颙琰怎么读
声母y，韵母ong，an。颙琰读音是yóng yǎn。嘉庆的名字本来叫永琰，后改“永”作“颙”。清朝规定，只是在《实录》、《玉牒》等特定文献出现的御名上贴黄（就是将名字用黄签盖上）。清帝名字避讳，从康熙帝开始。大致的情况是：康熙名字玄烨的“玄”字，避讳时缺末笔；雍正名字胤禛的“胤”字，避讳时缺末笔，同时，命他的兄弟将“胤”字改作“允”字；乾隆名字弘历（当时写作“弘歴”）的“弘”字，避讳时缺末笔。到嘉庆永琰时，乾隆考虑君主名讳，“永”字为常用字，避讳不便，命将永琰的“永”字，改为不常见的“颙”字。永琰继位之后，就改称为“颙琰”。清朝皇帝的名字，将排辈份的字，改为特别的字，是从嘉庆开始的。爱新觉罗·颙琰（1760年11月13日—1820年9月2日），原名永琰，清朝第七位皇帝，清定都北京后的第五位皇帝，乾隆帝的第十五子。 年号嘉庆，在位二十五年。乾隆二十五年（1760年）十月初六日出生，母孝仪纯皇后魏佳氏（汉族）。乾隆三十八年（1773年）冬至，被乾隆帝秘立为皇储。乾隆五十四年（1789年），封为和硕嘉亲王。 颙琰于1796年登基，但在位前四年并无实权，乾隆帝死后才独掌大权。颙琰对贪污深恶痛绝，他肃清吏治，惩治了贪官和珅等人。但他为了维护政权稳定对统治阶级的肃贪力度有限，以致于收效不大。终嘉庆一朝，贪污问题不仅没有解决，反倒更加严重。他在位期间正值世界工业革命兴起的时期，也是清朝由盛转衰的时期。这时期发生了白莲教之乱，八旗生计、河道漕运等问题也日益凸显，鸦片亦流入中国。清朝出现了中衰。嘉庆二十五年（1820年）驾崩，终年61岁。庙号仁宗，谥号“受天兴运敷化绥猷崇文经武光裕孝恭勤俭端敏英哲睿皇帝”，葬于清西陵之昌陵。 扩展资料在政治上，面对乾隆末年的种种弊端，颙琰也努力扭转。乾隆末年权臣当道，言路堵塞。颙琰首先“诏求直言，广开言路”，鼓励大家向皇帝提意见。还褒奖起复了部分乾隆朝以言获罪的官员。乾隆后期吏治败坏，贪污腐败严重。嘉庆五年（1801年）十月，他在上谕中指出：“整饬吏治，以清廉为本”，“贪墨之风，首当严惩”。 对此，颙琰一方面继续重用乾隆后期重用的王杰、朱珪、董诰等清廉的老臣，他还听从老师朱珪“身先节俭，崇奖清廉”的建议，限制地方向他呈送宝物，“诏罢贡献，黜奢崇俭”，平时生活也比较节俭，五十大寿禁止民间演戏庆贺，六十大寿又禁止给他送金珠玉器。
顒顒的读音和解释，
1、读音奉上：
顒顒
yóng yóng；
2、具体解释：
(1).肃敬貌。
《后汉书·朱儁传》:"将军君侯，既文且武，应运而出，凡百君子，靡不颙颙。"
唐 褚亮 《享先农乐章·肃和》:"肃肃享祀，颙颙缨弁。"
五代 和凝 《宫词》之三二:"赤子颙颙瞻父母，已将仁德比乾坤。"
(2).仰慕貌。
汉 荀悦 《汉纪·平帝纪》:"建辟雍，立明堂，班大法，流圣化，天下颙颙，引领而叹，颂声洋洋满耳。"
唐 白居易 《为宰相》:"天下之目，专专然，观陛下之动;天下之耳，颙颙然，听陛下之言。"
宋 王禹偁 《荐戚纶上翰林学士钱若水启》:"恭惟学士才与位并，道与时会，力开贤路之梗，手筑圣域之基，搢绅颙颙，有所仰赖。"
(3).凝视貌。
晋 潘岳 《上客舍议》:"使客舍洒扫，以待征旅，择家而息，岂非众庶颙颙之望。"
宋 曾巩 《归云洞》诗:"天下颙颙望霖雨，岂知云入此中来。"
清 张逸少 《北征凯旋诗》:"因知沙漠外，俯首望颙颙。"
(4).期待盼望貌。
《旧唐书·张廷珪传》:"况今陛下受命伊始，敷政惟新，卿士百僚，华夷万族，莫不清耳以听，刮目而视，延颈企踵，冀有所闻见，颙颙如也。"
宋 俞文豹 《吹剑四录》:"肆今皇上恭俭忧勤，天开事机，抚而不发，群贤颙颙，待用而翔。"
梁启超 《中国积弱溯源论》第四节:"以当时大乱初定，天下颙颙望治，千载一时之机会。"
乾隆皇帝的儿子颙琰名字怎么读？
颙声母是y，韵母ong，读第三声。琰是y，韵母an，读第二声。颙琰读作yǒng yán。爱新觉罗·颙琰（1760年11月13日—1820年9月2日），原名永琰，清朝第七位皇帝，清定都北京后的第五位皇帝，乾隆帝的第十五子。年号嘉庆，在位二十五年。乾隆二十五年（1760年）十月初六日出生，母孝仪纯皇后魏佳氏（汉族）。乾隆三十八年（1773年）冬至，被乾隆帝秘立为皇储。乾隆五十四年（1789年），封为和硕嘉亲王。颙琰于1796年登基，但在位前四年并无实权，乾隆帝死后才独掌大权。颙琰对贪污深恶痛绝，他肃清吏治，惩治了贪官和珅等人。但他为了维护政权稳定对统治阶级的肃贪力度有限，以致于收效不大。终嘉庆一朝，贪污问题不仅没有解决，反倒更加严重。他在位期间正值世界工业革命兴起的时期，也是清朝由盛转衰的时期。这时期发生了白莲教之乱，八旗生计、河道漕运等问题也日益凸显，鸦片亦流入中国。清朝出现了中衰。嘉庆二十五年（1820年）驾崩，终年61岁。庙号仁宗，谥号“受天兴运敷化绥猷崇文经武光裕孝恭勤俭端敏英哲睿皇帝”，葬于清西陵之昌陵。扩展资料乾隆末年，国内阶级矛盾尖锐，由于乾隆皇帝大兴文字狱，川、楚、陕等地就爆发了大规模的白莲教起义，到乾隆去世前，朝廷多次派兵围剿，起义军虽然受到一些打击，但仍然如火如荼。颙琰亲政后，他通过诛杀和珅，缓解民怨，并把几年来镇压起义不力的责任推给和珅，说他欺罔擅专，以至将领在他庇护下虚冒功绩，坐糜军饷，另一方面更易统兵大员；奖惩分明，逼将领用命；严密军事部署；实行剿抚兼施的两手政策，分化瓦解起义军；推广寨堡团练，坚壁清野的做法，割断了起义军与人民的联系。嘉庆十年将起义镇压下去，在历时九年多的战争中，白莲教起义军占据或攻破州县达204个，抗击了清政府从十六个省征调来的大批军队，歼灭了大量清军，击毙副将以下将弁400余名，提镇等一、二品大员二十余名，清政府耗费军费二亿两，相当于四年的财政收入。这次起义使清王朝元气大伤，此后清朝的统治逐渐走向衰落。
教育和学习的区别
教育和培训的本质区别导致两者存在很大的不同，主要表现在以下几个方面：一、中心点的区别教师、学员和管理者都是教育和培训活动的主体，但教育和培训的中心点是不一样的。教育强调的是教师传授知识，学生获取知识，课程和教学内容是学校规定好的，教师教什么，学生就学什么，因此，教育的中心是教师。在培训活动中参训者都是成年人，他们都有一定的教育背景和工作经验，他们之所以参加培训不只是为了获取信息，更重要的是为了提高能力和提升发展空间。对他们来说培训活动强调的是参训者需要什么，参训者能够通过培训真正学到什么，培训师就应该传授什么，而不是培训师愿意教什么就教什么，因此，培训的中心是学员。二、学习内容的区别教育提供的教学内容强调的是培养学生基础理论知识的掌握与运用。培训强调的则是与企业工作密切相关的知识和技能的掌握和运用。三、过程的区别教育的过程是一个以个人为导向的过程，个人在接受教育前对学什么专业和毕业后做什么会有很多选择，在接受教育的过程中也可以充分发挥自己的特长，张扬自己的个性。培训的过程则是一个以企业工作和任务为导向的过程，你一旦进入特定的企业之后，企业会要求你在某个工作岗位上在一段时期内保持相对的稳定，并要求你与企业目标保持一致，与企业规范保持统一，认同企业文化和价值观。你不可再率性而为，你的个性可能会相对受到制约，你的特长也可能会在一段时期内得不到发挥，你需要去适应新的环境并很快地融入到企业生活中。拓展资料培训就是培养+训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。目前，国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。
学习教育要坚持哪些原则
根据我国的教育目的和基础教育的实践经验，我们认为，目前我国教育原则主要有以下几条：
一、循序渐进的原则
循序渐进原则要求教育工作要按照学科知识的逻辑系统和学生身心发展的顺序进行，系统地、有步骤地使学生掌握知识和技能，培养他们的品德和发展他们的智力，并养成良好的学习习惯。
贯彻这一原则的基本要求：
1、要按教学大纲（或课程标准）和教科书的系统进行教育
3、要抓主要矛盾，集中精力解决重点和难点问题
2、要从学生原有的水平出发，根据学生身心发展的顺序性规律进行教育
4、要引导学生循序渐进地进行学习
二、巩固性原则
这一原则要求教师在引导学生学习知识和技能的过程中，采取各种有效的方法，使学生将所学的知识和技能持久地储存在记忆中，当需要运用时，能及时准确地再现出来。同时要求教师反复抓学生的思想品德教育，要求学生不断地进行道德实践，养成良好的道德行为习惯。
贯彻这一原则的基本要求：
1、使学生清晰地感知和深刻地理解所学的内容
2、根据遗忘的规律，系统地组织学生复习，同遗忘作斗争
4、教会学生科学的记忆方法，培养学生的记忆能力，养成学生善于记忆的习惯
3、注意对学生学习质量的检查与评价，并引导学生在实践的过程中进一步巩固所学内容。
三、科学性、思想性和艺术性相结合的原则
这一原则要求教师以马列主义思想为指导，以正确的科学的知识、观念来武装学生，在传授科学知识的同时，有意识地对学生进行德育和美育。并要求教育方法具有科学性和艺术性，从而提高教育效果，更好地完成教育任务。
贯彻这一原则的基本要求：
1、首先要保证教育内容和方法的科学性
3、努力提高教育的艺术性
2、在传授科学知识的过程中有意识地进行思想品德教育
四、理论联系实际的原则
这一原则要求教师首先要重视知识、观念的传授，在理论与实际相联系的过程中去理解掌握知识、观念，并把所掌握的知识、观念运用到实际当中去，从而逐步养成分析和解决实际问题的能力，并形成正确的道德信念和良好的行为习惯。
贯彻这一原则的基本要求：
1、重视理论知识的教学，并联系实际进行传授
2、加强教学的实践性环节，注意培养学生的动手能力和运用知识于实际的能力
3、要教育学生懂得理论来于实践，实践是检验真理的最重要的标准的道理
4、要注意补充乡土教材，联系当地实际
五、智力因素与非智力因素相结合的原则
这一原则要求教师在教育过程中，不仅要培养和调动学生的观察、感知、记忆、思维和想象等智力活动的心理因素，而且要培养和调动学生的兴趣、情感、理想、信念、意志和性格等非智力活动的心理因素。使两者相互促进、相互调剂，从而有效地保证和提高教育质量，促进学生全面发展。
贯彻这一原则的基本要求：
1、要根据学生认识活动的规律在传授知识的过程中有意识地培养学生的智力
2、注意对学生进行多方面智力因素的协调训练，尤其要注重培养创造力
3、教师要注意培养和发挥学生良好的非智力因素的心理品质
六、教师主导作用与学生主动性相结合的原则
这一原则要求教师在教育活动中起领导和组织的作用，牢记教育目的，引导学生进行学习。同时要发挥学生学习的主动性、积极性，使他们明确学习任务，自觉主动地进行学习。
贯彻这一原则的基本要求：
1、要始终铭记自己的教育目的观，对教育工作要有周密地计划和安排
2、要充分发挥学生学习的主动性、积极性
3、发扬教学民主，做到教学相长
七、严格要求与尊重信任相结合的原则
这条原则要求教师既要向学生提出合理的、严格的教育要求，又要热爱学生，尊重和信任学生。把严格要求与尊重信任有机的结合起来。
贯彻这一原则的基本要求：
1、首先要尊重、信任学生
2、根据教育目标和学生身心发展状况，提出适当、明确、有序、有恒的教育要求
3、要对学生的行为进行观察、监督，及时、恰当地进行表扬与批评
八、通过集体进行教育的原则
这一原则要求教师面向整个集体，依靠集体，通过集体进行教育，充分发挥学生集体和教师集体在教育中的作用。通过集体教育培养学生集体，教育学生个体。
贯彻这一原则的基本要求：
1、教师要面向整个集体，注意培养集体理想的知识、能力结构
2、培养良好的集体学习的风气，形成正确的集体舆论
3、要充分发挥教师集体和学生干部的教育作用
4、集体教育与个别教育相结合
九、因材施教的原则
这一原则要求教师从学生的实际出发进行教育。一方面，教育的深度和进度要适合学生的知识水平和接受能力；另一方面，教育必须考虑学生的个性特点和个别差异。充分发挥每个学生的积极性，使他们的品格、才能和禀赋得到充分的健康的发展。
贯彻这一原则的基本要求：
首先要了解学生，并根据学生的实际进行教育
2、注意发现和培养“天才儿童”以及具有特殊才能的学生
3、面向全体学生，正确对待“差生”
4、要引导学生正确认识自己，使其朝着最有利的方向发展
十、教育影响的连续性和一致性原则
这一原则要求教师必须调动、协调校内外一切积极的教育因素，形成教育“合力”，对学生施加连续性和一致性的教育影响，以促进学生身心连续不断的全面的和谐发展。
贯彻这一原则的基本要求：
1、校内各方面的教育影响要保持一致
2、不同教育阶段的培养目标和教育内容要前后连贯、上下衔接
3、充分发挥学校教育的主导作用，使学校教育、家庭教育、社会教育相一致
乾隆给自己儿子取名，都带有“永”字，为何唯独嘉庆没有？
因为嘉庆是一下位皇帝，所以他名字要跟其他人不一样了。原因一是乾隆皇帝是一个玉痴乾隆皇帝可以说是千古明君之一，他最大的爱好就收藏玉，所以他每个儿子都会带有玉字旁的，不单单是儿子取名这样，他流传下来的诗歌就有800首是讲玉的，足以证明他是多么喜欢的玉了。原因二是嘉庆是下一个接班人可是他有一个儿子的名字没有带永，那是为什么呢？很简单，那是因为嘉庆是下一个接班人，也就是皇位算是他的，没有意外的话，要知道古代很注意名字不要跟皇帝相冲的，那是对君王的大不敬，那么乾隆就要提前帮他改好名字了，这样就避免日后麻烦了，一大堆人要改名字了。比如说康熙没有做皇帝之前是叫玄烨，那么接下来他统治期间，就不可以有人用这两个字了。还有就连当年的玄武门也要改名字，因为跟皇帝名字相冲了，对皇帝很不好，古人就把这个名字改成了神武门了。原因三是嘉庆改了名字可是到了雍正事情，还是要改，因为雍正上位，他的名字叫胤禛，他的兄弟都有带胤的，那么怎么办呢？雍正就把自己的名字改成了允，可是嘉庆怎么改呢？永字这么常见，怎么改都不行，就干脆把嘉庆的名字改成了颙琰，这下谁也跟他相冲不了。皆大欢喜了。总结一下，清朝只要有一个皇子名字跟其他兄弟姐妹不一样，基本上就可以确认他是下一个皇帝了，他们的规矩是非常死板的，所以很有规律性了。
乾隆给自己儿子取名的时候，都会带有“永”字，但为何十五阿哥却没有呢？
十五阿哥全名爱新觉罗·永琰，即后来的嘉庆皇帝（清仁宗），继位改名爱新觉罗·颙琰[yóng yǎn]这里面涉及了一个清朝皇帝很常见的命名以及中国封建社会的避讳文化，下面我来讲述下这里面的一些门道，相信看完文章的你，一定明白为什么嘉庆皇帝做皇帝还要改名。改名的原因：避讳一、避讳到底是什么？帝制时代对于君主和尊长的名字，必须避免直接说出或写出，以表尊重，这种文化产生根源久远，说几个有趣的例子：避讳皇帝的名字：在汉光武帝刘秀时期，秀才被改成茂才，举茂才的说法也慢慢流行了清朝乾隆年，乾隆规定家里门帘都不能贴五福临门的字样，原因就是乾隆的曾祖父顺治皇帝名福临。有时候厉害的皇后的名字也要避讳：最早野鸡不叫野鸡，都叫雉鸡，后来为了避讳著名的吕后吕雉的名讳才改的。二、为什么要避讳？因为清朝皇帝的名字是比较常见的字或者是比较必须的字，像弘，尤其是永！太常见了，下面随便举个例子感受下：前提：假使嘉庆皇帝没有改名讳，还是叫永琰某位学子在书院正在读课本好巧不巧读到了《诗经.卫风.木瓜》:“投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也!投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也!投我以木李,报之以琼玖......"某学子发现身边突然没声音了，抬头一看，讲台上老师和身边同学都一脸惊恐看着自己。某学子因妄议圣上名讳卒......这个画面是不是很搞笑，但如果你关注下清朝喜欢搞文字狱估计就不会觉得这是什么不存在的事件了。三、怎么避讳？话归正题，清朝皇帝避讳是从康熙开始的，之前没这么讲究。康熙儿子都是“胤”字辈的。雍正帝全名就是爱新觉罗·胤禛清帝姓名谱：胤、弘、永、绵、奕、载、溥、毓、恒、启、焘、闿、增、祺、敬、志、开、瑞、锡、英、源、盛、正、兆、懋、祥老百姓一看：得，确认过皇帝名字，是以后需要扣掉不用的字。清帝用的避讳方法：敬缺末笔玄字的最后一笔去掉，还有淳的“子”改写成“日”大致的情况是：康熙名字玄烨的“玄”字，避讳时缺末笔；雍正名字胤禛的“胤”字，避讳时缺末笔，同时命他的兄弟将“胤”字改作“允”字。到嘉庆永琰时，乾隆考虑君主名讳，永”字为常用字，避讳不便，命将永琰的“永”字，改为不常见的“颙”字。永琰继位之后，就改称为“颙琰”。所以在清朝皇帝的名字中，改自己排辈分字的，嘉庆永琰算头一个（这里面也有嘉庆非常服帖乾隆的缘故）总结一下：十五阿哥原本也是永字辈的，由于要登基做皇帝了。方便兄弟（就自己一人改了）方便百姓（为了照顾黎民百姓日常生活用词用字），于是改名颙琰，皆大欢喜！
冼心的意思是什么（我是看到一本书的名字，不明白什么意思）
1.洗涤心胸。比喻除去恶念或杂念。《易·系辞上》：“圣人以此洗心。”《艺文类聚》卷三十引 汉 董仲舒 《士不遇赋》：“退洗心而内讼，固亦未知其所从。” 唐 徐浩 《宝林寺作》诗：“洗心听经论，礼足蠲凶灾。” 明 李东阳 《洗句亭》诗：“洗句复洗句，洗句先洗心。” 梁启超 《澳亚归舟杂兴》诗之二：“汤胸海风和霞吸，洗心天乐带涛听。”2.比喻改过自新。《后汉书·隗嚣传》：“今臣之事，在於本朝，赐死则死，加刑则刑。如遂蒙恩，更得洗心，死骨不朽。”《旧唐书·僖宗纪》：“如 王仙芝 及诸贼头领能洗心悔过，散卒休兵，所在州府投降，便令具名闻奏，朝廷当议奖升。” 鲁迅 《书信集·致黎烈文》：“夜里又做一篇，原想嬉皮笑脸，而仍剑拔弩张，倘不洗心，殊难革面，真是呜呼噫嘻，如何是好。”
