学习有什么用?
《学习有啥用？》 好多时候，我们都会困惑着，读书、学习到底为了什么呢？我们学习真的有用吗？难道我们上学就是为了考大学吗？考大学又是为了什么？大多时候，我们都是为了实用，为了眼前的工作而去读书、学习，带上了强烈的功利色彩，学习与读书也就成了沉重的负担。 一、一个人的前途命运，归根结底，取决于他所具备的能力。能力，是赢得一切的资本。而这个能力，需要不断的学习与总结才能获得。不同的学习态度决定了不同的人生。任何一个想要拓宽自己生存空间的人，都必须学习。不学习的根源：1、缺乏上进心。认为干好干坏一个样。 2、腐败的用人制度的恶果。任人唯亲，任人唯金。形成恶性循环。 3、社会丑恶现象的影响。物欲横流、权欲横流扭曲了人们的灵魂，扭曲了人们的人生观和价值观。 4、盲目地高估自己，自高自大、自狂自傲，总以为自己无须再学。以至常常对社会失望，产生怀才不遇的感觉，从而破罐破摔虚度人生。 5、你不可能改变这个社会，也不可能去阻止他人的进步，唯一能够改变的是你自己。而改变的途径只有一个，那就是学习。通过学习，改变自己的目光短浅，改变自己的夜郎自大，改变自己的目空一切，改变自己的无知与无能，改变自己庸俗的人生观和价值观。 人生在世，谁都想有所建树。然而，有的人成功了，而有的人却失败了。人与人的差距在哪里？究其原因，其实很简单。人的能力决定成败。能力的差异决定着命运的差异。谁的能力强，谁就能拥有更为有利的生存空间和发展机遇。人的能力是由人的自身素质决定的，自身素质又是由学习决定的。学习上的差异是人与人之间最本质的差异。不同的学习态度造就了不同的人生。如果你想获得机遇，改变自己的人生，那就必须加强学习。 二、上学，实际上就是为了不断地挖掘自身潜能，更好更快更高地实现自我价值。“一粒橡树的种子，只要它是一粒有生命的种子，它就有成为一棵参天大树的可能。”但人的价值却不是与生俱来的，而是在后天逐步挖掘、培养和锻炼才实现的。 人的自身的潜能，与生俱来但并不为人所知，就像地底下的黄金，被厚厚地泥土、岩石和冰雪所覆盖，需要一层层地探索和开发。上学，就是开发的初期和最快捷的途径。上学就是为了学会学习，学会学习就是为了开发自己，完善自己，最终达到实现自我价值的目的。 有个同学曾问：“学三角函数将来会有什么用？”“背诵朱自清的《荷塘月色》将来能有什么用？”的确，这些课堂上传授的知识，将来可能毫无用处。也就是说，如果我们只是关注到学习知识这一点，那我们现在的学习可能是没有价值的。但我们是否想过，如果我们连学习一些最基本的科学常识都能愁得头痛，连背一篇语言和意境俱佳的散文都感到无能为力，那我们将来还能有什么作为呢？我们将来怎样面对复杂的社会竞争呢？我们将怎样吸收信息、利用信息和自我更新呢？ 上学读书，表面上看来是在耗尽时日地学习一些系统而又复杂的基础知识，但我们在掌握这些知识系统的同时，也通过大量地听课、背诵，掌握了学习这些知识的方法，比如，观察、记忆、想象等；通过反复地练习、复习、测验，培养了自己吸收信息、加工信息、利用信息和建构自己知识库的基本能力；同时我们也在年复一年、日复一日的上课、作业、考试中锤炼了自己的意志，磨练了自己的性格，学会了时间管理，学会了自我控制，养成了良好的学习工作习惯，挖掘了自己与生俱来、能够驰骋于社会疆场的无尽潜力。 现在的学习内容，不仅是构建我们未来知识结构的基础，而且是培养我们学习和自我能力更新的凭借，同时也是培养我们非智力因素的最佳机会。我们可以把学习比喻成检阅我们将来吸收和利用信息的演习，也可以比喻运动会比赛前的场地训练，现在的学习就是登山运动员在攀登珠峰之前的攀岩训练与行囊准备。 三、有人问过这样一个问题：一位司机驾驶汽车到了加油站，他最想干什么？有人回答是“加油”，有人回答是“上厕所”，也有人说“可能是想买东西或者休息一会儿”。然而司机们的回答大多是：“加足汽油，尽快赶路。”很简单，进加油站就是为了加油赶路，因为司机心中有一个追求的目标。同样，我们上学不是为了好玩，也不是只为了学习，而是要为我们人生的目标加足油，快赶路。 只有学习，才能够不断地改变自己，提高自己，完善自己。在你青春年少，吸收能力很强，还不需要跻身于社会为他人做贡献的时候，就应该好好地利用学校，利用课堂，利用课本，利用老师，也利用好你自己，来系统地挖掘自己，充实自己，完善自己，来提高自己吸收外界能量的能力，来锤炼自己的人格和品质。上大学，并不是目的，上大学，只是为了能更深地挖掘自己，更好地充实自己，为踏入社会进一步做好准备。 把学习比喻为给人生“充电”，很贴切。人的生命需要能量，人的一生需要不断地“充电”，“电量”愈高，你的价值愈大；“电量”愈低，你的价值愈小；如果不能“充电”了，那就意味着你要被时代和社会所抛弃。这“充电”的能力和蓄电的系统就是在学校里培养和完成的。学校，就是制造“电瓶”的工厂。高中的三年学习，决定了你这只“电瓶”的质量，决定了你的“充电”速度和“蓄电”的容量。 珍惜自己的生命，首先应当珍惜自己最初的学习时代。同学们，请利用好上学的时间，先学会给自己充电，看看你这只“电瓶”到底能有多大的容量，能有多高的质量。 “一心向着目标前进的人，整个世界都会为他让路。”，明白了你的目标在哪里，你就不会感到“加油站”里的无聊，你就会知道在那里应该做些什么之后尽快赶路的。
𡉏和圮的读音
hé pǐ
圮 pǐ 塌坏，倒塌。
破裂，分裂：“是以悲痛，肝心圮裂”。
毁灭，断绝：“分野殊异，遂用圮绝，不图今日乃相得也”。
笔画数：6；
部首：土；
笔顺编号：121515
圮 pǐ【动】(形声。从土,己声。本义:毁;塌坏;坍塌)
同本义
圮,毁也。——《说文》
祖乙圮于耿。——《书·序》。传:“河水所毁曰圮。”
覩有黎之圮坟。——《思玄赋》
方命毁族。——《虞书·尧典》
又如:圮泐(石头毁坏开裂);圮剥(毁分;毁坏剥蚀);圮族(毁害种类);圮坏(毁坏);圮废(毁弃,荒废);圮坏(坍塌);圮倾(坍塌,倾颓);圮毁(坍塌毁坏);圮下(地面塌陷而形成的低洼);圮缺(倾毁,残缺)
断绝
故宗绪中圮。——《东京赋》。注:“绝也。”
又如:圮绝(断绝);圮隔(隔绝);圮纽(谓不能维系)
倾覆
由我则固,不由我则圮。——柳宗元《梓人传》
伤害
圮剥至亲。——《后汉书》
学习可以使人进步吗？
学习是我们获得知识的重要途径，只有不断学习，知识才会更加丰富，思维才会更加敏捷，我们才能不断进步。有言道：活到老，学到老。知识是需要一点一滴的积累，学习也是一个连续的过程，学无止境啊！古人云：“学习使人进步”，学习和人们的日常工作、生活息息相关。学习有很多种，如何坚持不断的学习，不断的提高自己，重要的是自己是否创造出一种学习的氛围、学习的环境、学习的空间，因为人是具有主观能动性的，不能让环境适应我们，只能我们适应环境。在当今社会中的人，只有坚持不断学习，提高自己的个人素质，才能干好自己的本职工作，才能在自己的岗位上发光、发热。
圮与圯有什么区别并分别组词
圮与圯读音不同、意思不同。且圮从人己之己，圯上从巳矣之巳，二字有别。读音上的区别：圯读yi（二声）；圮：pi（三声）释义上的区别：圯：桥 ；圮：塌坏。分别组词：（圮）组词：坍圮（tan pi）词意是山坡、建筑物或堆积的东西倒塌；通圮（tong pi）词意犹否泰， 指命运好坏。（圯）组词：圯下（yi xia）词意是桥下；进履圯桥（jin lv yi qiao）《史记·留侯世家》载：秦末一老父，在下邳桥上故意将鞋子掉到桥下，命张良为他取鞋、穿鞋，张良见他年老，忍怒取鞋，跪着为他穿上。扩展资料(圮) 毁也。广韵。岸毁。又覆也。从土。己声。符鄙切。古音在一部。虞书曰。虞当作唐。说在禾部。方命圮族。尧典文。 (䤏) 圮或从手、配省。非声。《说文》东楚谓桥为圯。《前汉·张良传》良尝闲从容游下邳，圯上遇一老父，授以书。○按《汉书》注，应劭从水，详里切，汜水之上也。张泌攺从土，作颐音。宋祁云：旧本从水，泌说非也。今胡旦作圯桥赞，字亦从水，若从土，则应从《说文》谓桥为圯之训。李白诗：我来圯桥上。是谓我来桥桥上矣。参考资料：百度百科-圮参考资料：百度百科-圯
圮是什么意思
圮意思如下：圮，汉语二级字， 读作圮（pǐ），本意是塌坏；坍塌，引申义是断绝、隔绝；倾覆； 伤害。基本字义塌坏，倒塌。破裂，分裂：“是以悲痛，肝心～裂”。毁灭，断绝：“分野殊异，遂用～绝，不图今日乃相得也”。部外笔画：3郑码：BYY笔顺编号：121515 四角号码:47117 UniCode:CJK详细字义动⑴ （形声。从土，己声。本义：毁;塌坏；坍塌)⑵ 同本义 [destroy;collapse]圮，毁也。——《说文》祖乙圮于耿。——《书·序》。传：“河水所毁曰圮。”覩有黎之圮坟。——《思玄赋》方命毁族。——《虞书·尧典》⑶ 又如：圮泐（石头毁坏开裂）；圮剥（毁分；毁坏剥蚀）；圮族（毁害种类）；圮坏（毁坏）；圮废（毁弃，荒废）；圮坏（坍塌）；圮倾（坍塌，倾颓）；圮毁（坍塌毁坏）；圮下（地面塌陷而形成的低洼）；圮缺（倾毁，残缺）⑷ 断绝 [intercept]故宗绪中圮。——《东京赋》。注：“绝也。”⑸ 又如：圮绝（断绝）；圮隔（隔绝）；圮纽（谓不能维系）⑹ 倾覆 [overturn]由我则固，不由我则圮。——柳宗元《梓人传》⑺ 伤害 [harm]圮剥至亲。——《后汉书》
