山西一小学统计家长背景将学生分为11类，你如何看待学校的这一行为？
近日，有报道说山西忻州原平市第一小学某个班级，对每个学生的家庭情况都做了调查，然后再根据学生的家庭情况将他们分为11类。这件事情被报道出来之后，学校就做了相关的回应，说已经停止了对学生家庭的调查，并且也对相关的老师进行了批评和惩罚。并且声称部分的班主任未正确理解会议精神，但是大部分的网友并不相信，认为这只是搪塞众人的理由罢了。其实对于这一说法，我也并不是认同，因为班主任这么做肯定学校里的部分领导都知道，只是他们并没有做任何的处理和惩罚，甚至有些还是他们提出的，所以班主任就会更加肆意妄为了。不过被爆出来了之后才会停止的，不然这些学生会根据不同的分类而区别对待。这也是孩子们教育里的一大损失。这个学校的做法肯定是错误的，首先学校主要做的就是教书育人，培养学生。而他们却因学生的家庭背景而分类，虽然说老师和学校是要了解学生的家庭情况，以便帮助关爱学生，但这并不是用来区别对待学生的。因为每个学生都是平等的，老师要做的就是要公正平等的对待每个学生。对基础弱的学生加强学习，对基础好的学生也要重视。要因材施教，根据学生的不同性格不同成绩不同对待。但是一定要以教书育人，因材施教，为人师表，关爱学生为基础。因为这是教师的职业道德。我认为一个好的学校不仅要有好的领导，也要好的老师，好的校风、班风。不偏移对待每个学生，不歧视任何学生，不以学生家庭背景区别对待。要帮助每个学生健康成长为主。这才是一个好的学校。
教科局通报小学分类统计家长背景一事，老师这一行为合法吗？
作为一名人民教师，本应该教书育人、为人师表、以身作则，公正平等的看待每一位学生，不能因为学生的家庭背景和父母工作就区别看待，这是违背教师职道德的做法，是被明令禁止的。该涉事老师分类统计班上学生家庭背景，已经被通报批评了，并且也受到了一定的处分，这件事情告诉我们，作为教师一定要守好本分，不要做越界的事情。1、该做法肯定是不合法的。这伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的隐私权，家庭背景和学生的学习没有多大的关系，完全是老师的个人行为，老师用家庭背景来区别对待学生，这是不对的，也是非常过分的行为。2、小学生正是身心快速发展的阶段。他们这个时候心思非常敏感，尤其是女学生想的事情会更多。如果因为教师这样的行为伤害到他们的心理的话，这将是无法逆转的事情，所以校方一定要引起重视，坚决杜绝老师调查学生家庭背景。3、教师不仅要公平对待每一个学生，还要平等对待每一位家长。教师要和家长形成教育合力，共同促进孩子的健康成长，这才是一个好老师应该做的事情。在我看来，老师的道德素质即使到了岗位当中也是需要继续进修培养的，在基础小学教育当中，老师的言行会对学生产生示范性的作用，一举一动都会对学生产生影响。家长的工作并不能说明什么问题，每个学生的潜力是非常大的，即使是出身寒门，也可以大有一番作为，老师可以影响学生的一生。在你的成长过程当中，有遇到过类似行为的老师吗？当时你又是怎么做的呢，老师的行为对你产生了什么样的影响？
山西一小学班主任统计家长背景，将学生分为11类，此举的原因是什么？
山西的一所小学的班主任对学生的家长进行了背景的统计，将学生进行了分类，其中包括了家庭离异单亲学生，辍学学生，领导子女，企业老板子女，权势垄断部门子女，谈恋爱的学生，家长有信教的学生等11类别。这件事情表面上看似非常的简单，但是却引申出了很多的问题，比如该小学的教育资源分配出现了问题，该小学的教育管理也出现了问题，该小学的教育沟通也出现了问题。这样的事情如果不妥善的处理，对社会的影响还是存在的。学校以学生的学习成绩和学生的在校的表现为依据进行分级，是很久以前就存在的现象。而山西这所学校对家长的背景进行了统计，最终的目的还是对学生进行分级培养。我国的教育模式主要分为精英教育模式和大众教育模式两种，这两种模式是独立存在的，不过也可以同时存在的。大众化教育模式是针对所有的在校学生，主要的目的是提升普通大众的文化水平和素质。大众化教育培养小学生都会拥有基础文化水平和道德标准，但是这些小学生可能并没有特别优秀的方面，不利于他们在初高中阶段的学习，再加上初中和高中的优质教育资源在地区和地区之间都存在一定的差异，所以很多小学除了发展大众教育以外，还会对学生进行分级教育，而小学的分级教育就是精英教育的雏形。通过这件事件还可以看出，学校和家长之间的沟通存在严重的障碍，学校的老师通过调查家长的背景，已经从主观上将家庭背景良好和不好的学生进行了分类，教育资源的分配也出现了不对等的局面。学校的目的是想通过此方法，提高学校的升学率。不论最后的学校是否会取缔这种统计办法，但是这种方法会严重影响到家长和学校之间的关系。
采荷一小，二小，三小哪个好
：学军小学（杭州师范大学第二附属小学）：胜利小学：求是小学：天长小学：保俶塔实验学校小学部：采荷二小：长寿桥小学：文三街小学：安吉路小学杭州有很多名小学不错的我现在就来举几个我熟悉的：（排名不分先后)1、崇文实验小学（上城区教育局出资的，以前在胜利小学的许多优秀教师都去那里了。缺点就是学校在摈江那边，好远的~~~~）2、钱塘外国语学校（里面有很多教师都是来自学军小学和求是小学，现任校长是前求是小学的校长，听说是一个挺牛的学校，地理位置很好，好象在文二（三）街那一块。）3、天地实验小学（老牌的名小学了，一个字“强”！学生成绩抓的比较紧，地理位置也很好，在龙翔附近）4、育才实验学校（那里出来的孩子比较活，而且学校对学生的外语学习抓的比较紧。在翠苑四区那边的。）5、时代小学（是天长小学的分校，缺点是学校比较小，总体比较平均）6、杭州绿城育华学校（本人不是特别熟悉，不过感觉社会上评价还是比较好的。）7、江南实验学校（新的一个学校，里面的老师听说都很牛的类，校长还是以前的杭二中的校长，大有发展迁前途！）8、新世纪外国语学校（是寄宿制的小学，外地的朋友可以参考一下，还不错的。）9、大成实验学校9年制10、长江实验学校目前直升启正杭师附小（是以前的清波小学和南山路小学合并起来的，很不错的一个小学！）卖鱼桥小学（是区里最好的小学，校长很有想法的一个人，厉害的类。）
秋天的校园作文四百字五年级
秋天来了,秋天带着一身金黄,带着醉人的笑脸,迈着轻盈的脚步来到我们的校园.学校的大花坛在这个季节里更美丽.花坛中间的菊花竟相开放,它们吐蕊展瓣,争艳斗丽,红的像火焰一样鲜艳,黄的象金子一样耀眼,粉的像晚霞一样迷人,那一株株四季常青的小松树仍然那样苍翠,映衬着这色彩艳丽的花坛.花坛周围的草开始黄了,阳光照射在上面,好象给他们都镀上了一层金.再看看操场四周的柳树,那飘舞的长发也失去了往目的浓密.一片片黄叶成群结队地往下落,那样子时而荡秋千,飘飘悠悠；时而,像降落伞,摇摇欲坠；时而又像快活的燕子,悠悠下翔.同学们刚刚清扫过地面,转眼间,又铺上了一层厚厚的、金黄的地毯.走在上面软绵绵的,真舒服!远处几个小同学,正在地上拣树叶,准备夹进日记本里做标本,看飞舞着,让我不禁想吟起龚自珍的诗句：“落叶不是无情物,化作春泥更护花.”抬起头来仰望万里无云的天空,它是那般的高远、深遂、一群大雁一会儿排成“一”字形,一会儿排成了“人”字形的队伍欢快的向南飞,好象告诉我们：”来年我们再见!”秋天,金色的秋天,也把我们揽进了好宽广、好宽广的胸膛.同学们穿着衣在操场上奔跑着,欢笑着,秋风把琅琅读书声送到操场,仿佛在轻声地告诉我们,收获吧,收获你们学习成果,向培育你们的老师汇报,向哺育你们的父母汇报.我爱秋天,更爱秋天的校园!
秋天的校园作文四百字五年级
秋天的校园是一幅画。 秋天的校园是一幅充满生机的画。走进校园，映入眼帘的是充满生机的水池。水池中央有一座假山，像一位慈祥的老人每天看着我们在学校度过欢乐时光。假山周围的水面上飘着莲叶，像一座座水上的平台，夏天青蛙在平台上歌词，秋天在平台上歌唱的是绵绵的秋雨。调皮的鱼儿在水中的睡莲茎组成的“水中森林”中嬉戏。水上的莲叶将水池的一部分遮住，调皮的鱼儿在莲叶的缝隙中探出头来，好像在邀请正在池边的同学和它一起玩。水中较大的金鱼长长的尾巴和金色的全身，好像穿着一件华丽的旗袍。较小的金鱼在水中飞快地游者，像水中的精灵。绵绵的秋雨飘落在如明镜般的水面，顿时，明镜被打碎，水面上泛起涟漪，将正在水中嬉戏的金鱼吓了一跳，马上躲进“森林”。我在一旁静静地看着，心中偷偷地笑着，生怕惊醒这美丽的时刻。秋天的校园是一幅隆重的画。主席台的左右两边各有两棵黄桷树，像守卫着国旗的士兵，又像正在保卫我们校园的保安叔叔。金黄的树叶落在地上，密密麻麻的，像一块金色的地毯，迎接着新来的小朋友。我拾起一片落叶，细细地端详着我仿佛看到了它从发芽到飘落的一生，都为校园添加了一份美。正在飘落的树叶好像正在空中翩翩起舞的少女，缓缓地飘落下来。秋天的校园是一幅充满香气的画。走到旧教学楼，你会被一阵阵花香吸引，不由自主地来到花坛，两棵大树下有两行发出清香的桂花，两棵大树像两把绿色的大伞，树下的桂花就像在大伞下躲雨的少女，娇嫩而又美丽。桂花形状像六角星，刚开的时候，香味很淡，过几天便浓了。有时，一朵花独在一个枝头，像一位正在思考的同学。 秋天的校园是一幅充满生机香气而隆重的画，我愿牵这你的手去校园观察校园的秋天，看秋天校园的美景。
正气少年内容怎么写
《正气少年》是一部反映新时期中国青年的成长历程和奋斗精神的优秀电视剧。在这部电视剧中，主人公成浩辰以其不同寻常的才智、勇气和坚持不懈的奋斗精神向观众展现了“正气少年”的形象。成浩辰是一个性格温和、机智聪明的儿童，他的父母因买不起拆迁补偿后，选择到外地谋生，留下了他和他的姐姐相依为命。尽管旁人看来他们生活简陋、贫困，但是成浩辰一直对自己的未来充满着信心，坚持通过读书和努力学习使自己变得强大。成浩辰成长过程中，遭受许多挫折和打击，但他始终没有放弃，保持着内心的坚定和勇气。他用真实的行动演绎出了如何通过不断学习、锤炼自身能力，在实现个人价值的同时，不忘初心，关注社会问题，投身于中国的建设和发展之中。在这部电视剧中，成浩辰所展现的“正气少年”形象，不仅具有超凡的个人成就，更是对中国青少年奋斗精神的一种赞颂和引领。他给我们带来了一个积极向上的能量，推动我们从小处做起，勇于拼搏、追寻自我、服务国家的过程。因此，《正气少年》成为一个启示青年朋友们积极进取、执着追求目标，以及热爱国家和人民、积极践行社会主义核心价值观的好资料。在这个信息高度发达的时代，通过学习和实践正气少年的精神，相信会有更多的青年朋友可以发挥自身的光芒，成长为国家和社会需要的那个优秀的人。
