个人理想与社会理想之间到底是一种什么关系
个人和社会的关系是人生的基本关系和基本矛盾,由这个关系决定了个人理想与社会理想的关系。就个人理想与社会理想的关系而言，社会理想还应占主导地位，社会理想指引着个人理想的基本方向,只有树立了科学的、崇高的社会理想，才能使个人理想与社会理想和谐一致，才能更顺利地实现个人理想。只有把社会理想与个人理想结合起来，把倡导对国家、集体的责任感和奉献精神与满足个人的利益愿望、实现个人的价值统一起来，个人理想才会有深厚的社会基础和持久的生命力。
关于个人理想和社会理想的一致性，这个问题就比较大了，而且说起来容易，做到却很难，建议把握住以下要点：
1、真正理解现实社会的理想是什么。当前富裕、公平、和谐是社会理想的三大主题。实现个人理想，应该与这三大主题同一配套，并以之制定自己的行动方向和行为准则。
2、要真正理解，个人不论力量大小，能量多少，都是在为这个社会添砖加瓦，因此创造性的努力做好自己的本职工作，从而争取更大的工作平台，以便释放自己更多的能量，是实现个人理想和社会理想同一的唯一路径。
3、个人应关注和重视社会评价，社会及民众反对或者厌恶的事情坚决不做。这是保证个人理想和社会理想同一的基本要求。
徐晔嘉的个人愿望
2011年底，徐晔嘉如愿被校长推荐成为清华大学推荐生，他说，原来自己一直有当科学家的愿望，但今年填报志愿时，他准备选择经济与金融专业。徐晔嘉告诉记者：“去年暑假我去清华参加暑期学校，当时就听了经管学院的一堂课，觉得蛮感兴趣的，发挥点自己的作用吧，不要说默默无闻的过一辈子。虽然说默默无闻过一辈子，你有自己的幸福，也是一件好事，但还是希望能够做一点事情让人家以后记住，曾经有这样一个人，在这个社会、这个历史上留下一点波澜。”苏州中学规定，参加选拔的学生可以同时选择北大、清华，但小徐只选了清华。他说：“我从初中起就向往清华大学了，如果没有推荐生，我也会参加清华的自主招生。”小徐对选具体专业还没有考虑好，但方向大致是经济。为此，他要考出高分，争取获得“任意选专业”的资格。
英语四级可以和老外交流吗?
英语4级的水平是不能跟外国人交流的，至少要专四以上才能跟外国人交流。英语4级相关信息介绍：英语四级考试分为上半年和下半年，一般上半年的考试时间为每年6月份的第二个周六上午，所以2020年6月英语四级考试时间预计为6月13日。考试当天必须按规定的时间(上午8：45开始，下午2：45开始)入场，入场开始15分钟(即上午9：00，下午3：00)后，禁止入场。入场时必须主动出示准考证以及有效身份证件，接受考试工作人员核验，并按要求在考场签到册上签名。考生须携带HB-2B铅笔(涂答题卡用)、黑色字迹签字笔、橡皮等文具。任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸以及各种无线通信工具(如寻呼机、移动电话)、录放音机、电子记事本等违规物品不得携带入场，一经发现，将按违规处理，成绩无效。
英语四级学习方法
词汇篇
词汇是英语学习的基础。只有具备了一定的词汇量才能进行外语的听、说、读、写、译训练。根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语词汇的学习大致可以分为三个重要阶段：即四级，六级，六级后阶段。四级词汇是4200个，六级词汇在此基础上增加1300个，六级后再加1000个。这样整个大学英语的词汇量是6500个。最新调整的考研英语大纲，词汇量从以前的5300个调整至5500个，并且大纲中去掉了汉语释义，要求考生全面把握单词的各种含义。
单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。无论采用何种记忆方法，都必须要经过记忆—遗忘—记忆—再遗忘—不断再记忆的过程。根据心理学家分析，一个单词只有在大脑中反复出现7—10次才能记住。开始的时候，一天记忆30-50个单词比较符合记忆习惯。充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。
背单词时可以尝试使用以下方法
1.词根词缀记忆法
可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇量。
2.联想记忆法
充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.语境记忆法
放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义。
听力篇
根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语四级考试听力部分的语速是每分钟130-150个单词，六级考试的语速达每分钟160-180个单词。大纲对于语速的要求提高了，并且语音也开始丰富。
提高听力应该从以下几方面着手
1.严把语音关
许多同学练习听力时常常碰到这样的问题：一段对话听了好多遍还是听不懂，对照原文时却没有发现任何生词。这很可能是一些基本的语音问题所造成的。所以应该从纠音开始突破听力。
语音的问题需要注意以下几个方面：单个音标的发音，连读，失去爆破，重音和语调。
2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达
在背单词的时候，一定要注意对单词发音的掌握。因为音和义是密不可分的整体。最好找一本有录音磁带的单词书。这种记忆方法不仅可以通过听音帮助记忆，也可以给听力打下良好的基础。
3.熟悉场景
跟单词的记忆一样,听力也应该放在不同的场景中练习，熟悉不同场景的各种表达方式。输入和输出是相辅相成的。例如 旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。
4.精听与泛听相结合
精听是基础。所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。可以采取以下几个
步骤：首先听其大意。第一遍时把握主旨大意即可。第二遍要逐句听，把每句话听透。尽量不要参考录音文字材料。第三遍时在精听的基础上，将听过的信息全部写下来。这样就可以查缺补漏，真正找到自己听力的薄弱环节。
泛听是保障。泛听时选取合适的材料很重要。初级水平时可以听《新概念》第二册，英语九百句等。中级水平是可以选择《新概念》第三册，走遍美国。也可以听中国国际广播电台的英语新闻或者VOA的慢速英语新闻。高级水平时可以听电影原声录音。
阅读篇
大学英语四级考试的阅读理解部分共有四篇短文，每篇文章的长度大约在230—280词之间，每篇文章5道题，要求在35分钟内完成。六级阅读与四级阅读的考试模式一样，但是文章长度和难度均有所增加。
提高阅读水平建议从以下几点进行突破：
1.精读为主，多背诵经典篇章。
选一本经典教材，比如《新概念》,坚持进行精读训练。精读可以从以下几点进行：首先放在语境中体会单词，词组的用法。并且记住一些重要的单词和词组。然后体会句子的结构，句式的安排，句与句之间的衔接。并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背诵。最后对一些经典的文章应该背诵。文章背多了，英文的感悟力就会不断提高。
2.进行泛读，扩大阅读量
泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应该涉猎各种类型的文章，可以先从自己熟悉话题，自己感兴趣的话题开始。泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。
3.熟悉英美文化背景
影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景知识。在大学一，二年级时可以读一些简介英美国家知识的读物，熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面的知识，对于理解语言本身一定大有裨益。因为语言与文化是不能割裂开的。而且通过文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。
最后，英语的学习是一个长期坚持的过程，日积月累就一定能取得好的效果。给自己的大学英语学习制定一个长期的计划，一步一个脚印踏踏实实走过来，一定能够体会到英文语言的巨大魅力。
描写河北作文
我的家乡在河北。听老人们说，以前的家乡是个落后的小村庄，是改革开放给它插上翅膀，奔向小康生活。 2走在宽敞的人行道上，望着四周的高楼大厦，怎么会想到这里原来只是破烂的小茅屋和狭窄的乡间小路，以前的老家，举目四望，是一片裸露的土地，要什么没什么。而现在，你看，好多商场都在抢生意呢。商场里的东西各式各样，应有尽有。商场里的电梯每天都把慕名而来的客人送上二楼三楼，把满载而归的客人送到一楼。对了，五金城的生意更红火。听大人说，永年的标准件还被销售到了全国各地甚至国外。 3 家乡不仅经济发达，交通也是特别方便。你瞧，平坦的公路，宽敞的柏油马路，还有长长的铁路。每天在公路上行驶的车络驿不绝，舒适的列车把一个个思乡的儿女送回了家 。 4哦，我可爱的家乡，你的子女将把你建设的更美好，让河北这个响亮的名字畅响全球。
描写河北的作文100字
我的家乡河北是一个美丽而富饶的地方。有清澈的小河，河边长满了绿色的小草，像是在透明的绿玻璃外围铺上了一片天然的地毯，河中还安装了音乐喷泉，水柱会随着音乐舞动，一会儿高，一会儿低，一会儿快，一会儿慢，好看极了！到了晚上，宽宽的马路上，大大小小的汽车，来来往往，川流不息。
家乡的特产有甜甜的麻糖，和蜂蜜，酸酸甜甜的枣，我最喜欢添甜的麻糖了。你要是来到了唐山，热情好客的唐山人准会献上最好吃的特产让你吃个够！
那里还有美景，例如南湖，南湖的美，美在水。湖水清澈见底像一面大镜子，一望无际，直到天边。湖水仿佛和天一样蓝。湖面上的荷花们形态各异，有的打着花苞，像一个害羞的小姑娘；有的开一两片，像将要长大的少女；有的全部盛开了，像一张张绽开的笑脸，它们一个个在湖面上翩翩起舞。这时候，一阵微风吹来，荷花散发出迷人的清香，在旁边欣赏风景的人，都陶醉在这清香之中。看到这个情景，我不禁想起宋代杨万里的诗句：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”南湖不但水美，树也美。一排排柳树远远看去，就像一把把巨大的绿伞。春天，一阵阵微风吹来，柳树就随风舞动，柳条轻轻地抚摸着湖面。美丽极了！
我爱我的家乡河北！
苏州立达中学的师资力量
学校成立以大学教授、特级教师、名教师为主的“学术委员会”，开展“现代化能手评比”活动，启动“新生代名师培训工程”全方位促进教师专业化发展。拥有特级教师5名，高级教师56名，获得省市各类荣誉称号和表彰的教师33名、56人次。2006－2007年学校教师在市以上各类评比中获奖169项。学校任职教师中现有特高级教师39人，初步统计有30多人，80多人次先后获得全国优秀教师、省“巾帼建功”优秀个人、市优秀共产党员、市先进工作者、市优秀团干部、市总工会先进工作者、市优秀班主任、市优秀少先队辅导员，江苏省特级教师、苏州市名教师、市学科带头人、市教育科研学术带头人、市教坛新秀等荣誉称号。立达数学教研组、语文教研组被评为市先进集体、02届初二年级组获2000年市“争创巾帼文明示范岗”荣誉称号。
苏州立达中学的学校领导
费建华 校长兼学术委员会主任、教师发展中心主任洪 斌 党委书记张丹心 副校长周 倩 副校长兼学生处主任黄彩霞 副校长兼国交处主任任 颖 副校长兼办公室主任朱 琳 校长顾问胡青薇 校长顾问韩 祎 教务处主任姚 莉 体卫艺处主任吴国良 教科信息处主任马欧亚 安保处主任兼总务处副主任徐玉明 总务处主任汪 健 教师发展中心副主任张 同 学术委员会副主任委员应翔敏 工会主席周 昆 团委书记卢 燕 大队辅导员
