提前复习的好处
复习的好处很多。
首先，可以巩固学习成果，可以培养好的学习习惯，可以提高学习效率，可以提高学习成绩，可以使学习内容掌握得更扎实。
复习可以帮助你进入学习状态。复习的好能帮助你建立自信，在考试中发挥出正常甚至超常的水平。如果没有好好复习的话，会使你在考试中状态不佳，超低水平发挥。所以，好好复习还是很重要的。然而考试的前一晚上最好做一件你最想做的事情让心情愉快。
在不在家复习看你的学习习惯自制力高的可以靠自己不会被旁物打扰就在家复习，不高的话建议你去找个补习班，这样让你知道你在学习的时候有些人在玩，而有些人在学习，提高自己的考试的重视从而进入中考状态，然而考试的前一晚上最好做一件你最想做的事情让心情愉快，轻松。
你还可以先尝试着在家复习一个星期，感觉一下效果怎样。
其实还是在学校复习好些，学习氛围比较好，而且不懂的问题可以互相探讨论。
至于上课睡觉，可能是春眠，有点吧，涂点提神的东西，自己努力克服下就好的。
其次，温故而知新，通过复习可以加深对原有知识的记忆，还可以使你举一反三，触类旁通，扩大知识面；
再就是复习可以使你更好发挥知识的作用，熟能生巧，融会贯通；
最后，脑子越用越聪明。复习可以增加记忆能力。
复习是什么意思
在我看来，复习是一粒沙中的世界,是一滴水中的大海；是一棵树后的森林将无限紧握于你的掌心，将永恒捕捉于瞬间。复习课的基本任务：抓住结构串成线，沟通联系连成片，多元学习为中介，温故知新能迷恋，自主建构形成链，融合贯通更熟练。 复习课为什么？全面的视界：把握知识的结构。所有知识系统整理，已经学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。使之“竖成线”、“横成片”以点成线，以线成面，以面成体。全局的视域：贯通认知的结构。融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉，前因后果。知识整理要努力拓展学生的认知结构。要举一反三、触类旁通，在已有知识领域基础上进一步提高、迁移，拓宽知识面，完善认知结构。全纳的视点：形成模型的结构。突出知识的实际应用，使复习成为学生的再创造的过程。是指将不同学科、不同单元、不同年级、不同时间所学的数学知识进行去伪存真、去粗存精、由表及里、由浅入深的提炼加工，建立知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网络化，便于记忆，便于应用。讲出新水平，练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。全人的视野：完善心智的结构。融会贯通基础知识后，理解一个概念的多种内涵，对一个问题从不同的角度去思考，对具有共性的问题总结解题规律，发现解决问题的思想方法等。引导学生自查、自纠、自补、自省，使复习成为学生自主建构、自我完善、自我提升的过程，“见木能见林”“见水能见海”的感觉。 复习课怎么上？复习课六个“力”值得关注：即蓬勃的生命活力、持续的内在动力、卓越的成功魅力、适度的思维张力、强大的团队合力、长远的发展潜力。从建构主义的角度来看，小学数学学习是小学生自己建构数学知识的活动，在这一活动过程中，学生与教材（文本）及教师产生交互作用，形成数学知识、技能和能力，发展情感态度和思维等方面的品质。在建构中体验有效复习教学的魅力。 在复习整体推进变换思想的建模教学让学生在变换中、在联系中学习数学，加快整个知识网络重新构建，开发学生智力，培养、提高学生逻辑思维能力。1.建构知识：基础知识的有效获得。内容要“全”、习题要“精”、方法要“活”、时间要“足”。整体把握数学知识，明白知识所属的体系，了解知识间的联系与区别，揭示知识间的内在规律，形成有序结构体系。在教给学生整理归纳方法的同时融贯数学之美。具体做法可以有：过对已有知识的纵向、横向梳理，连点呈线，由线到面，形成知识网络。网络图，韦恩图，树状图，画表格，数轴……尽量清晰凸显地展示知识间的相互联系。2.建构方法：认知方法的有效建构。主题式讨论，每节复习课确定一个复习主题，定调：给出复习“导引单”；给法：对复习方法给予具体指导；树靶：对复习中的疑难问题展开辨论；立样：澄清模糊认识，树立正确观点。学得轻松、理解得透、掌握得牢、应用得趣。3.建构能力：学习能力的有效积聚。创造新的思维意境。一组题链,即同一情景下不同深度题目用表格的形式组成一个知识块。通过对源题的变换，还原现实生活本原，穷尽各种的可能变化形式，呈现出不同类型而又相互链接的网络题组结构和数学模型。4.建构思想：数学思想的有效渗透。数学思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，数学思想与方法等让学生掌握分析方法，引导学生要从不同角度出发思索问题。5.建构情趣：学习情趣的有效提升。融会贯通的酣畅，豁然开朗的喜悦，自主建构的兴奋，应用自如的徜徉，让复习也成为孩子快乐的生命之旅！
复习的好处。越多越好。
复习的好处很多。
首先，可以巩固学习成果，可以培养好的学习习惯，可以提高学习效率，可以提高学习成绩，可以使学习内容掌握得更扎实。
其次，温故而知新，通过复习可以加深对原有知识的记忆，还可以使你举一反三，触类旁通，扩大知识面；
再就是复习可以使你更好发挥知识的作用，熟能生巧，融会贯通；
最后，脑子越用越聪明。复习可以增加记忆能力。
平时考前如何复习最有效？
信息输入大脑后，遗忘也就随之开始了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢，特别是在刚刚识记的短时间里，遗忘最快，这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。遵循艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，对所学知识及时进行复习，这种记忆方法即为艾宾浩斯记忆法。 对所学知识和记忆效果及时进行复习和自测是艾宾浩斯记忆法的主要方式。请百度百科 艾宾浩斯记忆法http://baike.baidu.com/link?url=rmdOH4SmldfocyNZDiSaXslbKMgjBQl65nM2N68LDSTVIs9oUOBn6p41zhoekhZ6希望能够帮助你
如何将课堂上的内容进行有效的复习
1、高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
如何进行有效的复习？
复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习不是简单的机械重复，而是一个系统提高的过程。复习的任务，包括查缺漏、巩固吸收、系统归纳和浓缩记忆。一提到复习，许多学生会马上想到总复习，因此把应付考试作为复习的主要目的，这实际上是对复习的片面理解。复习的形式是很多的，如课堂复习、单元复习、期末复习等。课堂复习有三种：讲新课前，复习与之有关的旧知识，这叫做准备复习；老师讲完课后，往往要趁热打铁做点练习，这是以消化为目的的准备性复习；一节课将结束时，将本节所学内容进行梳理、归纳、小结，这是以吸收为目的的梳理性复习。课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标，不管老师是否留作业，都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习，然后再做作业。单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习，主要采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式进行。期末复习主要是将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类的过程。在我们的学习生活中，最宝贵的时间是课后复习，因为防止遗忘的最有效办法就是及时复习。心理学的研究表明，记忆是有规律可循的，学过的知识如果不加以复习就会忘记，过一天会忘记一半以上，经过两天就会忘记2／3左右，以后遗忘的数量会逐渐减少。因此，学习后若不及时复习，就会大大增加复习的困难，降低学习的效率。为了提高复习的效率，我们要在复习时采取一定的方法，从不同角度做出合理的安排。在时间安排上，课后复习至少安排两次。第一次利用课间休息时间，用脑子复习一下这节课的要点，第二次复习应安排在晚上，读一下课堂笔记，对照教科书进行。在对复习方式的运用上，可根据自己的实际情况灵活使用。常用的复习方法有：(1)尝试回忆法。即在复习时，先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍，然后再打开书或笔记本进行对照，对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习，这样做不仅可以强化记忆，而且能够逐步养成积极思考的习惯；(2)要点法。即在复习过程中，寻求知识中的要点，抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时，就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号，使这些词句作为记忆的支撑点，抓住几个关键词句，也就抓住了整篇课文的内容；(3)比较法。即找出各科知识间的特点和共同点，通过同中求异或异中求同来强化复习效果；(4)概括法。即找出各项知识的内在联系，然后将知识集中起来记忆。
