岵山镇的岵字怎么读
岵山镇的岵字读音：hù岵部首：山部，部外笔画：5画，总笔画：8画五笔：MDG，仓颉：UJR郑码：LLEJ，四角：24760结构：左右，电码：1487区位：6518，统一码：5CB5笔顺：丨フ丨一丨丨フ一释义：多草木的山。扩展资料汉字笔画：相关组词只有2个：1、冈岵[gāng hù] 多草木的山脊。2、岵山[hù shān] 淅川古城。形近字：古古拼音：gǔ释义：1、时代久远的，过去的，与“今”相对：古代。2、古体诗的简称：五古（五言古诗）。七古（七言古诗）。3、姓。
岵的拼音怎么读
岵拼音hù。部首山部、部外笔画5画、总笔画8画。五笔MDG、仓颉UJR、郑码LLEJ、四角24760。结构左右、电码1487、区位6518、统一码5CB5。释义：多草木的山。相关组词：陟岵瞻望[zhì hù zhān wàng] 指久居在外的人想念父母。陟岵[zhì hù] 为思念父亲之典。陟岵陟屺[zhì hù zhì qǐ] 指久居在外的人想念父母。冈岵[gāng hù] 多草木的山脊。屺岵[qǐ hù] 父母。形近字：古。基本字义：古gǔ。1、时代久远的，过去的，与“今”相对：古代。古稀（人七十岁的代称，源于杜甫《曲江》“人生七十古来稀”）。古典。古风。古训。古道（指古代的道理；古朴；古老的道路）。2、古体诗的简称：五古（五言古诗）。七古（七言古诗）。3、姓。
学习比较教育有什么意义
学习比较教育有什么意义
教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。
教育是广泛存在于生活中的社会现象，教育学是有目的地培养人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。需要深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题、主体问题、制度问题、管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。所以学习教育学意义深远，作用大大滴。
解释一下教育为什么不是仅仅获得知识
教育不是仅仅获得知识，特分以下几个层次分述，
一、从教育的目的看，生活教育为第一步，“德行教育”是第一要务
显然，教育的目的是最终要对被教育者发生作用，使之能在生活、学习、工作中正常化并有所突破，有所建树。从这儿我们发现，教育的对象是人，表面上作用的是人的身体，——感官、大脑和肢体，而实际上作用的是人的灵魂——情感、心理和思维，最终落实到言行上。从教育的目的还可以看出，生活能力才是首要的教育任务。也就是说，一个不能正常生活的人是不能正常学习的，更别说会学习、有所突破和在工作上展示才华和能力了。
因此，教育必然是首先注重“成人”教育。也就是把日常的生活习惯、最基本的为人准则和最起码的道德修养、公德意识和法纪观念作为教育的第一内容，把受教育者的人品教育和全社会的公民教育放在首位。如果这一步被忽略或者缺失，教育注定失败。
二、学习教育是教育的主体，但是学习不等于“知识 ”，更不等于读书
请注意，这里说的是“学习教育”，而不是“知识教育”，更不是读书。
学习涵盖的范围非常广，绝不仅仅是书面知识，甚至不仅仅是知识。当然从广义上说，可以把来自世间的任何新信息和对人成长有益的东西都作为知识。 而我们平时理解的知识就是指书本上的，或者说理论上的，特别理性的，而忽略了各种感官得到的，特别是亲历的体验。
这里说的“学习”，是指包括书本、课堂在内的所有获得智慧、推动内心成长的活动。
我们要确定，书本学习要占很大的比例，而目前的状况是，除了书本学习外，几乎一切方式都被剥脱，甚至认为是“不务正业”。而事实上，凡有建树的人，都是在书本学习以外经历了很多，那么我们何不把这些方式运用于学校教育呢？
由于我们的学校教育被狭隘为“知识教学”，所以学生的学习也就被削弱为“书本学习”，甚至是“教材学习” ，这种“学习'称不上真正的学习，也是完全脱离实际的。
三、教育最终的目的是实现生命的价值。
每个生命都有其自身的光辉和价值。教育的目的乃是让这条生命散发最耀眼的光辉，实现最大的价值。其在闪耀自身光辉的同时便自然地为社会为国家为人民甚至为人类做出了应有的贡献。
这让我想到了两点：一是我国古代伟大的教育家孔子有三千弟子七十二贤人，还有二千多”常人“，不能不说他们都各尽其能、各显其才，印证了李白名言”天生我材必有用“；二是国外一个校长在学生毕业典礼上祝福A类学生、B类学生、C类学生，把学生分成几类不是等级而是差异，所以有”如果把一个顶好的木匠教成博士生是失败“的说法。也就是说我们的教育要关注个体特征、因材施教，通过教育不仅保留其本有特性、天质，而且让其天性中倾向的一面得到发现、发展和发挥，让其充分展现个人魅力，真正实现自身的唯一生命的价值，做'最好的自己”。
而我们目前的教育搞一刀切，不仅仅是在同一课堂用同一内容同一方式教授天性本不一样的学生，而且还用统一标准评价和选拔所有的学生，这就造成大部分学生必须偏离甚至抛弃本人固有的天性，去适应和追寻离自己较远甚至抵触的“书本理论知识学习”，并强制用它来决定你的生存、生活模式和生命价值。
岵字怎么组词？
词语屺岵 http://cidian.911cha.com/拼音qǐ hù 注音ㄑㄧˇ ㄏㄨˋ引证解释《诗·魏风·陟岵》：“陟彼岵兮，瞻望父兮……陟彼屺兮，瞻望母兮。”《诗·序》谓为行役者思念父母之作。后因以“屺岵”代指父母。 唐 颜惟贞 《萧思亮墓志》：“未及庭闱之养，遂缠屺岵之悲。” 元 揭傒斯 《陟亭记》：“朝晖夕景，长云广雾，明灭变化不可殚纪，宜乎孝子慈孙于此兴屺岵之悲而无穷也。”《花月痕》第五回：“天寒岁暮，游子乡关之感，风人屺岵之思，麕至沓来。”
