朋友的拼音
没有声调。 “朋友”拼音：【péng you】近义词：友人、挚友、朋侪、诤友反义词：仇敌、寇敌、敌人 释义：除情人或亲属之外彼此有交情的人。指恋爱的对象。指幕友。造句：《易·兑》：“君子以朋友讲习。” 孔颖达疏：“同门曰朋，同志曰友。朋友聚居，讲习道义。” 《诗·大雅·抑》：“无言不讐，无德不报。惠于朋友，庶民小子。” 《后汉书·马援传》：“ 春卿 事 季孟 ，外有君臣之义，内有朋友之道。” 唐韩愈《县斋有怀》诗：“名声荷朋友，援引乏姻娅。” 明高启《次韵周谊秀才对月见寄》：“朋友凋零江海空，弟兄离隔关山迥。” 茅盾《昙》一：“这都是她到 上海 后收到的各方面朋友的信。”
挚友是什么意思
挚友的意思是：极亲密的朋友。一、拼音挚友 [ zhì yǒu ] 二、出处现代·邹韬奋《患难馀生记》第一章：“我出国后《生活》周刊即被封闭，挚友杜重远先生即接着创办《新生》周刊。”三、例句1、在学校里，张老师如同大家的挚友一般。2、这些是我直谅多闻的一群挚友。扩展资料近义词：一、至友 [ zhì yǒu ] 释义：最真挚、最亲密的朋友。出处：唐·李咸用《访友人不遇》诗：“出门无至友，动即到君家。”翻译：我在外没有多少相知相惜的好友，一出门不知怎地就到你家了。二、知交 [ zhī jiāo ] 释义：知心朋友；彼此投合，互相结交。出处：秦·吕不韦《吕氏春秋·节丧》：“野人之无闻者，忍亲戚兄弟知交以求利。”翻译：不知礼义的野蛮之人宁可残忍地对待父母、兄弟、朋友而去追求利。
挚友是什么概念？什么意思？
挚友的概念是一个汉语词汇，意思指的是交情深厚的朋友。
挚友，读音zhì yǒu，汉语词汇。
◎挚友zhìyǒu
[intimate friend] 交情深厚的朋友。
对他们的批评意见颇为信赖的几个挚友。
详细解释：
真诚的友人
鲁迅《书信集·致李秉中》：“飞短流长之徒，因盛传我已被捕……老母饮泣，挚友惊心。”
邹韬奋《患难馀生记》第一章：“我出国后《生活》周刊即被封闭，挚友杜重远先生即接着创办《新生》周刊。”
怎么向国家教育局举报
可以通过微信中官方的号码进行电话举报投诉，号码具体查询方法如下：1、首先选择微信打开，如下图所示：2、选择右下角选项我打开，如下图所示：3、选择支付选项打开，如下图所示：4、选择城市服务选项打开，如下图所示：5、下拉界面找到便民服务，选择其下方的举报中心选项打开，如下图所示：6、选择投诉电话本选项打开，如下图所示：7、下拉界面找到教育科研，选择监督举报后方的拨打热线，如下图所示：8、点击拨打后，向有关部门反映情况，等待处理即可，如下图所示：
教育的意义是什么
教育的意义不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花。可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光。网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予重要价值和意义，也是指引我们前行。扩展资料：1、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广。长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。2、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是为己而非为人的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由。但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，只要把孩子当成动物一样训练就好了。
