翔宇教育集团
集团以一代伟人周恩来的字号“翔宇”取名，秉持“着眼长远发展，注重社会效益”的投资理念，荟萃教坛精英，同心协力，众志成城，用执着的品质和拼搏的精神致力创办老百姓上得起的优质民办学校，用爱心和热诚，敬业和创新，赋予孩子们一份无与伦比的自豪和精彩无限的未来。旗下13所学校师生员工5万余人，地跨江苏、浙江、湖北，校园秉承丰厚的历史底蕴。翔宇教育集团，1999年创办，总部位于上海浦东。旗下13所学校，地跨江苏浙江湖北三省五地，在校师生50000余人。学段涵盖小学、初中、高中和高等职业技术学院。
翔宇教育集团
董事长王玉芬，上海知名实业家，全国人大代表，江苏省人大代表，江苏省青春创业风云人物，全国城镇妇女“巾帼建功”标兵；中国民办教育协会副会长，江苏省工商联民办教育协会会长。总校长卢志文，扬州市十大杰出青年，江苏省劳动模范，湖北省人大代表；中国教育学会管理分会理事、学校管理体制改革专业委员会副理事长，中国民办教育协会常务理事，新教育理事会理事长、新教育研究院院长，全国知名教育专家。
“以少年恩来作典范，为中华崛起而读书。”集团以一代伟人周恩来的字“翔宇”为名，秉持“着眼长远发展，注重社会效益”的投资理念，荟萃教坛精英，执着地致力于创办老百姓上得起的优质民办学校。“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”，培育走向世界的现代中国人。翔宇校园秉承丰厚的文化底蕴，营造传递着青葱的人文情怀，美丽如画，诗意盎然，处处彰显着“现代化、书院气、花园式”的特色。
集团坚持把现代企业的先进管理理念创造性地运用到办学中来，强化服务观念，优化教育资源，改革教学模式，提升办学品质，以一流的教育教学质量为报国之资和立身之本。集团承担社会公益，实施多元发展，赞助国家男子排球队，同建江苏青年女足，扶持地方文化事业，经营教育报刊杂志，与法国大学联盟等境外多所学校建立友好关系。
翔宇独特的模式、超常的发展受到了各级领导的高度重视，党和国家领导人江泽民、李瑞环、李岚清、吴邦国、俞正声、陈至立等先后视察集团旗下学校。人民日报、光明日报、人民政协报、文汇报、中国青年报、中国教育报及中央电视台、江苏电视台、湖北电视台等媒体多角度、全方位报道了学校的办学与改革实践。自2005年起，集团连续多年被搜狐、腾讯等数家媒体联合推选为“中国十大品牌教育集团”。
现代学校的硬件设施
示范学校的办学质量
平民接受的收费标准
翔宇教育集团将秉持"着眼长远发展，注重社会效益"的投资理念，以"现代学校的硬件设施，示范学校的办学质量，平民接受的收费标准"作为建校原则，树立全新的民办学校形象，打造教育名牌，致力建设面向普通大众的高品位、有特色、省内领先、全国知名的一流民办学校。
培育走向世界的现代中国人
1．教育的根本目的是育"人"。教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但是却没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。
2．我们培养的学生必须是堂堂正正的"中国人"。面对商品潮涌、观念骤变、沉渣泛起的社会现实，如何攻克人类将面临的经济发展对道德的挑战这一难题，是我们教育工作者不可推卸的职责。西方一些有识之士提出，"从东方的儒家文化中寻找人类21世纪的光明"我们自己又有什么理由不去高举"弘扬传统美德"的大旗呢？毋用置疑，我们要从五千年中华文明史中汲取巨大的精神力量，教学中突出民族性，强化忠心报国、勤劳俭朴、艰苦奋斗、宽厚仁德等中华传统美德，让每位学生都有一颗"中国心"。
3．培养的学生必须是适应时代潮流的"现代中国人"。该校根据现代中国社会政治经济对人才素质的要求培养学生，提出"善学习、会创造"才是高素质，"身心两健"才是高素质。微观上旨在培养适应未来社会激烈竞争的人才；宏观上旨在为实现中华民族的伟大复兴输送高素质人才。
4．培养的学生必须是能"走向世界的现代中国人"。开放大局不可逆转，全球经济一体化进程加快。20年往往是一个时代的跨越，20年后社会对人才的要求会发生巨大的变化。为了适应这一趋势，该校高瞻远瞩，突出"双语"和信息技术的教学，今天，我们是在培养20年后国家的栋梁。
德智双全，文理兼通，学创俱能，身心两健
智育不好是次品，德育不好是危险品，没有身体是废品，心理不健康是易碎品。"德智双全"、"身心两健"，就是要让学生既成人又成才，这是办学最基本的目标。"文理兼通"、"学创俱能"，就是要将人文精神和科学精神进行整合，培养"善学习、能创造"的高素质人才。
如果说，一个国家、一个民族没有现代科学，没有先进技术，会一打就垮，那么，没有优秀历史传统，没有民族人文精神，则不打自垮。对一个人来说，科学素质可作安身之道，而人文素质当是立命之本。教育如果使人文精神失落，如果让学生"缺钙"，这样的人，怎能担当祖国的未来和民族的希望？因此，我们认为单纯的科学教育是有局限的，甚至是危险的。科学教育并不能决定其自身的价值导向。只有"科学"与"人文"相结合的教育，才能培养出使科学真正造福于人类的人。"文理兼通"就是要从人的综合素质和社会文化进步的高度，把知识的传授与道德精神的熏陶结合起来，促进科学教育和人文教育的融合，实现高情感与高科技的"联姻"，促使学生追求自我完善，善学习，会创造，获得整体全面发展，满足时代对人才提出的新要求。
翔宇教育集团以周恩来总理为榜样，青少年有很强的“向师性”和“偶像情结”，让歌星、影星占据孩子的心灵，还是用伟人的精神去感染他们，是摆在我们教育工作者面前的一道课题。魏书生曾说过：“一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多庸人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次的现象的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗。”在学生中，我们提出“以少年恩来作典范，为中华崛起而读书”的口号，并以此为校训，让学生寻恩来足迹、读恩来传记、讲恩来故事、学恩来言行；对于教职员工，我们要求大家“向周恩来那样学习、工作和生活”，做“大写”的人。
育人途径概括起来有八句话，要逐条落实其远景、近景及当前目标，逐条分析其宏观、中观和微观操作策略，整体规划，分步实施，一以贯之，长期坚持。我们倡导的育人途径八条，即：“以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生”。
翔宇教育集团各学校的校风建设目标为：文明、求实、创新，学风建设目标为：“乐学，勤学，会学”。“乐学”，就是要能做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显著。
一直以来，学习，对无数中国孩子意味着繁重枯燥的作业、无数的考试；意味着老师的批评、父母的责骂；意味着无奈、逃避。然而，学习，真的就只能以这样的面目出现才会取得成功吗？恰恰相反，《学习的革命》告诉我们：学习不是压抑个性、窒息灵感的樊笼，而是启迪心智、孕育创造的乐事。我们坚持在激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的基础上，严格要求学生勤奋学习（勤学而不是苦学），进而，教给学生良好的学习方法、培养学生良好的学习习惯，让每一个学生都能做到“乐学”、“勤学”和“会学”。
为了转变观念，尊重规律，突出主体，科学拼搏，该校提出了"一、二、三"方略。一个"突出"：突出学生主体，绝不包办代替。两个"不等于"："懂"不等于"会"，"会"不等于"通"。由"懂"到"会"需要有科学的"习"，由"会"到"通"需要有独立的"悟"。三个"远大于"：（1）状态远大于方法（2）方法远大于苦干（3）"1×100"远大于"100×1"（在培养思维能力的成效上，对一个问题从不同层次和维度上开掘100次，比对100个问题各只浅挖一次效果要好得多）。
1、“学高为师，身正为范”、“人类灵魂的工程师”，如今听到这些字眼，不少家长会生气，很多教师要脸红。“以教谋私”的泛滥，使教师失去了“权威性”，教育失去了“公正性”。将下列三条作为铁的纪律，一抓到底，决不手软：教师坚决做到“不接受家长宴请，不收受家长礼物，不利用家长办事”；学校坚决做到“不乱收费，不乱花钱”；学校领导干部坚决做到“廉政、勤政”。
2、翔宇教育集团教风建设目标是：“乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结”。“学习”、“思考”、“实践”是人生进步的“三部曲”，“乐于奉献”是前提，“善于总结”可以更快地提高。当前“敏于学习”最重要。人们常说“给学生一杯水，教师要有一桶水”。我们要经常引导老师们对此进行反思。第一，我们有没有“一桶水”？几年前、十几年前甚至几十年前的“一桶水”，经过这么长时间不断地倒给学生加之“跑冒滴漏”，到底还剩多少？知识的遗忘率和其增长率一样是非常惊人的，难道我们就准备守着这半桶水进入21世纪？第二，科学、文化飞速发展的今天，仅有“一桶水”够不够？第三，即便有了“一桶水”，那已有的“一桶水”水质如何？是优质矿泉水还是普通自来水？是活水还是死水？第四，有了“一桶水”是否一定能倒满学生的“一杯水”？我们有没有卖油翁的本领？不掌握教育科学即便有“一缸水”也不一定能倒满学生的那“一杯”；第五、同样倒给学生“一杯水”，我们所付出的劳动、所花费的时间一样吗？这里有没有效率的问题？我们是“高投入低产出”，还是“低投入高产出”？第六，学生的那“一杯水”一定得由教师“倒”吗？教师是教学生学会“取水”还是教学生等着“倒水”？我们的学生有“汲水”的本领吗？告诫教师，作为一名“灵魂的工程师”要不断充实丰富自己，不断研究探索，才能适应时代的需要。
3、要求教师以“四真”征服学生：“真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见”。反对以教师权威压服”学生，严惩“体罚”、“变相体罚”和“心罚”。
人是被环境教育着的。通过环境渗透的教育往往是富有影响力的教育，这种不露痕迹的教育又常常是最能入脑入心的教育。翔宇教育集团的校园文化建设的总体目标：学生举目所及、举足所进不仅是知识的殿堂，更是美的熏陶和艺术的享受。本着“整体规划，分项实施，逐步完善”的方针，做一件，成一件，收效一件。
1、校园建筑营造整体美：造型优美，设计匠心；色调和谐，线条流畅；结构合理，功能齐全；高低错落，疏密相间。
2、绿化小品营造环境美：桥梁道路，体现园林风光；圆雕小品，烘托艺术氛围；草地花坛，营造绿色课堂；铭牌橱窗，展现文化底蕴；广场水面，透出现代气息。
3、名人佳作营造艺术美：教室布置，书家近作；公用环境，名画临作；铭牌标语，名家题作。
4、人际和谐营造文明美：出台“员工宣言”和“学生宣言”，从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐的校园人际氛围，推进人的文明和进步。学校要努力实现：课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”、语言无“忌”、举止无“禁”、日用无“费”、校区无“烟”。
“内强素质，外树形象”。“内强素质”，首先要凝聚人心，宏扬“团队精神”，增强“主人翁”意识；其次还要建立有效的导向机制、有力的制约机制、科学的评价机制和广泛的社会参与机制。“外树形象”就是要重视集团和学校自身的“CI建设”，确立“品牌意识”和“市场意识”。校长要不断告诫全体师生，学校只有“内强素质”，才能实现“外树形象”。
随着教育投资体系的多元发展和教育内部办学体制改革的深化，集团学校来自教育内部的竞争日益加剧，来自教育外部的要求也越来越高，学校必须尽快转变教育观念，适应市场需求。“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子。”既是集团学校对家长和社会的庄严承诺，更是集团学校自身生存与发展的根本需要。
集团坚持把现代企业的先进管理理念创造性地运用到学校管理中来，把教育规律与市场规律整合于学校工作创新活动之中，强化服务观念，改革教学模式，提升教育品质，以一流的教育教学质量赢得了社会各界的普遍赞誉。集团坚持实施多元化发展战略，赞助中国国家男子排球队，经营教育杂志，与境外许多学校建立友好关系，其独特的模式、超常的发展受到了国家教育部门及全国人大代表的高度重视，《中国教育报》、《人民政协报》、《人民教育》等媒体报道了学校的办学与改革实践。
大鸾翔宇，志在千里，翔宇正以丰硕的成果和年轻的锐气，昭示着民办教育的未来……
东方有神鸟日鸾，采日月精华，集天地灵气，翱翔宇宙之内，纵横四海之外，过昆仑，饮砥柱，濯羽弱水，暮宿风穴，大安天下。
翔宇之志，意存高远。扶摇万里、搏击长空的大鸾永远不会羡慕笼中养鸟的安逸，更不会加盟檐底燕雀的舌燥。昂首向前、百折不回是我们永远不变的追求。
翱翔浮云之上一览天下之小的大鸾，更有着包容大千世界的气度和宽厚博大的胸襟。正是这气度这胸襟俯仰着天地间日月星辰沧海桑田的变迁，正是这气度这胸襟造就其卓尔超群崇高壮丽的伟业。
把所有翔宇人凝聚在一起的是一种内在的向心力，那就是对事业、对真理的执着追求。目标既定，万鸾齐飞，披肝沥胆，执着勇敢。正是这种执著与勇敢，使我们在成就别人的同时也造就了自己，从而在一切艰难险阻面前镇定地保持着坚不可摧的英雄本色。
作为翔宇人，我们一直在用真理引导人生，以“天下兴亡、我的责任”为壮志。我们永远信守“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”的诺言，培育走向世界的现代中国人，为教育发展、中华复兴，乃至人类进步鞠躬尽瘁，奋斗不止。而生活在集团中的每一份子都将在为社会作出卓越贡献的同时得到应有的发展。
众志成城，鸾翔宇内！
品牌的90%是文化
经营的90%是人心
资源的90%是整合
管理的90%是激励
成功的90%是坚持
荣誉的90%是口碑
教育的90%是内省
矛盾的90%是误会
