英语八大构词法
英语八大构词法如下：1、affixation-词缀法。2、compounding(composition)-复合法。3、conversion-转类法。4、blending-拼缀法。5、acronymy-首字母缩略法。6、clipping-截短法。7、back-formation-逆生法，逆构法。8、words form proper nouns-专有名词普通化。前三个是主要的构词法，基本占据84%~91%的构词操作，要想高效记忆英语单词，掌握利用这些英语构词法就是一个很好的途径。比如acronymy首字母缩略法根据发音不同分为initialisms和acronyms。前一个是一个单词一个单词的发音，比如U.S.A就是\ju，eis，ei\。而后一个acronyms就是当一个正常单词读。又比如laser读\ˈleɪzə(r)\，但是Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation缩写而来。
英语10种构词法是什么？
1、混合法混合法，即将两个词混合或各取一部分紧缩而成一个新词。后半部分表示主体；前半部分表示属性。例如：news broadcast→newscast新闻广播。2、截成法特别是在非正式用法中，有时会把某些多音节词缩成一个音节，从而产生截成词。截成法一般可分为以下三种（后两种方法都不大常见）：a. 截去词的尾部：ad = advertisement（广告），demo = demonstration（演示）， expo = exposition（展览会），pro = professional（专业人员）b. 截去词的首部：phone = telephone（电话），plane = airplane（飞机），chute = parachute （降落伞），copter = helicopter（直升机）c. 截去词的首部和尾部：flu = influenza（流感），tec = detective（侦探），fridge = refrigerator （冰箱）3、混成法混成法就是把一个词与另一个词“混成一体”来构成合成词的方法。从形态结构看，混成法大致可 分成四类。在现代英语中，很多混成词已经牢固确定，而且已成为新构词很有构词力的样板。4、缀合法 英语词缀分为前缀和后缀两种。一般来说，前缀只是改变词的意义，但不改变其词类。后缀不仅改变词的意义，而且使单词由一种词类转变为另一种词类。5、转化法转化法就是一个词项不用加后缀就成为或转化为新词类的派生方法。在描述词与词之间的转化时，由于没附加后缀用来作为依据，决定哪个词项应被看作是词根或是派生形式有一定的困难。通常我们把抽象名词和施动者名词看作是派生名词（例如：desire, answer, walk等）。用转化法产生的词主要是名词、形容词和动词。6、合成法合成法是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的方法。 用这种方法构成的新词叫做复合词。下面将复合词分为复合名词、复合形容词和复合动词三个部分加以探讨。7、复合法复合名词的主要成分多半由名词表示，次要成分可由各种词类表示。复合名词常见的有六种结构类型，例如名词+名词、形容词+名词、动名词+名词等。8、缩略法在英语中，区分三种构词力十分强的缩略方法：首字母拼音法、截成法和混成法。非正式是它们共同的色彩。9、缀合法逆成法与下面一节中的缀合法恰好相反，缀合法借用词缀构成新词，而逆成法则去掉被误认的后缀构成新词。例如：televise由television删去-ion逆生而成。利用这种构词手段创造的新词叫做逆生词。逆生词多半属动词，形成逆成词的原形词最多的是名词和形容词。10、截短法将单词缩写，词义和词性保持不变的英语构词法称为截短法，主要有截头、去尾、截头去尾等形式。
如何提高小学生的阅读能力
1、品尝成功的乐趣。比如可以教孩子简单的儿歌，让他能够复述，及时给予鼓励。成功的感觉将帮助孩子，哪怕是让他产生足够的信心。2、从选择孩子感兴趣的书入手，渐渐扩展到不太爱读的书。比如可以从一首儿歌或童话故事开始。3、和孩子一起谈论故事书里的某个情节，每人都有说话的机会。引导孩子形成良好的语言习惯，帮助他使用正确的用词和语句，并鼓励他接受新的词汇和表达方式。4、多向孩子请教简单的问题，启发他主动思考。5、及时并具体形象地解答孩子的疑问，帮助他理解。6、不能强迫孩子读书，强迫会让孩子变得焦燥，不耐烦，潜意识产生反抗读书的情绪。7、多给孩子以赞美之词。赞美会起很大的激励作用。8、不断刺激孩子的好奇心和求知欲，有空就去参观博物馆、动物园和图书馆等。9、当孩子稍大一些时，如果条件允许，空出一个房间当作孩子的书房，配有专门的小书桌和各种图书、画册；如果家里空间不够，也可在客厅一角，安放孩子自用的书桌和椅子，每天和他在那里看一会儿书。
如何提高小学生的阅读能力？
老师可以采取多种方法来提高学生对阅读的兴趣，其中一种方法是创造有趣的阅读环境。老师可以在教室里设置一个舒适的阅读空间，让学生可以在这里自由阅读，以增加他们对阅读的兴趣。此外，老师还可以定期举办阅读活动，比如每周一次的阅读比赛，让学生们可以在竞争中激发他们的阅读兴趣。老师还可以定期组织学生参加图书馆活动，让学生可以在图书馆里接触更多的书籍，从而增加他们对阅读的兴趣。此外，老师还可以利用网络资源，比如网络小说、网络漫画等，让学生可以在网络上阅读，从而激发他们对阅读的兴趣。老师还可以利用社交媒体，比如微博、微信等，让学生可以在社交媒体上分享自己的阅读心得，从而激发他们对阅读的兴趣。此外，老师还可以利用移动设备，比如手机、平板电脑等，让学生可以在移动设备上阅读，从而激发他们对阅读的兴趣。老师还可以利用多媒体资源，比如视频、音频等，让学生可以在多媒体资源上阅读，从而激发他们对阅读的兴趣。老师还可以利用游戏资源，比如游戏书籍、游戏漫画等，让学生可以在游戏中阅读，从而激发他们对阅读的兴趣。总之，老师可以采取多种方法来提高学生对阅读的兴趣，比如创造有趣的阅读环境、定期举办阅读活动、定期组织学生参加图书馆活动、利用网络资源、利用社交媒体、利用移动设备、利用多媒体资源、利用游戏资源等。这些方法都可以有效地提高学生对阅读的兴趣，从而提高学生的阅读能力。
