怦怦的拼音
拼音：怦怦 [pēng pēng]。释义：心急貌；心跳貌。引证：鲁迅 《呐喊·阿Q正传》：“ 阿Q 的心怦怦的跳了。”用法示例：一、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。二、上课时，我的心怦怦直跳，两只眼睛睁得圆圆的，不眨眼地盯着课本。我的怪模怪样，逗得同桌直瞅我，可我却浑然不觉。一堂课下来，我没有一个字不认识，没有一个问题回答不出来。三、她屏住呼吸，一动也不敢动。只听到自己的心怦怦地剧烈地跳动。似乎要碎裂了般的疼痛。她紧紧地闭住眼睛。近义词：一、砰砰 [pēng pēng]释义：象声词。鼓声。象声词。用力敲门声。引证：邓友梅 《话说陶然亭》：“这天晚上……居民组长砰砰地敲门，叫他上民兵小分队听广播去。”释义：象声词。水流声。象声词。枪声。引证：杨沫 《青春之歌》第一部第十五章：“这时随着狂鸣着的警笛，枪声也砰砰地在天空中呼啸起来了。”二、当当 [dāng dāng dàng dàng]释义：拿东西到当铺抵押借钱。引证：《文明小史．第一二回》：「如今说他老人家当当，只怕是他手底下的人，借他名字，在外招摇，压制人家，这倒不可不去查问查问。」
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1、怦怦拼音：[pēngpēng]; 2、拟声词，形容心跳的声音。多描写人干了错事后紧张不安的情绪。 3、出自《楚辞·九辩》：“私自怜兮何极，心怦怦兮谅直。”朱熹集注：“怦怦，心急貌。” 4、示例如：蔡东藩《清史演义·自序》：“取其易知易解，一目了然，无艰僻渊深之虑。书籍中得一良小说，功殆不在良史下；私心怦怦，爰始属稿而勉成之。” 更多关于怦怦的拼音,怦怦解释，进入：https://m.abcgonglue.com/ask/053b401615835004.html?zd查看更多内容
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他这年龄对性好奇是正常的，但因为也是在确定自我价值（identity confusion）的年龄层（根据心理学家Piaget的理论），不要无理或强制限制他，反而要和他建立稳定温和的亲子关系。既然他有对性的好奇，却否认他有交女友，可问问他除了他之外有没有同学朋友交了女朋友啊之类的打开话题。要正确清楚表明你们对他交异性朋友的看法，建议多采取开明沟通的方法。例如向他表示他也已经到了可以自由交友的年龄，父母会尊重他，他也必须尊重父母。如果要交女朋友父母不会反对，但是他一定要坦诚和父母分享，也鼓励把女孩带回家里认识，得到家人的祝福和认同，有感情问题也可以和父母讨论，父母保证尊重他的隐私权和感情对象。性关系是责任教育，父母也必须让孩子知道教育他们尊重自己和女性的身体，不让任何人受到伤害赔上自尊和前途。当然，父母作为支持可给予鼓励性奖赏，例如假设孩子真的拍拖，父母可以规定他们不能荒废学业煲电话粥，能做得到自律的话，父母就奖励孩子额外100元零用钱让他们一个月选一个周末出去看戏吃饭拍拖。这能让孩子在感情上学习负责任和有尊严的对自己和别人。父母不能权威式的管束孩子，但是必须以爱引导和教育他们，负起赋予他们生命的责任。
以我的烦恼为主题，从心理学的角度分析，写一篇1000字左右的论文
我的烦恼 心理健康，一个既熟悉又陌生的词语。在我没有学习心理学的时候，我一直对这个概念似懂非懂，自认为对＂心理＂有不小的心得体会，但恐怕还说不出个所以然来；时至今日，在老师的讲座下，对其认识不知不觉中已是不同往日。对普通人而言，一件事物最值得关心的莫过于其价值。同样，我们最关心的就是在大学里开展心理卫生工作的意义了。 总体而言，心理健康教育是在新形势下加强和改进学校德育工作的需要，是促进意志、个性、气质等非智能结构发展的需要，是促进学生身心健康全面发展的需要，是适应未来社会竞争的素质教育的需要， 是探究一个人的心理活动与行为纪律的科学。学习心理学，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。一个人的内心情感——喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。 学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态，同时也会更加关注周围的人。以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会因为同学之间处事不快而大动干戈，会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。也许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。当我们用公正、公平的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。 其次,进入大学后,学生自由支配的时间较多,因而需要有较强的自控能力,学习自觉自己主性,否则要么因方法不当,不得要领而事半功倍,要么自控力不好,浪费时光. 克服自卑 我们周围有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。对青年来说，正确评价自我、接受自我至关重要。它关系到建立正确的自我观念，适应环境，促使性格健康发展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保证。怎样才能增进自我接受感呢？只要我们做到真正了解自我、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自我的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自我，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自我接受感的动力,由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让大学生产生挫折感,如学生所学专业与本人不相符合,班集体中人际关系不协调,生活上不适应以及个人的外貌,身高,经济状况,家庭状况不佳等等. 正确走好感情之路,学习 心理学让我们的气质类型粗略地归纳为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种。同学们在恋爱过程中，不同气质类型的人常有不同的表现。但由于气质本身并无优劣之分，故其表现也都有积极的一面和消极的一面。各种气质类型的人都可能尝到爱情之果的酸甜苦辣。恋爱的不顺利，原因很复杂，但气质方面的消极因素无疑也起了作用。有的固然失之于古板迟滞，而有的却恰恰受害于过分的灵活通便。但拥有心理健康方面的心理知识的同学，每个人都能走好自己的感情之路：拥有胆汁质的人，在恋爱过程中尽可能发挥自己胸怀坦荡之长，不犹豫地向你真正所爱者吐露衷情，但切忌急躁，且应注意方式。另外,对性知识,性行为的不适当的认识和理解,也会形成心理压力,从而进一步发展心理问题............ 虽然这个学期心理学的课程已经结束了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们自己去悟，去体会。做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。多一些信心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽，更宽广，离成功更近的路！有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦，其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边。心理学的价值就是让世界充满快乐！ 对这次的学习，我受益匪浅。如果非要要问我学习这门课程有什么收获的话，那就是：“改变”。满意请采纳
