求一篇描写晋城景点的作文。 （晋城境内的！400~500字左右，不能太短或太长！）
“白马寺山”按理说，山和寺本应该各自有其名的，但因为山是人类有史以来就有的，而寺庙是人们后来才修建的，所以人们通常习惯以山的名字来代称山上的寺庙。如远近颇有点名气的珏山，山顶上的庙宇叫做真武庙，但人们为了方便，习惯上也称这座庙为珏山庙，却从不把珏山称作真武庙山。而白马寺山就是因为山上有一座白马寺，而被叫做白马寺山的。
这天，天气好晴朗，蔚蓝色的天空没有一丝儿云彩。当我们来到司马山麓，仰望山颠，却见山与天相接之处挂着一片白云，起初并没很在意，稍微走近些一看，哪里是什么白云呀，是一件硕大的巨型白色雕塑。很快，我们从雕塑的大致轮廓和“白马寺山”的名字判断出这是一匹腾飞的白马。马首高昂，后腿立地，前腿平伸，像是要飞扑下来一般。这时，一个同伴大声说：“这哪儿是马，你看马头，分明就是鸟嘴嘛!”我仔细一看，可不，马脖子很粗壮，马头却又细又尖，很像是一个长着细长嘴巴的鸟头。唉！不知是哪位蹩脚的雕塑家弄出这么一幅马身鸟首的糟糕作品，让人越看越觉得别扭，我索性不想再看它了。
近午时分，我们终于来到了白马寺。历史上的白马寺应该只是一座普通的寺院，明万历《泽州志》只记了“城北司马山，国朝建”几个字，清雍正《泽州府志》也只写了“在城北十里司马山，明建”的字样。晋城的青莲寺、碧落寺在古代都很有名，给我们留下了许多名人题咏和碑记，而白马寺却除了方志中这些极其简短的记述之外，再难找到任何有关的文献了。公元一千九百三十九年，侵华日军用大炮对准了这座小寺，历来在寺内养尊处优的释迦摩尼、观音大士、地藏菩萨及其十八罗汉诸佛，眼睁睁地看着这座小寺和自己的塑像化成了一片可怜的焦土，那被芸芸众生称作“无边”的佛法却怎么也施展不出来。可恨的是，在东洋鬼子的炮火之下，竟连一块残碑断碣都没能够留存下来，这里从此便断绝了香烟。
这时，一位站在台阶上的老僧便过来和我们攀谈。老僧面目清癯，衣帽整齐，显得很精神，而且十分健谈，自言是从钱塘辗转而来，在此临时挂单。当谈到白马寺工程浩大耗资甚巨时，老僧微笑着说：“这很容易，官方行为，一句话的事，就是一句话的事。”老僧特地将“一句话的事”作了重复，来强调不论多么艰难的事，只要是官方行为，那就是说一句话那么容易。
告别了佛祖，离开了白马寺，一路下坡，步履轻快，虽然不是一句话的事，却比上山容易多了。这时，我突然想起有人说过，“晋城市是一个没有文化的城市”，理由是晋城建市二十多年来，还没有一座市级的图书馆；有人还为此而大声呼吁，请求当政者重视文化建设，请求要尽快修建一个市级图书馆。想到这儿，我不禁纳闷了，这些人难道没有来过白马寺吗？这白马寺难道不是晋城市的文化吗？白马寺里面的那座高大雄伟的藏经楼，不就是一座很好的图书馆吗？
赵可金的工作经历
2012-今 清华大学国际关系学系副主任/国际问题研究所副所长2011-今 清华大学中国战略与公共外交中心主任，博士生导师2009-2011 清华大学国际关系系 / 国际问题研究所 副教授2007-2008 复旦大学美国研究中心 破格晋升副教授；2005-2007 复旦大学美国研究中心 助理研究员2002-2005 复旦大学国际关系学院 助理辅导员、人才工程预备队队员；1997-2000 山东省青州市委组织部 干部
赵可金的介绍
赵可金，男，1975年生5月生，山东省人，1997年毕业于山东曲阜师范大学政治系。2000年进入复旦大学国际关系与公共事务学院，攻读法学（国际政治专业）硕士学位。2002年提前攻读法学（国际关系专业）博士学位，师从倪世雄教授和孙哲教授。现为清华大学国际关系系 / 国际问题研究所副教授，法学博士。复旦大学选举与人大研究中心兼职研究员，中国公共关系协会咨询专家，美国国务院“国际访问者”，美国国会东西方中心“未来领导者”项目会员， Journal of Political Marketing 编委。
西宁的气候类型属于什么？
西宁市是青海省的省会，是全省政治、经济、文化、教育、科教和交通和、通讯中心。全市常住人口达到217.79万人,增加2.43万人，其中城镇人口132.9万人，增加3.66万人；乡村人口84.89万人，减少1.23万人，城镇化率达到61.02%。2008年末，在我市常住人口中，市区人口有112.21万人，增加5.04万人，人口出生率10.86‰，人口死亡率4.25‰，人口自然增长率6.61‰，计划生育率99.13%。辖城东、城中、城西、城南.城北五个区，大通、湟中、湟源三个县。以及正在建设的西宁（国家级）经济技术开发区和海湖新区。
西宁地处青藏高原河湟谷地南北两山对峙之间，统属祁连山系，黄河支流湟水河自西向东贯穿市区。全市总面积7665平方公里，市区面积350平方公里，建城区面积75平方公里。市区海拔2261米，年平均降水量380毫米，蒸发量1363.6毫米，年平均日照为1939.7小时，年平均气温7.6℃，最高气温34.6℃，最低气温零下18.9℃，属大陆高原半干旱气候。夏季平均气温17-19℃，气候宜人，是消夏避暑胜地，有“中国夏都”之称。
西宁历史悠久。商周秦汉时期，河湟地区是古羌人聚居的中心地带。 西汉元狩二年(公元前121年)霍去病将军在此设西平亭。东汉建安十九年(公元214年)设西海郡。唐初(公元619年)建鄯州，成为青藏高原与中原的交通中转站。五代北宋时称青唐城，是吐蕃唃厮啰的国都，成为东西商贸交通的都会，兴盛一时。宋崇宁三年(公元1104年)，宋军进入青唐城， 改称西宁州(取名西方安宁之意)，建陇右都护府。清雍正三年(1725年)改置西宁府．1914年裁西宁府，设西宁道。1926年，撤销道，改为西宁行政区，设西宁行政长官。1946年西宁改县为市，成为青海省省会。1949年9月5日西宁解放，仍作会省会。
青海西宁的气候？
西宁虽然地处大西北，气候却相对比较平稳，尤其盛夏气候凉爽，是天然的避暑胜地。每年5月至9月，是西宁最佳旅游季节。
西宁市属大陆性高原半干旱气候，境内最高海拔4394米，市区中心海拔2275米。那里气压较低，日照长，太阳辐射强，游客要注意防晒，而且日夜温差大，晚上要注意保暖。年平均气温3.2℃，一月份平均气温－8.9℃，7月份平均气温17.2℃。
赵金科的教育事业
赵金科于1932-1936年在北京大学任助教的5年中，除了协助葛利普和尹赞勋等教授的教学任务外，还和高振西一起协助系主任安排、管理该系的日常教学行政以及各班学生的室内课程和野外实习等工作，并投入了大量时间参与地质馆的建造设计和室内装修安排。老地质学家孙殿卿在《回忆在地质系读书的时候》一文中写道：“系里很起作用的还有四五位助教：高振西、赵金科、金耀华、胡伯素等”。赵金科在60年代多次应邀去北京大学为地质地理系古生物地层专业的师生讲授古生物学专门章节：头足动物，把最新研究成果应用到教学中去，使广大师生耳目一新。赵金科还很重视对研究生的培养。自1953年起，他共指导研究生5名，中国科学院南京地质古生物研究所所长吴望始就是他早期的研究生，他晚年虽体弱多病，仍指导着研究生。他培养研究生着眼于锻炼其自由思考和独立工作能力，在学术观点上从不强求与自己保持一致，而且极其尊重他人的劳动。他培养的研究生以后都成为各个研究领域的骨干。由他开创的事业，后继有人，在新的历史时期，更加兴旺发达，为祖国四化建设作出愈来愈多的贡献。
法规和法律有什么区别？
广义的法律包括法律、行政法规、地方性法规和规章
法律是全国人大制定的。
行政法规是国务院制定的。
地方性法规是地方人大制定的。
规章是国务院部门、委员会、中国人民银行、审计署和具有行政管理职能的直属机构及地方政府制定的。
注意：
1、规定是规范性文件，不属于法律范畴，效力低于法律。
2、条例是法律的名称，不是法律的种类。
法律效力等级为：宪法－法律－行政法规－地方性法规－规章。
我国法律遵循特别法优于一般法，新法优于旧法的原则。在法律覆盖层面上，法律>行政法规>规章>地方法规>自治条例>单行条例
美国疫情这么严重为什么还不乱
美国疫情这么严重而不乱有两大原因：一：美国没有正视疫情；二：美国在经济上采取了一定做法。其一，在疫情初期，美国政府并没有正确对待疫情，而是将此作为政治博弈的手段，民众也并没有过多关注。之后美国疫情泛滥，而这个时候美国也已经将疫苗研发了出来，尽管当时美国民众的配合度不高，但之后疫苗变异，奥密克戎大爆发，尽管感染人数在上升，但死亡率却在下降，对此普遍美民认为生活已经恢复了正常。其二是因为美国的做法。众所周知，疫情导致美国的经济下滑，之后美国就开始想办法，那就是发放救济金，之后大部分人得到了政府的救济金。而这也导致在一定程度上延缓了人们想要迫切工作的想法，况且一旦处于一种工作环境，感染的风险也就会增加。总的来看，尽管目前美民的心态非常淡定，但我们都知道疫情不同于普通病毒，一旦感染，后果不堪设想，而我们一定要注意防范。
美国为什么疫情这么严重还不乱？
美国疫情这么严重而不乱有两大原因：一：美国没有正视疫情；二：美国在经济上采取了一定做法。其一，在疫情初期，美国政府并没有正确对待疫情，而是将此作为政治博弈的手段，民众也并没有过多关注。之后美国疫情泛滥，而这个时候美国也已经将疫苗研发了出来，尽管当时美国民众的配合度不高，但之后疫苗变异，奥密克戎大爆发，尽管感染人数在上升，但死亡率却在下降，对此普遍美民认为生活已经恢复了正常。其二是因为美国的做法。众所周知，疫情导致美国的经济下滑，之后美国就开始想办法，那就是发放救济金，之后大部分人得到了政府的救济金。而这也导致在一定程度上延缓了人们想要迫切工作的想法，况且一旦处于一种工作环境，感染的风险也就会增加。总的来看，尽管目前美民的心态非常淡定，但我们都知道疫情不同于普通病毒，一旦感染，后果不堪设想，而我们一定要注意防范。
教育和学习的区别
教育和培训的本质区别导致两者存在很大的不同，主要表现在以下几个方面：一、中心点的区别教师、学员和管理者都是教育和培训活动的主体，但教育和培训的中心点是不一样的。教育强调的是教师传授知识，学生获取知识，课程和教学内容是学校规定好的，教师教什么，学生就学什么，因此，教育的中心是教师。在培训活动中参训者都是成年人，他们都有一定的教育背景和工作经验，他们之所以参加培训不只是为了获取信息，更重要的是为了提高能力和提升发展空间。对他们来说培训活动强调的是参训者需要什么，参训者能够通过培训真正学到什么，培训师就应该传授什么，而不是培训师愿意教什么就教什么，因此，培训的中心是学员。二、学习内容的区别教育提供的教学内容强调的是培养学生基础理论知识的掌握与运用。培训强调的则是与企业工作密切相关的知识和技能的掌握和运用。三、过程的区别教育的过程是一个以个人为导向的过程，个人在接受教育前对学什么专业和毕业后做什么会有很多选择，在接受教育的过程中也可以充分发挥自己的特长，张扬自己的个性。培训的过程则是一个以企业工作和任务为导向的过程，你一旦进入特定的企业之后，企业会要求你在某个工作岗位上在一段时期内保持相对的稳定，并要求你与企业目标保持一致，与企业规范保持统一，认同企业文化和价值观。你不可再率性而为，你的个性可能会相对受到制约，你的特长也可能会在一段时期内得不到发挥，你需要去适应新的环境并很快地融入到企业生活中。拓展资料培训就是培养+训练。就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。目前，国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知（内部心理过程的输出）的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。
在家中学习的好处
一是能够有效监护孩子的业余时间。孩子们一般玩性大，离开学校就好像出笼的小鸟，一但和玩伴们玩起来就什么都不顾，家长如果给孩子注册了远程教育学习资格，孩子们就可以在教育网里预习、复习功课、玩益智游戏，既能够巩固学习效果，开发孩子智力，开扩孩子的思维能力和创新能力，又能够有效监护孩子们的业余时间。
二是能够防止孩子上网吧。无数游戏成瘾、厌学 、逃学和问题孩子大多都是在网吧培养的。可以说黑心网吧害了无数个孩子，毁了无数个花季青年。给孩子注册远程教育学习资格，让孩子利用家庭电脑学习和娱乐是防止孩子上网吧的最有效途径。有的家长生怕孩子上网，好像孩子一上网就会变坏一样。其实是很无知、很愚昧的表现。家长担心孩子在网上瞎玩乱看；下载一个网络爸爸可以屏蔽一切凶杀、武打、 色情、 游戏画面，保证孩子健康上网
三是能够引导孩子健康上网。孩子在家里上网，家长就可以引导孩子在网上学习有益知识，发展孩子爱好，在完成课堂和课外作业、做好预习和复习的基础上还可以在网上跟着名家学习美术、书法、音乐、乐器、舞蹈、等百科技能，培养孩子方方面面的兴趣。一切不健康的东西在教育网里根本找不到。
四是能够减少孩子外出提高安全系数 。孩子们在学校学习了电脑课，回到家里就可以在家里的电脑上实习。远程教育的电脑教育栏目可以帮助孩子达到电脑技师的水平。把他们的爱好和兴趣吸引到家庭电脑上，就减少了在外玩水，玩火招惹是非的机会；也减少了遭遇交通事故的机率。
五是能够节约家教费。应试教育的现行教育体制使请家教成了一种时尚，也成了学生家长的一项沉重的家庭经济包袱。大城市的家教一个小时100-200元，小城镇的家教费一个小时也是30—50元。一个学生一年的家教费少在2000-5000元，多在上万元。而远程教育网一般都是每年2000元上下，统一教育网全科学习一年仅仅1380元，终身费用是3880元，也就是说从幼儿园教育到上大学的家教费一共仅仅是3880元，单科的费用是月50元，全年360元。很适合工薪层家庭的孩子使用 。 可以说远程教育是实现全民均衡教育的最好途径。
六是能够得到特级和高级教师辅导学习。哪个家长都希望自己的孩子出类拔萃，哪个家长都希望孩子能够遇到一个最好的、水平最高的老师。而社会的现实是90%以上的精英老师都集中在大中城市和重点学校。90%以上的学生都得不到精英老师的辅导。而远程教育网络里的老师都是国内著名的特级教师、高级教师、教育专家。他们制作的教育课件都是精品。有了远程教育学习资格，孩子们就可以坐在自己家里接受国内顶尖老师辅导学习。真的是：坐在家里上名校，名师给你当家教，经验丰富水平高，一般家教比不了。三六五天全上课, 啥时需要啥时到，想学两遍讲二遍，三遍四遍不疲劳。不会在线提问题，专家在线解困扰，别人问题你浏览，他人提高你提高.....。
七是能节约家长和孩子的学习时间。现在家长都说孩子的学习负担太重,学习时间不够用。为什么呢？家长为了不使孩子输在起跑线上，人为的给孩子报了许多辅导班、特长班。家长陪着孩子出了学校门就到辅导班，离开辅导班又进特长班。可以说是夏季冒酷暑，冬季顶严寒。把大人和孩子都搞得很疲劳。花钱不少、收效甚微。而远程教育网，把所有的知识都汇总到了网站的数据库里。学生坐在自己家里的电脑桌前，想怎么学习就怎么学习。想学习什么就学习什么。可以为学生节约出大量往返于辅导班、特长班的时间。
八是能增进亲情感情。孩子在家里上网，家长会更关心孩子在网上学什么，看什么，听什么，玩什么。家长也会学习网上的家长教育栏目里的知识，用科学的思维去理解孩子，科学的眼光赏识孩子，科学的方法教育和引导孩子，使自己与孩子有更多的共同语言，建立起更融洽的亲子关系。
九是能提高学生学习方法技巧。专家研究表明 2--10岁是孩子脑细胞发育的关键时期。特别是右脑细胞比左脑记忆力、理解力、 创新力高一万倍，而大部分人的右脑细胞都处于休眠状态。教育网里的右脑细胞训练法是得到15位留美博士推荐的。有关专家试验表明：网络教育比看书理解程度强16倍，记忆保持强6倍，综合提高效率6.5倍。有个丁苑老师说：动感课堂里的《园的面积》如果让我讲需要四节课，也就是180分钟才能够讲明白，而在教育网上学习， 仅仅15分钟就可以明明白白。
十是能够明显提高学习效果。由于远程教育改变了课堂上一个老师讲，几十个学生听的被动学习方法，学习的针对性更强、提高更快，记忆更牢。青岛市辛欣的儿子3岁半在网上玩益智游戏，爱上了英语，6岁能够盲打英语文章，在青岛市青少年英语比赛中获奖。央视春晚背百家姓的7岁女孩王仙妮就是教育网的受益者。商丘的李老师也是在家里利用电脑辅导孩子学习。效果非常好。平顶山刘辉老师的女儿高三开学一个月后注册远程教育网，学习成绩9个月提高400多个名次， 有中等跨进优等。07年高考以614分的成绩被重点大学录取，08年在大学入党，09年当了学生会主席，他们全家感谢教育网。商丘市的刘东辰高中2年级开始用远程教育辅助学习，06年应届毕业 以666分成绩考入清华大学水电学院。这样的典型例子太多了。
什么是冷战
冷战原指帝国主义国家针对社会主义国家进行的除直接武装进攻以外的各种敌对活动。现泛指国际上进行的不使用武器的斗争。有主要两个意思，分别是：
1、英语coldwar的意译：
两国或两个国家集团之间采用强权政治、经济压力、间谍活动或敌对性宣传等手段而进行斗争，常常进行破坏和排斥反对其国家，但不使用武力。美国政论家李普曼于1947年第一次使用此词。
2、因寒冷或害怕浑身突然发抖：
茅盾的《色盲》第五章中写道：“又象感了疟疾一般打起冷战来了。”老舍的《骆驼祥子》第十八章写道：“由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。”峻青的《海啸》第三章十七：“申天锡打了一个冷战，酒意也吓消，直翻腾着眼睛。”
对 冷战的看法
冷战容易引发更大的矛盾 冷战是感情问题处理的方法中，最最残忍的暴力。【摘要】
对 冷战的看法【提问】
对 冷战的看法【提问】
您好，亲冷战是为了避免两个人吵得更激烈，是在给彼此冷静的时间。冷战这种行为在感情里并不可取，它看似在给双方冷静的时间，实则会让彼此不断累积负面情绪，然后开始相互对抗，最终导致两个人分手、离婚。所以要避免冷战！[抱抱]【回答】
冷战容易引发更大的矛盾 冷战是感情问题处理的方法中，最最残忍的暴力。【回答】
我不喜欢冷战,每次冷战我都感觉感情在被消耗掉。【回答】
我觉得冷战是一种逃避的方式,逃避解决不了问题。【回答】
一带一路中美大国关系发展契机论文参考文献
正理均赢论才是当之无愧的博弈实体外交理论
我们在任意的时间和空间，都可看到两国建立的正常合作关系，宣称为战略伙伴关系。战略伙伴实际上就是两国建立一个临时的博弈实体。两国临时的文化战略没有友谊，只有博弈。它们的博弈文化战略就是在高熵混沌的世界里寻找和谐的正理均赢论的文化。正理均赢论才是当之无愧的博弈实体外交理论，是通行世界的国家外交词汇，是外交语言的文化核心。用博弈实体外交的正理均赢论谈论和谐经济、和谐社会、和谐世界才更加严谨，不可挑剔。
正理——是正确、正当的意思。印度哲学的解释就是想到他人，替他人着想，也就是东方人提倡的自我牺牲，为人民服务，相当于《博弈圣经》中说的“利他主义”。
在各种形式相互的合作中，用“正理均赢论”一词，能够揭示合作伙伴的人格、个性和思维特征，它合情合理，又强调了人的尊严。博弈实体外交的正理均赢论合乎时间和空间的连续性。它能显示首脑们在高熵混沌社会中建立和谐社会的智慧，也可增进合作伙伴们的幸福感。《博弈圣经》中说：“信任并自由地给予和欲意的收入，定义为幸福。”世界上一切智力的合作与进步，会给大部分人带来像游戏一样的幸福感。所有的人在春风得意时会不断地扩张，形成了大于2的合作共同体。虚拟的博弈实体外交词汇是一个竞争的结构，它的本质是经济学的博弈属性，《博弈圣经》在《博弈文化属性之魂》一文中说：“竞争就是博弈，博弈是经济学。经济学是自私的学说，使人的行为私下勾结，在理性地尊重事物之后，便腐蚀家庭和所有人的行为，所以，一直被人咒骂。”不管人们如何用双赢、共赢美化这种合作都有可能出现利益上的纷争，也有可能会出现关系的突变和负面行为，矛盾、争吵甚至战争。
在此过程中，大部分人会忽略了博弈实体外交中实体与性质的关系，很少有人直白地说明两个国家的关系，就像两个人在自然状态下相互博弈竞争的关系。《博弈圣经》中《人类未知的蓝色档案》一文给出了博弈论的定义：我们把动物利用大自然移动的瘾魂，在决策人期待的空间里，形成相对均衡的语文学理论，称为博弈论。
我们通过研究发现，各种所谓的战略合作伙伴一般是大于2的国正双赢理论结构，是一个国正论（系统论），国比正大，国是空间，正是未来。人们用国正论的非绝对对立的观点，将所有的事物都看成一大块一小块，大块为国，小块为正，经过人与对应物，将它区分出大小。
