好的基础学校应该是一所怎样的学校？应该是让孩子们开心的地方，是塑造孩子们健全人格的地方，是为孩子们打好学力基础的地方，是让毕业生离开学校后心存感激的地方。
好学校应该是对学生终身发展负责的学校。对学生负责，就要使学生尽可能多的获得终身发展所需要的道德品质、文化知识和综合素质，有自觉学习的动力和自主学习的能力，最大限度地发挥自己的潜能，保持可持续发展的后劲。
对学生负责，就要使学生自信、自立、自强。要培养学生的责任感和行动能力。要使学生在课堂和课外形成思考问题、发现问题、分析问题、解决问题的习惯和能力。将来他们走上社会，就能有独立精神、自主能力；就能自己掌握自己的命运，做命运的主人。
翰林实验学校
我校从全国20多个省市自治区招聘了300多名优秀教师，其中不乏特级教师和各科名师。
对每个学生的终身发展负责，培养有民族精神和世界眼光的现代人。
以百年恒心 办最好学校
居敬持志 学达性天
育人特色：锻炼健强体魄，塑造健全人格，提高综合素质，突出艺体特色
教学特色：轻负荷，高质量
管理特色：老师用心，学生开心，家长放心
办学理念新学校的办学宗旨是：“对每个学生的终身发展负责，培养有民族精神和世界眼光的现代人”。对每个学生的终身发展负责是学校一切工作的出发点和归宿。学校的教育教学立足于学生的未来，注重学生良好习惯的养成，培养学生的独立精神和自主能力，为学生进入社会成为现代人提前打好基础，做好准备。
硬件设备好学校硬件设备基本按省一级学校标准设置。校园布局合理，教学区、生活区、运动区相对独立。中小学分别有400米和200米标准环形塑胶跑道，内有足球场。学校有篮球场20个，网球场2个，排球场2个，羽毛球场4个，乒乓球台40张，联合运动器材2套。另有室内体育室3间，钢琴房50间。学校现代教育技术设施设备完善，实现了学校管理和教育教学的数字化、信息化、现代化。
人文环境好学校利用寄宿制的有利条件，培养学生自理自立能力。学校制定了各项管理制度，养成学生的自我管理、自我约束能力。学校校风好，领导、老师、学生和家长互相支撑，构成了翰林温暖大家庭。在良好的人文环境里，在合理的制度管理下，践行学校的管理思路：老师用心，学生开心，家长放心。
教学质量高我校依托北京师范大学丰富的教育资源，引进北师大先进的教育理念，不断提升教育教学水平。优胜劣汰的考核机制，充分调动了所有老师的积极性。在已有的两届高中毕业生中，有不少同学考入复旦大学、上海交大、浙江大学、北京外国语大学等名牌大学。我校开设了100多门第二课堂课程，给同学们充分的选择，让他们发挥潜力，发展个性。我校还开设了音乐、美术和体育高考专业班。
我校与英国、美国、澳大利亚等国中学结成友好学校，为同学们提供走向世界的机会。
2019年在京领新国际所发布的“2019年中国国际学校竞争力排行榜”中，位于美国本科方向第197名。
