〝糊〞有几个读音？
〝糊〞有几个读音？糊字的读音有三个;hū hú hù糊 hū 阴平黑糊糊。粘糊糊。糊墙缝。糊窟窿。糊 hú 阳平裱糊。糊墙。糊窗户 。糊口。糊涂。糊刷。糊纸。糊裱。糊饭。糊突。糊剂。糊精。糊状。糊嘴。糊里糊涂。糊涂虫。糊涂账。糊 hù去声面糊。辣椒糊。糊弄 。糊hū 用较浓的糊状物涂抹缝子窟窿或平面例如用灰把墙缝糊上。糊 hú用粘性物把纸或布等粘起来食品经火变黄变黑 。例如 妈妈把饭烧糊了，家里一股子焦味。.勉强维持生活。例句： 为了养家糊口，妈妈一个人打两份工；用玉米面等熬成的粥。例句：棒子面粥很好喝；；糊涂 。不明事理对事物认识模糊或混乱。小明就是个糊涂蛋，成天懵懵懂懂的。糊hù样子像粥的食物。.欺骗蒙混 。如说老实话，别糊弄人。
模糊的拼音是什么
【词语】 模糊
【全拼】: 【mó hu】
【释义】: ＜轻＞（1）不分明；不清楚：字迹～｜神志～｜认识～｜～影响（形容不清楚、不可靠）。（2）混淆：不要～了阶级界限。
【例句】
1、把一只眼睛闭上，眯着另一只眼睛模模糊糊地看屏幕，这样便可以看出来哪些元素突出、哪些元素模糊，以及哪些元素看起来是一组的等。
2、 你记得桶、踢和死亡之间的模糊联系，因为人类善于这样记住事物。
3、 层叠窗口表明，和输入模糊命令相比，还有更好的方法来实现在当前多个并发程度中切换。
4、 与原则一样，模式可以应用于系统的各个层面（这些层面之间的界线同样十分模糊）。
多音字“糊”的读音和组词有哪些？
【读音】：[hú]、[hū] 、[hù]【释义】：1、[hú] 粘合，涂附。。 2、[hū] 涂抹或粘合使封闭起来。3、 [hù] 像粥一样的食物。【组词】1、裱糊【读音】：biǎo hú【释义】：糊纸。2、糊口【读音】：hú kǒu【释义】：谓寄食；勉强维持生活。3、糊料【读音】：hú liào【释义】：粘连物品的浆糊。4、面糊【读音】：hú liào【释义】：面粉加水调成的糊状物。5、糊药【读音】：hú yào【释义】：粘结物品的糊料中的防腐物。
加涅的学习分类
加涅把人类的学习分为八个层次：一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。扩展资料：一、学习结果加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。二、学习过程每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”参考资料来源：百度百科－加涅
糊的组词和拼音
糊拼音hū、 hú、 hù。糊组词：模糊 、糊涂、 含糊、 糊弄、 迷糊 、裱糊 、面糊 、黏糊 、烂糊。部首米部、部外笔画9画、总笔画15画。五笔ODEG、仓颉FDJRB、郑码UFJQ、四角97920。释义：涂抹或粘合使封闭起来：糊了一层泥。糊hú：1、粘合，涂附：裱糊。糊墙。糊窗户。2、粥类：糊口。3、〔糊涂〕不明事理；认识模糊混乱，如“他太糊糊了”；内容混乱的，如“糊糊账”。4、同“煳”。糊hù：1、像粥一样的食物：面糊。辣椒糊。2、欺骗，蒙混，敷衍：糊弄。相关组词：一时糊涂[yī shí hú tú] 意思是偶尔弄不清楚事理。常于抱歉或求饶时所用之词。老糊涂[lǎo hú tú] 年老糊涂,也指年老糊涂的人。含糊不清[hán hu bù qīng] 躲躲闪闪,在主张方面缺乏明确的表态;模棱两可,暧昧虽说我们有信任人的思维,但我认为我们还是要仔细研究它含糊不清的地方。油脂模糊[yóu zhī mó hu] 谓油污狼藉。模糊空间[mó hu kōng jiān] 亦称“灰色空间”。建筑行业术语。糊肚[hú dù] 玉米糊肚。糊药[hú yào] 粘结物品的糊料中的防腐物。麪糊盆[miàn hú pén] 比喻糊里糊涂的环境或缠绕不清的事。麪糊[miàn hù] 加水调匀而成的面粉糊状物;糨糊，将面包放在牛奶、肉汤或水里煮成的糊。糢糊[mó hū] 不清楚分明。糊墙[hú qiáng] 用浆糊把纸裱在墙面上。面糊桶[miàn hú tǒng] 比喻纠缠不清的是非之地。
糊的拼音和组词 糊的组词有哪些
糊的拼音hú、hū、hù，组词如下：
1、糊涂虫[hú tu chóng]
不明事理的人（骂人的话）。
2、裱糊[biǎo hú]
用纸糊房间的顶棚或墙壁等。
3、模模糊糊[mó mó hu hū]
思想上不清晰的。
4、糢糊[mó hū]
不清楚；不分明。宋 苏轼《凤翔八观·石鼓》诗：“古器纵横犹识鼎，众星错落仅名斗，糢糊半已似瘢胝，诘曲犹能辨跟肘。”一本作“模糊”。
5、糊弄人[hù nong rén]
欺骗；蒙混。
6、面糊[miàn hù]
用面粉加水调匀而成的糊状物。
