形的具体变化及用法（例句），将 在以后的章节中逐一介绍。
一、动词的活用形和作用
动词的活用形共有7个（有的文法书或课本定为6个），有“未然形”、“连用形”、“终止形”、“连体形 ”、“假定形”、“命令形”和“推量形”。有的文法书或课本定为6个，是因为把推量形并入未然形之中；当然，这是可以的，但是对五段动词来讲，就出现“未 然1”和“未然2”的问题，仍然是个麻烦事情，所以这里采用了推量形的概念。
1，未然形
（1）用于动词的否定的情况。“动词未然形+否定助动词ない、ぬ（ん）”构成了动词的否定形。
（2）用于表示“被动态”、“可能态”、“使役态”、“被役态”及“敬语体”、“自发”、“否定意志”等各种态的情况。
“被动态”=动词未然形+被动助动词れる、られる
“可能态”=动词未然形+可能助动词れる、られる
“敬语体”=动词未然形+敬语助动词れる、られる
“自发” =动词未然形+自发助动词れる、られる
“使役态”=动词未然形+使役助动词せる、させる
“被役态”=动词未然形+被役助动词される、させられる
“否定意志”=（五段动词以外的）动词未然形+否定意志助动词まい
2，连用形
动词在表示主体的行为、动作或状态时，经常是只用一个词就说不清楚，必须连接其他用言和助词、助动词等来达到充分说明主体的目的。连用形主要用于这种情况。
（1）连用法：
a，接各种用言和助动词，如：后接始まる、続ける、终わる等来构成复合动词；后接やすい、にくい等来构成复合形容词；有关复合词的构成，请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。
b，动词连用形+て+（狭义的）补助动词。关于（狭义的）补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。在动词连用形接接续助词て时，五段动词要“音变浊化”，关于这部分内容，请查阅本网页《基础日语》第14讲。
（2）中顿法：主要用于连接2个单句，使之变成一个并列句。
（3）名词法：一些动词可以用其连用形变成表示动作的名词（类似于サ变动词的词干）。
（4）一些助词要求前面动词变成连用形。如：ながら、つつ、て、たり、たら、ても、たって、つ、しだい。其中て、ても、たり、たら、たって五段动词要求音变浊化。
（5）一些助动词要求前面动词变成连用形。如：愿望助动词たい、たがる，敬体助动词ます，过去助动词た，样态助动词そうだ等等。其中，与过去助动词た相连的连用形中，五段动词要音变浊化。
3，终止形
（1）句子终止结束。
（2）一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、と、か、 が、とも、とて、し、なら、なり、や、とか、きり、な等等。
（3）一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ等等。
4，连体形
从名称就可以知道，这个形与体言有密切的关系。
（1）放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。
（2）当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。
（3）一些助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
（4）一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。
（5） 一些惯用形，由于其基础是名词，所以要求前面的动词是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかり、はず、わけ、かぎ り、まま、つもり、とおり、うえ、しだい等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。
5，假定形
表示假定条件和构成惯用形。除个别词以外，不能单独使用，后接接续助词ば。
（1）构成假定条件。
（2）构成与假定没有关系的惯用形。如：表示即…又…，“…も…ば，…も…。”；表示越来越…，“…ば…ほど…。”等等。
6，命令形
（1）以生硬地口气命令别人做事。多用于军事、体育训练等。也可以用于大人对孩子及上级对下级的傲慢的会话中。
（2）用于有请求的间接引语中：如直接引语中的“ください”到了间接引语中就变成了“くれ”。
7，推量形
表示推量和意志，也构成一些惯用形。五段动词的推量形有的书上称为“未然形2”。其他动词的推量形与该动词的未然形完全相同。推量形一定和推量助动词在一起，不能独立使用。
（1）用ます的推量形ましょ加推量助动词う构成ましょう的形式，接在动词连用形后面，表示主语的意志或者主语对听话人的劝诱。（简体句直接用其推量形加推量助动词表示。）
（2）用です的推量形でしょ加是推量助动词う构成でしょう的形式，接在用言终止形后面，表示对某一事物的推测。（简体句用だ的推量形だろ加推量助动词う构成だろう的形式。）
（3）利用推量形构成一些惯用形。如：表示“打算”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とする”；表示“将要…时”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とした时”等等。
二、用言在句中的作用
1，谓语
这是用言在句中的最主要的功能。除了判断句是名词或者副词加判断助动词だ、です、である构成名词性谓语外，其他的谓语全是用言构成的。当然，用言构成的谓语有时、态、体，肯定与否定，疑问，祈使，授受等不同形式，其形式非常复杂，但是都是从用言原形演变过来的。
2，状语
用用言的连用形及与一些助词、助动词结合在一起，构成状语。用言构成的状语比副词及时间性名词构成的状语复杂得多，需要有一定的文法知识。特别是以用言的各种活用形与接续助词连接起来的主从句中的从句，都是后面主句的状语。
3，定语
用用言的连体形，放在体言前面，构成体言的定语。有时定语句相当复杂，不易分辨，容易和谓语混淆。定语句一定要放在被修饰的体言 前面，日语中不存在如同英语那样的后置定语。用句子做定语时该定语句的主语只能用が或者の，而不能使用は。当判断句做定语时，有注意判断助动词的连体形是 な。
4，用言的连体形后面加形式体言名词化
可以接主格助词、宾格助词、补格助词及提示助词は、も等等，直接当名词使用，在句中当主语、宾语、补语等等。
elemental和elementary的区别?
【elementary与elemental区别】
这两个形容词均含有“基本的”之意。
elementary： 指属于事物的初步或起始阶段
elemental： 强调属于事物的基础或本质。
例句：
Hunger and sex are elemental drives of human beings.
食欲和性欲是人类的原始冲动.
His lectures always proceed from the close to the distant and from the elementary to the profound.
他讲课总是由近及远,由浅入深.
