中国史上第一个女外交官是谁？
中国史上第一个女外交官是冯嫽。
冯嫽，生卒年不详，西汉著名女政治家、外交家，也是中国历史上第一位女外交家。太初四年（前101年），随公主刘解忧远嫁和亲到乌孙国。由于她多才多智，成为刘解忧的得力助手。后嫁给乌孙右大将。她在协助刘解忧加强汉朝同西域诸国之间的友好关系方面，作出很大贡献 ，深得西域各国人民的敬服，因此尊称她为冯夫人。冯嫽有胆有识，具有非凡才干和远见，她既有政治才能，又善于外交，所以在西域各国享有很高的声誉。她以一个女子身份屡次作为皇帝的正式使节，到异邦从事外交活动，在加强汉朝同西域诸国之间的友好关系方面，作出很大贡献。[1] 纵观中国几千年的封建社会史，也是绝无仅有。
中国历史上最早的女外交家是谁？
中国最早的女外交家是西汉时期的冯嫽。她在维护西汉和乌孙国关系及乌孙国内安定上，做出了卓越贡献。冯嫽，最初是汉代刘解忧公主的婢女。天生聪慧，善于辞令。这是汉武帝时期的事情，汉朝和匈奴打的不可开交，在外交政策上，为了稳定局势，汉武帝决定和西域最大的国家乌孙国联姻，让解忧公主嫁给乌孙国王，冯嫽随着公主到达无损国家。在这样的历史环境中，塑造了冯嫽的著名的外交才能。首先冯嫽克服了语言上的障碍，学会了西域语言，了解那里的风土人情，这归结为她早年读了很多历史，又天生聪慧。之后，她受汉朝之命，开始在外交上崭露头角，体现在代表解忧公主游历乌孙周边国家，沟通汉朝与它们的关系，她以落落大方的性格、豪爽的胸襟得到各个国家的爱戴和欢迎，被尊称为冯夫人。之后为了更进一步拉近乌孙国和汉朝关系，嫁给乌孙国右将军，两国之间连带关系日益稳固。后来汉宣帝年间，乌孙国发生内乱，北山大将乌就屠杀死国王，自立门户，做起了乌孙国王。汉朝了解到这件事之后屯兵西域附近。在这危急时刻，冯嫽发挥其卓越外交才能，游说乌就屠交出兵权，刘解忧的儿子元贵靡继位，结束了一场乌孙内部的动乱。元贵靡死后，他的儿子星靡执政，他天生庸碌，乌孙国再次不平定起来，冯嫽再次以外交家的身份承担起了从中斡旋的角色，使得各方臣服，乌孙国内重新获得安定。冯嫽在西汉外交史上做出了卓越贡献，正应了那句话：巾帼不让须眉。
汉武帝除了叫张骞出使西域外，还有派其他人出使西域吗？
一、除了派遣张骞出使西域，汉武帝还派过其他人进入过西域。
二、元鼎二年（公元前115年）张骞回来长安之后，汉武帝派出的使者还到过安息（波斯）、身毒（印度）、奄蔡（在咸海与里 海间）、条支（安息属国）、犁轩（附属罗马的埃及亚历山大城）， 中国使者还受到安息专门组织的二万人的盛大欢迎。自此，丝绸之路正式开通。 开辟了链接东到长安，西到罗马帝国，最远至埃及亚历山大的贸易通道。
解忧公主里的冯燎和长山有什么仇
冯嫽是解忧公主身边的贴身侍女，随她一同前往西域乌孙国和亲。与解忧公主关系情同姐妹，一直在身边助她在险恶的后宫政治斗争当中一次次化险为夷。后嫁给了乌孙右大将为妻，并成为一个杰出的女政治家和外交家。
而他们之间的仇恨在电视剧里没有明确的说明，但是剧中导演只是想导入冯嫽这个角色，因为没有冯嫽也没有下面的剧情了，但因为和主线相斥，而且如果硬接副线的剧情太多，最为重要的是会影响剧情发展，1名字可改变为冯嫽的复仇2冯嫽接近到后面的相待如姐妹一切皆由复仇，有利益利用因素存在，不能体现解忧的善良性格，和乌孙百姓一样，他们的解忧是一位大好人
所以剧情中冯嫽和长山翕侯之间的仇恨是没有详细的表现出来的。
初中历史学不好怎么办
一、从现实入手，回望历史历史尽管是过去的事情，但是和现实都有着密切的联系。历史是人类的记忆，现实是历史的发展、延伸，任何现实问题都能从历史中找到根源。我们学习历史决不只是单纯为了猎奇而去翻检陈年旧帐，而是要立足现实，面向未来。学习中如果我们能从现实问题入手，就找到了一个适当的切入点，就能在我们的脑海中激活相应的那段历史，获得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到历史学习的兴趣与价值。那么如何找到好的突破口呢？一是利用纪念性活动。对一些重大历史事件或人物，经常会有周年性的纪念，届时电视、报纸等新闻媒体都会有大量报道，还会提供许多背景资料，这就为我们学习历史提供了极好的条件和氛围。比如，今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年，各种记念活动很多，我们在这个特殊的时候去回望那段历史，肯定会有和平时不一样的感觉。二是通过现实中的一些现象，追溯历史，类似于文学上的倒叙。比如，美国是当今世界唯一的超级大国，它在全球范围内推行霸权主义和强权政治，许多不安定的地方都能看到它的影响，那么这样一个实力强大的国家是怎么发展起来的呢？我们可以沿着这个思路去回顾美国200多年的历程，总结、认识它的起步、发展。 二、倡导有思想的历史学习面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。其实盲目地沉到琐碎的历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观点，用观点去统帅史实。这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。并且还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。比如，对一些影响较大的著名人物，我们可以把散见于各课的内容组织起来，写出一篇关于他的人物传记，并且得出你对此人的看法和评价，对重大事件也可以用同样的方法对待。在这样的过程中，多种能力都得到了锻炼。 三、注重挖掘历史事件彼此之间的相互联系历史不可能是孤立的，而逐课的学习有意无意中将历史割裂开来，变成了一个个的片段。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相互关系。在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件，环环相扣，连续不断，历史是不可能停顿、中断的。在总复习阶段要学会自己总结归纳，把知识按一定的学习主题重新整合起来，把看似零散的知识立起来、活起来，把隐含的关系挖掘出来。有人说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解，这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。 比如前面提到的在“美国的历程”的归纳中，我们会看到“独立战争有利于美国资本主义的发展”这样的叙述，那么它如何体现出来呢？在几课之后，可以找到“18世纪90年代，美国开始了工业革命，北部的资本主义工业迅速发展”。在南北战争的影响中说到“为以后经济的迅速发展创造了条件”，这又如何印证呢？实际上就是几年以后的“第二次工业革命中，美国高速发展，成为头号资本主义工业大国”。单从时间上就可以看出奥妙，我们的思维只需要往前跨出一小步，把它们之间隐含的内在关系揭示出来，就可以形成整体的认识。 联系对比可以是多方面的，横向可比同一时代不同国家、地区间的差异，纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同，更能折射出历史的迷人之处和魅力所在，只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。因此，我们要特别注重从不同角度梳理历史。比如在美国发展的每一阶段，我们还可以对比一下当时的世界形势、当时中国的状况等。 四、放宽视野观察历史，才能思路开阔历史学习和研究，总是以后人的眼光看待前人的事情，因为有了时空的距离，才使我们能够更加方便全面地去考察特定时代的人和事。我们在学习中要充分利用这种优势和便利，尤其是在总复习阶段，要以更加宽阔的视野去重新审视历史，把事件放到更加广阔的背景、环境中去观察认识，得到更加理性的判断，提高自己思想的境界与层次，摆脱浅陋与狭隘。比如从1840年开始列强发动的五次侵华战争，单个看、综合起来看、放在中国近代史范围中看、放在东亚范围看、放在世界范围看，是不同的视野，也会有不同的但是更加准确、客观、清晰、完整的认识。 五、多分析揣摩出题人思路，掌握一定考试技巧我们毕竟要面对考试，所以我们在谈论学好历史的同时中也绝不回避考试技巧的问题。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了，往往都是考你对某一事件的分析，这就需要用到读书时积累的那套功夫，当然此外也还有一些技巧，例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析，只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。至于材料问答题，则更需要你的思考与分析能力。首先是分析，通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。最忌讳的是认为自己不会，就什么都不写。最后，答题的时候，字迹一定要清楚。要答得层次分明，逻辑性强，每点内容不要罗嗦，但一定要把要点概括地讲出。每点都要用序号标明，这样才能清晰明了。其实，我们每个人都离不开历史，也都有着自己的历史。过去是古人的历史，现在是今人的历史，未来是后人的历史。真诚希望同学们在历史学习的过程中能找准方法，注意培养好的学习兴趣，把历史学好。说一句现实点的话，现在是应试教育，你只需要会背就好了，以后根本用不着这些东西。
