从小让孩子练书法，对他以后发展有什么好处？
在学习书法的过程中，孩子们主要训练手，特别是手指、手腕和胳膊的动作，从而获得协调性和灵活性。这些动作根据大脑的指挥有规律地训练，练字时，人体的手指、手腕、手肘、肩膀、胳膊等都根据笔画的文字进行有节奏的运动，各种器官都得到相应的锻炼，写字时可以调节经络，呼吸均匀，最终使身体健康，以适应深水。再练习书法，可以消除孩子们的浮躁，保持安静。有助于大脑的生长发育。小学生正是大脑发育的黄金时期。在这个时期练习书法对促进孩子的大脑生长发育、开发智力和培养智力是非常必要的。 练字时，人体的手指、手腕、手肘、肩膀、胳膊等都根据笔画的文字进行有节奏的运动，各种器官都得到相应的锻炼，每天练习一个小时，即安静、紧张、安静、疲劳、不平静，一定会对健康有害。不必挥笔成为名家，成为美术品，但为了调节生活、安宁精神，写字时可以调节经络，呼吸均匀，最终使身体健康，以适应深水。再练习书法，可以消除孩子们的浮躁，保持安静。 每天练习一个小时，即安静、紧张、安静、疲劳、不平静，一定会对健康有害。不必挥笔成为名家，成为美术品，但为了调节生活、安宁精神，也可以成为其功能之一。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、沉默)让孩子摆脱浮躁的感情，静下心来的最好方法就是练习书法。有人说书法练习也是治疗儿童注意力障碍的好方法。 每天练习一个小时，即安静、紧张、安静、疲劳、不平静，一定会对健康有害。不必挥笔成为名家，成为美术品，但为了调节生活、安宁精神，
在中小学开展书法教育有什么重要意义
中小学开展书法教育有四点重要意义：1、书法是中国传统文化艺术。开设书法课书法教学可以让学生在学习的过程中感受中国悠久的文化艺术，继承祖国的传统文化。2、辅助爱国主义教育。即学生在学习书法时，能更好地感受到中华民族的伟大，加深对祖国的感情。3、书法教育可以帮助学生提高艺术素质。法教育可以帮助学生提高艺术素质。小学书法教育的基本目的是让学生临摹优秀的书法作品，获得视觉和精神上的享受。潜移默化地让学生接受美的影响，认识书法的美，提高学生的审美能力和鉴赏能力，让学生在这个过程中逐步提高自己的艺术素质4、书法教育可以帮助小学生养成良好的习惯。学生在书法练习的过程中，不仅要进行简单的模仿，还需要学生在写作过程中积极调动思维和想象力，注意观察、记忆和分析，循序渐进地写作，使学生养成脚踏实地、认真观察和学习的好习惯，为将来着想对学生的发展有着非常重要的意义。书法描摹的教学方法：1、执笔姿势：五指执笔法，首先用拇指与中指紧夹住，手掌中的空闲位置要有像4厘米左右的正方体的位置，然后用无名指和小指自然地放在毛笔后面，身体挺直，手臂要离桌子有合适的一段距离。2、书法姿势一定要正，即头正、身正、手正。初学书法的青少年，正值身体发育时期，养成不正确的姿势不仅难于改正，影响书法的进步，而且会影响骨骼以及眼睛的健康。3、常用方法是用薄纸（绢）蒙在原作上面依照原来的样子去写或去画。描红即是其中的一种方法。以上内容参考 百度百科-书法
艺术类包括哪些专业
1.美术学(绘画、雕塑、陶艺、设计、建筑、书法、篆刻、摄影、行为艺术、装置艺术、大地艺术、波普艺术、现成品艺术等)
2.设计学(视觉传达设计、环境设计、工业设计、建筑设计、服装设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术等)
3.音乐学(声乐、器乐、歌舞剧等)
4.文学(诗学、散文学、小说学等)
5.戏剧学
6.电影学
7.舞蹈学
8.曲艺学
9.杂技学
所谓艺术学是指，通常意义上是指研究艺术整体的科学，即艺术学是指系统性的研究关于艺术的各种问题的科学。
信息技术迅猛发展，为什么还要重视书法教育
重视书法教育的原因：1、学习书法可以增强青少年自信心一手好字可以让青少年从小建立起良好的自信心，广受身边家长、朋友、同学的肯定，从而树立起强烈的自信心，使其在今后的生活中善于书写、乐于书写，从而养成书写的习惯，这种习惯对于孩子今后学习有很大的帮助，比如上课记笔记，写文章等，这种喜欢甚至可以逐渐蔓延至文学领域。2、书法实践是艺术教育的重要手段书法可以说是重于形式美的艺术，各种书体，各种形态，皆为我们展示了各种外在形式的美，并突出显示在用笔、结体、章法这三个方面的美。书法实践的意义是培养我们在直观上感受美的能力，同时，这也是艺术教育的意义。3、学习书法能够拓展青少年知识面弘扬中国传统文化。书法在学习到一定程度之后，不可能只停留在形式感的研究，对于书法的热爱势必会激励青少年去研究书法以外的东西，这也是学习书法必须要修炼的“内功”之一，其涉猎必然会随其研究的深入而不断增加。开设书法课的基本原则分析：首先，小学阶段的学生年龄较小，心智发育还不成熟，学习往往更加遵循好奇心的指引。所以，教师应当在教学过程中尽可能地采用童趣化的方式展开，即避免一味地照搬教材上的专业书法术语，而应当将其转化成童趣化的语言与动作，调动课堂的学习氛围。其次，小学生接受知识的能力较弱，若直接将较为复杂的书法知识传授给学生，则可能会造成学生难以切实掌握相关知识，还可能会导致学生丧失学习信心。所以，教师在进行教学安排时应当尽可能地简化知识，将复杂的书法知识进行拆分，降低学生的学习难度与练习难度。此外，教师还应当在学生学习过程中注重对学生的激励，让学生拥有足够的学习信心，更好更深入地进行学习。例如，教师可在教学中更加注重对学生的示范指导，组织书法评优活动，尽可能地用表扬代替指责与批评。
国家为什么要这么重视书法
书法艺术是我国的文化瑰宝，这种艺术不仅展现书写之美，也展现出汉子之美，可是对于这种艺术，长期以来却存在着教育缺失，更别提培养书法鉴赏能力了，这与一些学校对书法艺术的认识和重视不无关系，也与当前的应试教育不无关系，在应试教育的背景下，一些学校一味地追求考试分数，追逐成绩名次，不仅剥夺了学生的书法艺术培养和锻炼，更不注重学生的书写质量和能力，在这种情形下，书法艺术没落，鉴赏能力缺失就不足为奇了。这不仅是学生文化素养的残缺，也是中华优秀文化传承的败笔。
书法鉴赏能力绝不仅仅是一种品评的能力，更是成为一种文化素养，一种个人魅力，书法鉴赏，常常需要气定神闲的情境下进行，心无杂念，戒骄戒躁，身心专注，细细品味，这时候，通过一个人对书法的品评和鉴赏往往能够看到一个人的气质和品位，甚至可以看到一个人的品行、情趣和性格，以及对人生的态度，可以说，书法鉴赏蕴含着很多哲理元素，也是在培养人的参悟能力和审美意识。从这点来说，书法鉴赏能力不仅仅是教育范畴，也是文化范畴，更是社会范畴的课题。
