请问为什么史书有记,书,志,史的不同称谓,有何区别?
志和史的区别以及志的性质与特点
一、什么叫志
志是方志的简称，又叫地方志。一般的称志为记，认为“志者记也”，为记载一个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉称为“一方之全史”，“地方百科全书”。
二、志和史的区别
1、编写方法形式不同 史体，主要记述历史，一般以时间、事件、人物等线索，倾向于纵向的发展，通过对历史现象的分析、研究，探索历史发展的客观规律，故论述是史书的主体。志体，寓褒贬于叙事之中。有时也追溯过去，但主要的是记载现状，就是把事物横向分门别类地记载，只有记载而不论述。
2、主体门类广狭不同 史体是以历史事件或历史人物为中心轴线，记事集中，论述深入、系统，虽也有许多门类，却围绕着一个核心内容，来证明自己的观点和主线。志体重在资料收集，举凡一地的自然、社会、人文等各个方面，事无巨细，只要关系到国计民生的发展变化的事物，各个门类，各种重要资料，都在记述范围之内，平列叙事，并无明显的特定轴心。
3、内容详略不同 一般说，史的范围较专、较约，志的范围则较广、较博。
4、成书方法不同 史主要依据文献、调查研究或考古发掘论证过去，详古略今，论点集中，具有论述的特点。志则依靠调查采访，积累资料，详今略古，分门别类，各成体系。因此，史可由一个或数人写成，如司马迁的《史记》，班固的《汉书》等，而志则须各行各业，兴师动众，有组织有领导，有经济科学、社会科学、自然科学等学者和专业工作者共同来完成。还有，志是当代人写的，史是后代人写的。
三、志的性质与特点
从志的性质来看，它属于地方文献。在学科上，从广义上讲，属于历史学范畴，因为它们同是记载过去事迹的书，虽然志书详今略古，记当代为主，但仍是记载已经发生了事迹，不书写未来。
志的特点：(1)地域性、(2)时代性、(3)百科性、(4)连续性、(5)资料性、(6)可靠性、(7)思想性、(8)科学性、(9)人民性。
四、志的功用
(1)“存史”。 (2)“资治”。 (3)“教化”。 (4)“补国史”。
五、志的体例
体例包括结构、体裁与章法三项内容。
1、 结构，指各组成部分的构成，即志书的编排形式，包括总体结构和各局部结构。总体结构决定志书的体例类型。
(1)总体结构，与我们熟悉的史书结构不一样。古代史书体例都是以年代为经，以事件为纬，论述往事，侧重于从纵的方面反映历史的连续性，要求史论结合。它的结构是一条线，形同圆柱。这是“史体”。而“志体”侧重于从横的方面来表现各种事物的广泛性，纵横结合，以横为主。所以章学诚认为：史体纵看，志体横看。这就是说，志体的结构象一个共同横断面，形同沙盘。
(2)局部结构 总体结构之下，各个部分也存在一个局部结构问题。如大事记，是采用编年体，还是采用纪事本末体，抑或采用编年与记事本末结合体，都须精心安排。各专志，是先分期后分类，还是先分门别类，后依时顺叙，其结构是迥然不同的。其他部分如人物传、附录等，也都有个结构安排问题。
制定体例，首先要把类型确定下来，继之把各部分的结构也确定下来。一般新编地方志，是由概述、大事记、各专志、人物志、附录五部分组成，卷首加序和凡例，卷末附跋。以概述为纲，以大事记为经，以各专志为纬，形成总体基本结构。各专志是地方志的组成部分，结构上要服务总体设计，受其制约。
2、体裁，包括述、记、志、传、图、表、考、录等。以志为主，各有专用。
(1)述 指简述、概述或总述。即用简明扼要的文字，概括地纵述本志所述范围的历史发展之大势，横陈现状的最基本情况。
(2)记 用于大事记，以时系事。它是为志体所吸收的史体。
(3)志 这是志书的一种特殊的体裁，是志书的主体。采用记事本末体横排纵述各项事业及其各个侧面的内容。
(4)传 人物传记，专门用于写人物。传是“二十四史”大量采用的一种体裁。
(5)图 各种地图、图片、照片、统计图、分布图、示意图等。
(6)表 各种表格。也是过去修史的一种专门体裁。
(7)考 所载资料的考证。
(8)录 附录、丛录，系资料辑存。
根据记述的需要，以上诸体分别运用，这是志体的一大特征。
3、章法，方志的章法，不仅与体裁、结构有关，更主要取决于志书的宗旨。方志的功能在于分门别类的记叙一方之自然与社会的历史和现状，达到三个目的：资政、存史、教育。
方志的显著特点是区域性、综合性和资料性。它是特殊形式的“百科全书”。它是为总结经验、探索规律，积累和提供资料的；而本身却难以直接担负总结经验、探索规律的功能。同时志书的体裁和结构，对志书的章法有着很大的制约。为此，志书的章法要求：
(1)重在记述，叙而不论；
(2)以类系事，注意横向，横排纵写。
章法的具体内容还包括对编写的一些具体规定，如志书的类型、志名、断限、称谓、纪年等。
①类型 新修志书的类型有省志、市志、县志；基层志有厂志、公司志、站志、所志、校志、矿志、乡志；还有山志、江河志等专志。
②志名 旧志中，全国性的志书称“一统志”，如《大清一统志》。省志称“通志”，如《河南通志》，州、府、县志分别称“州志”、“府志”、“县志”。新编地方志的志名，按规定则分为“省志”、“市(地)志”、“县志”等。
③断限 地方志要贯通古今，上限一般不作统一的硬性规定，下限应统一规定。
④称谓 人物称谓，一律直书其名，不加褒贬之词。属于资料引用的，一仍其旧，不作变更。
⑤纪年 新编地方志中，凡历史朝代的称呼，一律沿用通称，如“明”、“清”、“中华民国’’等，不另加政治性定语。
朝代纪年要按当时通用年号，在括号中用阿拉伯数字注明公元年代
⑥地名 志书中的地名应根据需要，凡记述历史沿革的，用古地名，在括号中加注今地名，其余一律用今地名。
除此之外，还有其他一些要求，都要在拟定体例时认真考虑。
六、志的文体 要求使用语体文，记述体。
语体文，指运用现代汉语著述的文体。
记述体是文章体裁的一种。把事物的特点，事情的发展、变化过程和人物的经历，如实地记录下来，表述出来，这就是记述。 记述文体有六个必要的因素，即：人物、事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中，作者必须直接或间接地交待清楚这六个问题。否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。
志书对是非、功过、得失、褒贬、盛衰、成败、经验、教训等要寓于记述之中，让事实说话，不须妄加评论，叫做“述而不论”。在编修时要指导思想明确，立场、观点鲜明。志书有自己特定的文体。它既不同于文艺文体，不同于议论文体，不同于公文文体，不同于教科书文体，也不同于新闻文体，和一般历史著述即所谓史体也有某些差异。(转引自燕山大学校志网)
浅谈学校志和年鉴的编纂
一、 什么是史、志、鉴
史、志、鉴都是记述描写历史的书籍。这也是三者的共同点，但是三者又有不同之处，史：是以探索与总结某区域或某行业历史发展规律为基本任务的著述。志：是记载某行政区划范围内、某个领域内自然和社会、历史与现状的综合资料著述。年鉴：是以编年的形式记述某区域某行业发生于当年的信息、事件，是逐年连续出版，属工具书类。一次编纂几年的叫通鉴。年鉴对历史的记录完全是白描式的，实事求是，如实记录，不修饰，不议论，不加进个人思想观点，平铺直述。志与鉴的要求基本相同，可稍有议论，但不能大发议论，不单独议论，不空泛议论。史的撰写则带有极强的作者个人色彩和阶级烙印，融进了修史人的思想、观点。鉴、志只记述历史，史不但要记述，还要论述。鉴、志是官书，其编修是政府行为，而史则不是，个人、集体和官方都可编修。鉴记录的是刚刚过去一年的历史，是条目体．一事一条，按年月日序记事是一种具有科学性、信息性、权威性和时间性的工具书，是修史纂志的资料库；志记录的是一个时代或一段时限内的历史，志的体裁是述、记、志、传、图、表、录，以志为主，属篇章结构，是一种介于资料汇编和学术专著二者之间的资料性著述，史则完全是一种学术专著。史一般是隔代修成，即隔代修史。鉴是历史的横断面，志是纵断面，史则是带有阶级烙印的历史全景。古人云：“治国读史，治郡读志，知事读鉴”。
二、关于史志鉴的编修
我国是一个历史悠久的文明古国，我们的祖先遗留下丰富的文化遗产，其中极为珍贵的一部分，就是流传至今的浩如烟海的历史文献。盛世修史、懿年纂志。我国编修史志具有两千多年的历史，各个朝代都设有史官，比如《史记》的作者司马迁是太史令、《汉书》班固是兰太令史，在唐朝之前一般是个人编修，比如《史记》《汉书》，《史记》编了近十年，《汉书》编了二十多年。从唐朝开始设立史馆，几个人共同编修，由宰相监管。我国官修制度的建立，保证了志书编修的延续不断。自我国古代第一部纪传体通史《史记》问世以后，历代仅著名的纪传体的史书就编修了二十六部，即著名的“二十四史”和《新元史》《清史稿》。新中国成立后从中央到地方都设有史志鉴领导机构。党中央三代领导人都非常重视修志工作，江泽民同志指出：“编纂社会主义时期新方志是两个文明建设的组成部分，是社会主义文化建设的系统工程，是承上启下、继往开来、服务当代、有益后世的重要事业” 胡锦涛同志指出：“浩瀚而宝贵的历史知识既是人类总结昨天的记录，又是人类把握今天，创造明天的向导”。两位领导人的讲话，既说明他们对编修史志的重视，也说明史志鉴的地位和作用。志书是官书，编修志书是政府行为，一般是二十年左右编修一次，河北省1987年下达文件编修史志，各级政府和各个行业及领域，都编史修志，一些有名望的学校都编纂了学校志。2004年从中央到地方都下达文件，要求启动二轮修志工作，我所了解石家庄市各个区现在都在做这项工作。我们教育局领导非常重视史志鉴的编纂工作，主管局长张继科同志对这项工作，既高度重视，又在各方面给予大力的支持。我们局的这项工作，多次受到省、市的表彰，连续三年被评为石家庄市年鉴工作先进单位。
《虞初新志》的志是什么意思
记事的文章。如：风土志；志乘（志书）
志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。接记物、事来表达作者的感情。撷取日常琐事，通过细节描写，来抒情言志
其他的
基本解释：
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志
zhì
意向：志愿。志气。志趣（志向和兴趣）。志士（有坚决意志和高尚节操的人）。志学。
记，记在心里：志喜。志哀。永志不忘。
记号：标志。
记载的文字：杂志。志怪（记载怪异的事）。
称轻重，量长短、多少：志子。用碗志志。
姓。
笔画数：7；
部首：心；
笔顺编号：1214544
详细解释：
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志
zhì
【名】
(形声。从心,士声。战国文字,从心之,之亦声。意为心愿所往。本义:志气,意愿:心之所向,未表露出来的长远而大的打算)
同本义〖will〗
志,意也。——《说文》
志,德义之府也。——《国语·晋语》
夫志,气之帅也。——《孟子》
在心为志。——《毛诗序》
思虑为志。——《春秋·说题辞》
志者,臧也。——《荀子·解蔽》
志者,欲之使也。——《鬼谷子·阴府》
诗言志,歌永言。——《书·舜典》
父在观其志。——《论语·学而》
燕雀安知鸿鹄之志哉!——《史记·陈涉世家》
小子安知壮士志哉!——《后汉书·班超传》
又曰“士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也”。——宋·司马光《训俭示康》
身将老寂寞,志欲死闲暇。——唐·韩愈《县斋有怀》
又如:志志诚诚(真心实意);志局(意志和器量);志干(意志坚强);志意(意志);志坚如钢;有志者事竟成;志分(志向与才分);志虑(志向思虑);志抱(志向和抱负);志尚(志向;理想);志况(志趣);志好(志趣好尚);志略(志气谋略);志局(志气器量);志介(志气和节操);志高气扬(志气高昂而自得)
记事的文章〖record;annals〗。如:风土志;志乘(志书)
心情〖frameofmind〗
志不可满,乐不可极。——《礼记·曲礼上》
又如:志情(心情);志意(志愿;思想;精神);志识(思想意识;见解);志度(气度);志思(情志,怀抱)
神志〖consciousness〗
罔兮不乐,怅然失志。——《神女赋》
通“帜”。旗帜〖flag〗
卫宫设兵张旗志。——《史记·叔孙通传》
沛公以周昌为职志。——《史记·张丞相传》。索隐:“志,旗帜也。”
不用麾志,举矛为行伍。——《华阳国志》
皮肤上生的班痕。后作“痣”〖nevus〗
约左目重瞳子,腰有紫志。——《梁书》
志
zhì
【动】
有志;立志;专心〖devote〗
吾十有五而志于学。——《论语·为政》
又如:志于学(专心求学);志道(有志于道);志古(笃信古道)
记着〖keepinmind〗
疆志而用命。——《国语·晋语七》
一经目辄志于心。——《新唐书·褚亮传》
博闻强志。(知识广博,记诵的事多。闻,学识。强,同“强”。志,记。)——《史记·屈原贾生列传》
又如:永志不忘
向慕〖admire〗
老生惜岁月,烈士志功名。——陆游《感秋》
记载,记录〖record〗
《齐谐》者,志怪者也。——《庄子·逍遥游》。释文:“志,记也。”
掌天星,以志星辰日月之变动。——《周礼·春官·保章氏》
就是张华的《博物志》,也不过志其一二。——《醒世恒言》
又如:志书(记事的书);志乘(记载历史的书);杂志
叙述〖narrate〗
汝将行,盍志而子美德乎?——《荀子·尧问》
志
志
zhì
【动】
(形声。言形志声。本义:记忆)
同本义〖remember;recall〗
志,记志也。——《说文新附》
志,记也。——《字诂》
亮少警敏,博见图史,一经目辄志于心。——《新唐书》
又如:志而不忘(牢记心中,永远不会忘怀)
记录〖takenotes;record〗
太古之事灭矣,孰志之哉?——《列子》
又如:志异(记载奇异之事);志怪(记载怪异之事);志记(史书中的志和记)
做记号〖mark〗
既出,得其船,便扶向路,处处志之。——晋·陶潜《桃花源记》
又
寻向所志。
志
志
zhì
【名】
标记;记号〖sign;mark〗
襄阳土俗,邻居种桑树于界上为志。——《南齐书·韩孙伯传》
又如:志桩(刻有尺度的木桩)
记事的文章或书籍〖record〗。如:墓志;地方志;志表(墓表);志铭(墓志名)
志哀
zhì'āi
〖indicatemourning;expressone'smourningforthedeceased〗表示哀悼
下半旗志哀
志大才疏
zhìdà-cáishū
〖havegreatambitionbutlittletalent〗立志远大而能力低下
从小就要扎扎实实,不要志大才疏,贻误终生
志气
zhìqì
〖aspiration;ambition〗积极上进或做成某事的决心和勇气
人小志气大
志趣
zhìqù
〖aspirationandinterest〗志向与情趣;心意所向
志趣相投
志士
zhìshì
〖personofidealsandintegrity〗有远大志向和高尚节操的人
爱国志士
志同道合
zhìtóng-dàohé
〖cherishthesameidealsandfollowthesamepath;haveacommongoal〗志向相同,意见一致
志行
zhìxíng
〖aspirationandbehaviour〗志向和操行
志学
zhìxué
〖dedicateoneselftothepursuitoflearninginone'sfifteenyearsold〗《论语·为政》指人十五岁的代称;专心求学
志学之年
志愿
zhìyuàn
〖aspiration〗∶志气与心愿
他的志愿是当个教师
〖volunteer〗∶自告奋勇;甘愿
志愿提供情况
