请总结一下这一类型的单词 平时很常见但其实它还有另一个意思另一种用法 比如well是good的副词
一词多义英语单词示例miss 想念 、错过fire 火 、 解雇last ：最终的 、最不愿意干的；最不适当的overlook 俯视 、监视nose 鼻子 、尖端,机头can 能 、易拉罐right 正确的 、右边的fan 扇子 、影迷film 电影 、底片green 绿色的 、 没有经验的blue 蓝色的 、 忧伤的article 物体 、文章balance 平衡的 、 余额cap 帽子 、上限car 小汽车 、 火车车厢train 火车 、培训chair 椅子 、 主持charge 充电 、费用bear 熊 、承受company 公司 、同伙
解释语法
本句其他地方都不难理解，估计有两点可能造成障碍：
1、强调句型：it is our choices that show...意思就是our choices show...但是强调了一下“是我们的选择决定了。。。”（强调句基本结构：it is/was ...that...）
2、移位：far more than our abilities 其实放在choices后面更好理解（“是我们的选择，而不是我们的能力，。。。”）。除了这个语序调整之外，far more than...不容易找到恰当的汉语表述可能也是造成理解困难的原因。
整个句子可以直译为：
【是我们的选择，而远不是我们的能力，显示了我们事实上是什么】
但这是不通顺的汉语，可以调整为：
【能真正显示我们是什么人的，与其说是我们的能力，远不如说是我们的选择。】
高一英语形容词和副词的基本用法问题，求解答
解析过程：
多个形容词顺序怎样排列
还有其他疑问的话可以去“状元365提问”
英语中有的时候会出现一个名词前出现多个形容词来修饰它的情况，这个时候就要讲究形容词的顺序问题了。 现在这个口诀帮助你记忆..
英语中有的时候会出现一个名词前出现多个形容词来修饰它的情况，这个时候就要讲究形容词的顺序问题了。
现在这个口诀帮助我们记忆形容词的顺序：
县：同“限”，指限定词。包括定冠词（the）、不定冠词（a, an）、表确定数量（three, five）和非确定数量的词(a lot of)，以及物主限定词(his, my)等。
官：同“观”，指表示示人们观点的形容词(如beautiful，terrible, wonderful等)。
刑：同“形”，指表示形状的形容词（如long，short，round等）。
令：同“龄”，指表示年龄、时代的形容词（如old，new，young等）。
杀：谐“色”，指表示颜色的形容词（如red，green, orange等）。
国：同“国”，指表示国籍、地区的形容词（如Chinese, British，Canadian，German等）。
豺：谐“材”，指表示材料的形容词(如plastic，metal，class等)。
口诀粘在一起就是“县官刑令杀国豺”：一个县官，准备动刑，下令要杀一个危害国家的宛如豺狼的罪人。
即学即练：请根据形容词排列规则完成以下练习：
1．She has a ___ jacket．(leather，brown，beautiful)
2．He has a ___ car. (American，long，red)
3．They live in a ___ house. (old，beautiful)
4．He has a ___ jumper. (woollen, lovely, red)
5．She has a ___ ring. (diamond，new，fabulous)
6．It was a ___ song．(French，old, lovely)
规律方法：
Japanese是名词，日本人的意思，所以前面两个形容词修饰这个名词
刑：同“形”，指表示形状的形容词（如long，short，round等）。
令：同“龄”，指表示年龄、时代的形容词（如old，new，young等）。
由以上顺序可知选D
手表的英文单词
watch
KK: []
DJ: []
n.
1. 表[C]
2. 看守,监视;警戒,注意[S][U]
The would-be murderer was kept under close watch.
那个意欲行凶的人被置于严密监视下。
3. 守卫,看守,值班人[the S]
He is on watch.
他在值岗。
4. (海员的)值班时间;值班的海员[C][U]
5. 巡夜人[the S][G]
6. 【诗】夜间醒时[P1]
http://www.baidu.com/s?lm=0&si=&rn=10&ie=gb2312&ct=1048576&wd=watch&bar=3
“的”和“地”的用法
1、实词“的”，读dì,如“有的放矢”。这里的“的”是名词，目标的意思。实词“地”也是名词，如，土地、地点。2、“的”“地”为虚词时，则不能充当句子的主体成分，只能和其它的词连在一起作定语、状语和补语。但这时都有一定的结构特点可循：3、“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志，应读de。扩展资料：把握下面三点，对于“的、地”的正确读音和使用是有裨益的：1、注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì，虚词则一律念轻声de。2、注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。3、注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如：他们的关系处理得很好，同学之间的有谊也迅速地融洽了。
哪位高人能否给我一些英语专四常考但易混淆的名词，动词，形容词，副词？不甚感激！
四级词汇重点词辨析--看系列：see behold watch look regard view glance gape peep peer 这些词在四级考试中都有“看、注视”的意思：
see 看，看见。最通用的一个次。
可以指不经意的看到；如：As he stood there, he saw tow men enter the bar. 他站在那里时，看到两个人进入了酒吧。
也可以指有意图的看没事物；如：Let’s see your ticket please! 请让我们看看你的票。
behold 看着，瞧着。指盯着看，常强调被看之物给人以强烈冲击或印象。
如：We beheld the ship sinking. 我们看着那艘船沉下去。
watch 看着，注视。强调注视，指注意力集中与受到吸引，全神贯注，常用于祈使句中。
如：He breathlessly watched the spider attempt to spin its web for the third time. 他凝神屏息地观看那蜘蛛试图第三次结网。
look 看，打量，注视。用途广泛的一个词。
可以指有意识地把目光转向某事物关看；如：The passers-by looked into the window curiously. 路人好奇地往窗子里面看。
也可以指偶尔不经意地把眼光转向某事物；如：He looked absent-mindedly here and there only to see nothing. 他心不在焉地东瞧西看，什么也没看见。
regard 看着，打量着，审视着。指从一定距离上观看，或怀着某种特定的情绪态度打量。
如：The policeman regarded the movements of the man across the street with suspicion. 那警察怀疑地打量着街对面那个男人的举动。
view 审视，察看。意指看着呈现在面前的东西，带有仔细察看和审视的意思。
如：He viewed a map carefully before setting off. 出发之前，他仔细地审视了地图。
glance 扫视，匆匆一看。强调突然迅速地看一眼。
如：She glanced along the road to see if he was coming. 她沿路扫视着，看他是否要来了。
联想助记：gl开头的好多词都有一种流动的光(glimmer glisten glance等等)的感觉，扫视就有这样一种感觉。
gape (at) 目瞪口呆地凝视；张着嘴注视（常与at连用）。
如：She gaped at the strange tall man她目瞪口呆地凝视着这位高高的陌生男人。
联想助记：g+ape(猩猩)à好象猩猩看人一般，猩猩看到人的时候，眼睛睁大，瞳孔放大，嘴角上翘，嘴角流出一些液体，吃惊的看着你，主要是觉得你长得和它差不多，真奇怪，吃惊的看。
peep 偷偷摸摸地看；窥视（常与at, in, out, into连用）。指从小的洞口或躲藏处窥看。
如：He peeped through the door.他从门后偷窥。
联想助记：p(趴着)+ee(眯着眼)+p(漂亮)à趴在门上两个小眼睛斜看着漂亮妹妹，偷窥的感觉就出来了。
peer 专心地，努力地看。指使劲地，审视地窥看，似乎在努力要看清楚一些。
如：peering impudently into your face. 仔细的看你的脸。
联想助记：p(趴着)+ee(眯着眼)+r(联想成眼角的鱼尾纹)à趴在那里努力地眯着眼睛看，连眼角的鱼尾纹都出来了。大家想想近视眼的人不带眼镜看东西就是这个样子。
border fringe margin edge rim brim 这六个词在四级考试中都有边缘边界的意思：
border n. 边沿，边界区域，将政治实体分离的界限及周边地区。
the criminal escaped over the border. 罪犯逃过了边界。
联想助记：b联想保护+order命令：接受命令保护边界
fringe n.（窗帘、衣物）穗，毛边；刘海（额头前的短发）；边缘，外围。
hair forming a fringe around his bald head.头发在他的凸头上形成了刘海。
联想助记：男生们喜欢手指finger戴戒指ring，眼睛e大大有刘海fringe的女孩。
margin n. 书页边缘，页边的空白；（大块区域的）边缘地区。
the margin of a river 河边
联想助记：marg-联想magazine杂志+in里面：页边的空白在杂志里面。
edge n. 缘，端：刀口，利刃；两平面相接处的交线，棱角。
the edge of a cliff.悬崖的边缘
联想助记：d不发音，ege联想为两个眼睛ee一个鼻子而形成棱角。
rim n. 边，轮缘；指圆柱形或类似圆柱形的开口处的边缘。
the rim of a clipped glass. 有缺口的杯子的边缘。
联想助记：rim的动词指镶边，给…加边框；所以rim的名词指容器的开口的边缘。
brim n. 边，边缘；也指圆形物的边缘，但常与盛满的容器相联系使用，并延伸用与非圆形物体。
the tea cup was filled to the brim. 茶杯满到杯子边了。
联想助记：brim的动词指注满溢出，所以brim的名词指盛满的容器的边。
consider (to be) regard (as) treat (as) take...for... 都含“认为...是...; 当作...”意思。
consider vi.& vt. 考虑；思考；认为；以为。侧重“经过考虑而认为”，表示“一种比较客观的看法”。
All the critics consider the book a masterpiece.所有的评论家都认为这本书是一本杰作。
regard vt. 看待, 当作。regard (as)指“把...认为”、“把...看作”，表示“以外部形象得出认识，外在的评估或个人的主观认识，有时指视觉的评价”。
regard him as a friend 把他看作朋友。
treat 表示“在某种认识的基础上看待或对待，以某种特定的方式行动或表现”。重在行动，而不在认识。
They will not be treated as enemies. 他们不会被当作敌人对待。
take...for...“主观的认为，假设是…常有误解的意思”
We must not take it for granted that the board of the directors will approve of the investment plan.我们决不可想当然地认为董事会一定会批准这个投资计划的。
summit peak climax 都含“最高点”或“顶端”的意思。
summit / 5sQmit/ n. 山峰；顶点、成就的顶峰。特指“山头的最高顶面以及政府首脑的最高级别或政治活动的最高级别”。
This is the summit of the mountain, we can’t get any higher.这里是山顶了，我们不能再爬得更高了。
peak /pi:k/ n. 山顶，顶点，隆起部分。指“山中的最高峰”, 还可指“程度、数量、物体等的尖端”
the peak output最高产量。
climax /5klaImAks/ n. 高潮, 顶点。指“兴趣、情绪或重要性的最高点”或“戏剧、小说等情节的高潮”
His quarrel with his father brought matters to a climax. 他与他父亲的争吵使得事态发展到了顶点。
beat hit pound thrash blow whip strike flog knock 这些词都含有“打击”的意思。
beat 打击。最通用的一个词。广泛用来指反复打击的行为，未说明所用工具、打击对象及力度。
如：They beat him unconscious. 他们把他打得失去知觉。She tried to beat the mosquitoes away. 她努力想打跑蚊子。
hit 瞄准、打击。指有力地瞄准一击，不表明打击工具及目标。
如：The little boy hit him hard enough to blacken his eyes. 这小男孩给他重重的一击，把他眼睛打青了。
pound 重击，捶打。指用拳头或其它重物一再重击。
如：The boxer pounded his opponents hard. 这个拳击运动员重拳连击他的对手。
thrash 挥打，抽打。原意指用打谷器抽打谷物；现用于喻意，指挥舞手臂或棒棍抽打。
如： As he swam, he thrashed water with his hands. 他游水时，用手臂划水。
blow 打击，一击。只能用作名词；指用张开或合着的手，或武器的重重一击。
如：He knocked them both down with one blow. 他重重的一击把他们双双打倒。
whip 鞭打，抽打。 指用鞭或鞭状物反复抽打。
strike 打击。
(1) 大体与hit可以互换。
如：He strikes/hits the boy. 他打了这男孩一下。 A stone struck/hit me on the head. 一块石头击中了我的头部。
（2）常用与某些专门的场合。
如：Lightning struck the barn. 雷电击中了谷仓。 to strike a dagger into sb. 把匕首捅入某人身体。
flog 鞭打。指鞭打，尤其指用带有分叉的皮条抽打，但也可以指用任何软硬器具的抽打。
如：Convicts were mercilessly flogged in Australia’s early days. 早先在澳大利亚，人们无情地抽打犯人。
knock 打，敲。
(1) 指有力地打击，以使成为某种状态。
如：Knock down the imperialists. 打倒帝国主义。 The blow knocked me flat. 这一击把我打躺下了。
(2) 指反复打击出声。
如：When knocked, the ancient chime bells produce melodious tune. 当你敲打古代编钟，他们会发出优美的音调。
get obtain gain acquire procure secure derive achieve attain都含有一定的“得到，获得，达到(目的)”之意
get 得到，获得。使用最广泛的一个词，包含有意努力去获得或被动地得到之意。
如：Where did you get those figures? 你在哪得到这些数字的？
obtain得到，获得。较正式用词，常用于较正式的上下文中，强调努力从某物中去寻求、获取。指经过努力或付出代价或经过很长时间儿得到所需要的东西
如：Many ancient alchemists had tried in vain to obtain gold from lead.很多古代术士徒劳地试图从铅中获得黄金。
gain 获得，得到。指通过努力与付出而得到，但需要做出比obtain更大的努力，含有通过竞争获得某些有价值的东西的成分；另外也指通过一点一滴积累中获得某事物的过程。
如：He gained full marks in the examination.他在考试中获得满分。 Step by step he gained the child’s confidence.他一步步地获得了孩子的信任。
acquire 获得。指经过持续而缓慢的不懈努力获得技术、知识等抽象的东西过程，有收集或增长之意，常指学习过程；也指养成习惯等。
如：Quite a few young people have acquired education through self-teaching.不少青少年通过自学而获得教育。
procure 获得。指通过谋划与手法获得到不易获得的事物，包括不正当的勾当，语气上可以表示中立，也可带有责备之意。
如：Can you procure that rare old book for me? 你能设法为我搞到那本珍惜的古籍吗？
secure 获得、获取。正式用词，重点在于表达获得事物和维持事物的困难性。
如：He is lucky to have secured himself such a good job.他很幸运，给自己弄到并保持住了这样一份好工作。
derive 从…获得，得到、源自。常指自然获得的结果，指一个客观过程。
如：Everyone may derive benefit from physical exercises. 每个人都可以从体育运动中获得好处。
achieve 达(得)到（目的、成就）。强调通过持续的努力，克服困难后达到某项意想的目标，通常指明达到此目标的某种方法、方式、程序等。
如：Only by practice can we achieve mastery.只有实践才能达到精通。
attain 达到、实现。正式用语，与achieve基本意义相近似，常用于表达期盼目标，但事先并无把握能否成功。
如：They attained a decisive victory in the hard-fought battle.在这场艰苦的战斗中，他们取得了决定性的胜利。
defend guard protect preserve conserve 这几个词都含“保护、保卫”的意思。
defend vt. 保卫、捍卫、防御、辩护。强调眼前存在危险，并暗示使用强力或其他对应措施来加以保护。同时也指法律中的辩护。应用范围很广, 对象可以是具体的, 也可以是抽象的（保卫祖国；捍卫自己的权利、名誉等）
例：Defend oneself against enemy. 防御敌人。
联想助记：defend 谐音提防的，我们要提防敌人保卫祖国。
guard v.保卫, 警卫，看守 n.守卫。指十分小心警觉、注意观察、戒备, 保护某事物，以防实际发生的或潜在的攻击或伤害”
例：The dog guarded the house.狗守护着房子。
联想助记：一部著名电影>相信大家都有感觉。
protect vt. 保护...以免遭受危险或伤害等（常与from, against连用）。这是一个很通用的词，含有提供掩护、遮拦、或其他的屏障等安全方式来驱开不适、挡开伤害或进攻。
例：Protect the children from harm 保护儿童免受伤害。
联想助记：pro(向前)+tect(盖上)
preserve vt.保护、保存、保藏。正式用词，防止损坏或损毁；强调对现有事物完全保持现状不变，甚至禁止使用；另指防腐。
例：It was proposed that the house be preserved as it had been when Lu Xun lived in it.
人们建议把这房子按照鲁迅当年居住时的原样保护起来。
联想助记：pre(在前面)+serve(保存)—预先保存起来(现在不用)以备后用。
conserve vt.保护，保存, 保藏。指通过有准备、有计划的、明智的方法来保护事物处于安全，防止改变或损坏；另指节俭、节省。
例：We must conserve our forests if we are to make sure of a future supply of wood.
如果我们想确保未来的木材供应，就必须保护森林。
联想助记：con(共同)+serve(保存)—大家共同(想办法)保护。
ability capacity capability genius talent competence faculty gift aptitude 这些名词均可表示人的“能力，才能”之意。
ability 做体力，脑力或机械工作的能力或力量。普通用词，指人先天的或学来的各种能力。
如：He has the ability to do the work. 他有做这项工作的能力。 a machine with the ability to cope with large loads 能处理大负荷量的机器。
capacity 生产、体会、理解或学习的能力。侧重指人的潜在能力，通常不指体力，多指才智，尤指接受与领悟能力。
如：This book is within the capacity of (ie can be understood by) younger readers. 这本书年轻的读者也能看懂。
capability 能做某事的素质、能力；尚未发挥的天资或素质。多用于人，指胜任某项具体工作的能力，也指本身具有、尚未发挥的潜在能力。常与of或for连用。
如：You have the capability to do/of doing this job well. 你有能力把这件工作做好。He has great capabilities as a writer. 他极具作家潜质。
genius （做）某事物的天生的非凡才能。语气最强，指天赋的高度才能与智力。
如：He has a genius for getting along with children. 他擅长与孩子们打成一片。
talent 特殊的能力、才能、才干，天才。着重指人某方面具有可发展和培养的突出天赋才能，但语意比genius弱。
如：possess a remarkable talent for music 具有非凡的音乐天才。 a painter of great talent 天才的画家。
competence 胜任，能力，称职。正式用词，侧重指令人满意的业务能力与水平，达到胜任某项工作等的要求。
如：No one doubts her competence as a teacher. 谁也不怀疑她能胜任教师工作。competence in solving problems 解决问题的能力。
faculty 做某事物的特殊才能。指特殊的才能或智力。
如：have a great faculty for learning languages 有学习语言的才能。He has a great faculty for mathematics. 他具有很强的学数学的才能。
gift 天赋，禀赋，才能。着重个人的天赋的才能或在某方面的显著本领，常暗含不能用一般规律作解释的意味。
如：I've always been able to learn languages easily; it's a gift. 我学习语言一向是轻而易举, 这是天分。 He has many outstanding gifts. 他多才多艺。
aptitude 天生的才能或技巧，天资，天赋。多指先天或后天习得的运用自如的能力，常暗示接受能力强，能迅速掌握一种学术训练或艺术技巧。
如：Does she show any aptitude for games? 能看得出她有体育方面的天赋吗? He has an unfortunate aptitude for saying the wrong thing. 他有失言的倒霉本事。
求助!请高手帮忙翻译一下这段话,万分感谢!!!
In short, it is not difficult to see that the cultural idiom is a mirror, reflecting the culture and subject to the influence of the culture and constraints. Through cultural meaning of English Idioms, to see the English nation with distinct cultural identity of ethnic Han. It is this culture features restrict the meaning and connotation of English Idioms have differences. Therefore, the only English-depth understanding of the different characteristics of the two cultures can deeply understand the meaning of English Idioms. and the correct use. West of the Chinese culture misleading nonsense traditional abound. Chinese people have the responsibility to clear misinformation. Let the West face it, not an easy task. China's understanding of Western culture is floating on the surface. Through painstaking not equal dialogue, the cultural differences between the East and West is difficult to eliminate the common development of world culture. sentence prosperity will be empty talk. Therefore, China should strengthen the teaching cultural awareness. Teaching in English, should establish a sense of culture and language should be taught simultaneously at the same time imparting cultural knowledge. Enhance cultural awareness of the principles and methods of teaching, mainly in the following points : "(1) English teachers must continually improve their own cultural accomplishment. (2) should be teaching cultural awareness and language teaching and move closer integration. (3) Random lectures. According to materials related to what is and what is in addition to clarifying some of its concepts, it also includes clarifying the cultural background knowledge, and sometimes appropriate to expand their knowledge, I would like to mention some of the relevant foreign customs and Communication etc. (4) Differences between. (5) recreation. Education learning process, teachers should do everything possible to create a conducive environment for students, and take the form of recreation. mobilize the enthusiasm of students. "Idioms of learning is a difficult problem. Idioms differences in learning language readers will be unable to text message with their own knowledge and experience, making it difficult to establish a coherent understanding of the meaning of words must. Readers who learn to create a vacuum or with the reader the cultural significance of psychological conflict Idioms, Not only have the skills to deal with differences in expression of the form, but the information should also be careful in dealing with their culture. it is necessary to remedy the default source language and cultural barriers in order to avoid interpretations, but also as a target language standpoint, for the purpose to serve the reader to explain the source culture. See Nida translation generated in the conversion law, "First, take a sentence back its simple structure. Semantic most clearly at the core sentence; Second, the source of these core language and phrases from the Chinese translation of the past; Thirdly, According to the translation, the core language of the old generation surface sentence. "transforming the translation of idioms for learning Bearing stress is a careful analysis of culture language, idioms find expression in the core meaning and to find the source and target language or the language of such effects, such as the concept and image. Corresponding with the goal of language and expression.
