关于学习的文章
头悬梁锥刺股汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。2.凿壁偷光况衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。3.孟母三迁孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，但是传到他这一代，早已衰微。父亲早逝，与母亲相依为命。但孟子小的时候非常调皮，为了让他受到良好的教育，孟母也加入了对好的学区房的追求潮流里。起初，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了！”不然，以后孟子很有可能变成殡葬礼仪了。孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！只能说，孟子小时候模仿能力真的很强，也许也正因为孟母也意识到了自家熊孩子的这个特定，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。因为这次他模仿的是读书人。这个时候，孟母终于满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”4.萤火生辉东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。5.各个击破苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。
加涅的学习分类
加涅把人类的学习分为八个层次：一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。扩展资料：一、学习结果加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。二、学习过程每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”参考资料来源：百度百科－加涅
拓昱这两个是什么字
您好，这两个字分别读作踏玉
拼音：
tuò,tà,zhí
简体部首：
扌
五笔86：
rdg
五笔98：
rdg
总笔画：
8
笔顺编码：
横竖横横撇竖折横
解释：
[tuò] 1. 开辟，扩充：～荒。开～。～展。～落（a.宽广；b.潦倒失意。亦作“落拓”）。
[tà] 在刻铸有文字或图像的器物上，涂上墨，蒙上一层纸，捶打后使凹凸分明，显出文字图像来：～印。～本。～片。
[zhí] 古同“摭”，拾取。
拼音：
yù
简体部首：
日
五笔86：
juf
五笔98：
juf
总笔画：
9
笔顺编码：
竖折横横捺横捺撇横
解释：
1. 日光，光明：～～（明亮的样子，亦作“煜煜”）。
2. 照耀：“日以～乎昼，月以～乎夜”。
翃昱这两个字的 含义是什么
单以启昱这两个字还没有属于谁人的，还是所有人的，当然是很好的了，得100分。但是对这个名字的本人没有任何实质性的意义。如果配上姓氏、八字来分析就难说是什么样子了。
起名字要字形、字意好，没有其他不好的谐音。听起来悦耳动听，心情愉快，寓意深远、富有优美的音律感。如果再能够配合八字，组合出周易六十四卦中的上上吉卦，就得100分了。八字是一个人的先天命运，临盘三声天注定。而姓名则是一个人的后天命运。主宰了一个人后天命运的吉凶祸福。起名字必须要用八字和姓氏配合分析，选择适合命格阴阳五行旺弱、用神所喜的汉字。起得的才是好名字，这样的名字才能够准确地推算出人生命运的发展全过程。这样的名字是最完美的！所以，只要按上面的方法配合八字来分析，组合得上上吉卦。起得的名字都是吉祥如意的！
旵、昗、昃、分别怎么读和什么意思？求解
旵读作：chǎn，日光照的意思。昗读作：zè，太阳偏西的意思。昃读作：zè，天晚，喻勤于政事。一、旵注音：ㄔㄢˇ，部首：日部，部外笔画：3画，总笔画：7画，五笔：JMJ，仓颉：AU，郑码：KLL四角：60772，结构：上下，统一码：65F5，笔顺：丨フ一一丨フ丨二、昗注音：ㄗㄜˋ，部首：日部，部外笔画：4画，总笔画：8画，五笔：JUU，仓颉：AYC郑码：KSO，四角：60800，结构：上下，统一码：6617，笔顺：丨フ一一丶一ノ丶三、昃注音：ㄗㄜˋ，部首：日部，部外笔画：4画，总笔画：8画，五笔：JDWU，仓颉：AMO郑码：KGOD，四角：60281，结构：上下，电码：2493，区位：7430，统一码：6603笔顺：丨フ一一一ノノ丶扩展资料汉字笔画：相关组词：1、景昃[jǐng zè] 太阳偏西。2、盈昃[yíng zè] 指日月圆满或亏缺。3、晷昃[guǐ zè] 日影偏西。谓天晚。4、昃朓[zè tiǎo] 斜缺。朓，夏历下旬缺月现于西方。喻缺点、失误。5、旰昃[gàn zè] 天晚。多用于颂扬帝王勤于政事。6、日昃[rì zè] 太阳偏西，约下午二时左右。
昃怎么读音是什么
昃 【ze】 zè （一） (1) 太阳偏西 (2) 同本义 [post meridian] 昃,日在西方时侧也。――《说文》 日昃之离,何可久也。――《易·离》 日中昃。――《书·无逸》 日下昃。――《公羊传·定公十五年》。注:“昃,日西也。” 日月盈昃，辰宿列张。——《千字文》第二句 (3)文王日中昃不暇食，飨国五十年。——《史记▪鲁周公世家》 倾斜 [oblique] 仰观参星横,俯怯崖石昃。――清·方朝诗 昃 zè ㄗㄜˋ 太阳偏西：～食宵衣（旧时称颂帝王勤于政事的套话，太阳偏西时才吃饭，天未亮就穿衣）。旰～（天晚，喻勤于政事）。（二）昃（姓）
10月10日打一字
10月10日我认为最有可能会是这几个字，“朝”字因为阿拉伯的10等同于“十”十月十日组合起来就是“朝”字。10月10号组合在一起还有一个字，底下的那几个热心网友都给忽略了，两个十字在一起可以组合成“草”字头，而日和月组合在一起就是“明”字，综合以上还有可能是这个字“萌”。“萌”是当下最流行的网络用语，这种谜题你都想得出来你太萌太有才了
日子旁的字有哪些
日 旧 旮 旯 旭 旬 早 旨 旫 旪 旰 旱 旸
旵 旳 昅 旲 旴 昂 昌 昉 昐 昊 昒 昏
昆 旻 明 昙 旺 昔 昕 易 昀 昃 升 昄 昁 旾 昘 昋 昈 昛 旼 昑旹 旽
旿 昍
昖 昗
昪 昶
春 昳
昽 昴
昧 昵 昰 是 显 星 昫 昡 映 昱 昝 昭 昼 昨 昞 昺 昬 昹 昻 昸 昲 昦 昿 昤
昩 昷 昢 昚 昜 昣 昮 晁 晃 晖
晋 晒 晌 晟 晓 晅 晏 晔
晕 时
晋 晐 晎 晄
晈 晇 晆 晠
晀 晍 晑 晊 晡 晨 晗 晧
晦 晚 晤 晞 晛 晢
晣 昼 晘 晥 晙 晜
晻 晷 晶 景 晾 普 晵 晴
暑 晰 暂 智 晬 暎 晳 晿
暏 暃 晽 晲 晱 晪 晩 晼 暀 暁 晹
“日”字旁的字有哪些
日字旁的字：
晚、是、早、明、星、时、昨、日、旧、晶、暗、晒、旦、晴、暴、普、暖、映、晨、景、晏、易、显、晃、旨、晰、暄、暑、昆、旭、曙、昌、智、昂、暮、晓、晌、昭、旱、昙、晖、昧、暂、旷、暇、昏、晾、晋、暝、曩、晗。
昔、晕、曝、晦、旺、旬、簪、晻、暧、旸、曭、暲、昛、曍、暳、昜、晼、晀、曢、昋、暵、暧、暿、暁、昄、时、昰、㬎、暟、昮、曎、昀、昗、暩、暌、暂、昿、晛、暆、昡、晄、昉等等。
1、晚
释义：
（1）晚上：今晚。晚会。从早到晚；
（2）时间靠后的：晚稻。晚秋。晚年。晚清（清朝末年）；
（3）比规定的或合适的时间靠后：八点再去就晚了。今年的春天来得晚；
（4）后来的：晚辈；
（5）靠后的一段时间，特指人的晚年：岁晚。晚节。晚景；
组词：夜晚、早晚、晚年、晚会、晚上、傍晚。
2、星
释义：
（1）形容多而分散的如：星居（分散布列）；星处；零星；星弗（多而乱）；星罗棋布；星离（天星分散）。
（2）斑白：多指鬓发，星鬓（发白的鬓发）；星发（花白的头发）。
（3）事物与帝王有关的：星舆；星骑；星闱（皇宫）；星关（宫禁，皇居）；星骑（帝王的使者）。
（4）迅速的，跟流星一样的：星铄梭光（像星闪烁，像飞梭掠过。形容疾快）；星驰（赶快；匆忙）。星忙（匆忙）
组词：星雨、定盘星、五星将军、星奔、星宿、星星点点。
3、昨
释义：
（1）形声。从日，乍声。本义：隔夜，上一天。
（2）今天的前一天，亦泛指过去。
组词：昨日、昨儿个、昨天。
4、旧
释义：
（1）过时的，与“新”相对。
（2）东西因经过长时间而变了样子。
（3）原先曾有过的，过去很长时间的。
（4）有交情，有交情的人：（指老朋友），怀念旧日情谊。
组词：旧式、旧俗、旧居、旧友、念旧、故旧。
5、显
释义：
（1）明显；显示得很清楚。
（2）又如：显轿（没有顶篷、扶手的大椅式轿子。也叫亮轿，明舆）；显亮（敞亮）。
（3）显赫，显达。
（4）又如：显融（显达荣耀）；显人（闻名天下的人）；显位（崇高的职位）；显官（居高位的官员）。
（5）明，光明。
组词：显然、显赫、显能、显眼、彰显、显扬、显明。
日字旁的字有哪些
日字旁的字有 ：晚、晴、昨、明、晒。
一、晚
详细释义
1.晚上：今晚。晚会。从早到晚。
2.时间靠后的：晚稻。晚秋。晚年。晚清（清朝末年）。
3.比规定的或合适的时间靠后：八点再去就晚了。今年的春天来得晚。
4.后来的：晚辈。
5.后辈对前辈的自称（用于书信）。
6.靠后的一段时间，特指人的晚年：岁晚。晚节。晚景。
7.姓。
相关组词：夜晚 早晚 晚年 晚会 晚上
二、晴
详细释义
天空无云或云很少：晴天。天晴了。
相关组词：晴朗 晴天 晴空 放晴 晴好
三、昨
详细释义
1.昨天：昨夜。
2.泛指过去：觉今是而昨非。
相关组词：昨夜 昨日 昨天 昨晚 昨儿
四、明
详细释义
1.明亮（跟“暗”相对）：明月。天明。灯火通明。
2.明白；清楚：问明。讲明。分明。去向不明。
3.公开；显露在外；不隐蔽（跟“暗”相对）：明说。明令。明沟。明枪易躲，暗箭难防。
4.眼力好；眼光正确；对事物现象看得清：聪明。英明。精明强干。耳聪目明。眼明手快。
5.光明：弃暗投明。明人不做暗事。
6.视觉：双目失明。
7.懂得；了解：深明大义。不明利害。
8.表明；显示：开宗明义。赋诗明志。
9.明明：你明知道他不会，干吗还要为难他呀?
10.次于今年、今天的：明天。明晨。明年。明春。
11.朝代，公元1368—1644，朱元璋所建。先定都南京，永乐年间迁都北京。
12.姓。
相关组词：点明 明星 明净 聪明 说明
五、晒
详细释义
1.太阳把光和热照射到物体上：烈日晒得人头昏眼花。
2.在阳光下吸收光和热：晒粮食。让孩子们多晒太阳。
3.比喻置之不理；慢待：把他给晒在那儿了。
相关组词：晒干 晾晒 西晒 曝晒 晒图
