听嗒嘀嗒讲故事的剧情简介
美丽安宁的格林王国里住着和睦的小熊嗒嘀嗒一家，嗒嘀嗒是一个善良正义的小男孩，他有一个随身携带的小喇叭，无论发生什么事情，只要他的小喇叭一吹响，森林里的伙伴们便会赶来帮忙。他还有一群可爱的小伙伴：勇猛冲动的小狗龙龙、精灵活泼的小猫咪咪、善良胆小的小兔花花、爱恶作剧的小猴子多多、粗心大意的小羊白白等等。他们一起学习，一起玩耍，更重要的是一起在经历的事情中共同成长。每个故事对小朋友们的成长都是很有帮助的，能学到许多课堂上学不到的知识。
听嗒嘀嗒讲故事的分集目录
第1集：我们赢了第2集：苹果熟了第3集：营救龙龙第4集：骗子现形记第5集：付出与回报第6集：先动脑后动手第7集：美丽的出身第8集：梦想起航第9集：游乐园一日游第10集：舞蹈比赛第11集：快乐的万圣节第12集：骄傲的小客人第13集：谁最了不起第14集：夜莺的歌声第15集：太空超人第16集：寻找美人鱼第17集：机器人组装赛第18集：猫咪学游泳第19集：小小萤火虫第20集：漂流瓶的秘密第21集：大事和小事
嗒嘀嗒的公司简介
福建格林集团是专业的儿童消费品提供商，主要从事儿童服装、鞋类、用品等的设计研发、渠道建设、品牌推广及产品销售，包括青少年及婴幼童服装、佩饰、鞋帽等系列。集团位于美丽的泉州东海滨城，拥有20万㎡花园式厂房和5000多名员工，堪称“全国第一规模童装企业生产基地”。公司先后通过了ISO9001国际质量管理体系认证、ISO14001国际环境管理体系认证、Oeko-Tex100国际生态纺织品认证和国家纺织品安全认证，并相继投资建成纺织织造、电脑机绣、丝网印花等配套车间，成为产业结构完备的大型童装生产企业。集团年销售额超过10亿元，产品远销欧美、日本、中东、南美等30多个国家和地区。 拥有从德国、意大利、日本引进的最新生产设备，有效提高生产效率及产品质量。“格林”一词由“GREEN”音译而来，汉语译为“绿色”，寓意集团充满生机、活力无限，其在童装领域的成就也如同格林童话般令人津津乐道。
嗒嘀嗒的产品简介
——凝聚每一颗爱心，做好每一件衣服 嗒嘀嗒产品线齐全，款式最为丰富，涵盖了婴童服装、小童服装、中大童服装、童鞋、婴幼儿用品、配饰品等6大类别。嗒嘀嗒携手来自西班牙顶级设计师团队，将卓越的品质融入到简雅的艺术情调中，为0-15岁不同成长阶段的儿童提供最具国际感和时尚潮流的四季着装方案。★类别齐全嗒嘀嗒产品分为婴童服装、小童服装、中大童服装、童鞋、婴幼儿用品、配饰品等6大类别。能够为0-15岁不同成长阶段的儿童提供“时尚、健康、舒适”的四季着装方案，是童装行业内唯一能自主提供全类别产品的品牌。★款式丰富嗒嘀嗒根据每季的国际国内流行趋势，每年两次推出春夏、秋冬四个季节的产品，全年产品款数超5000款，可以满足各类店铺和全国各地区消费者的需求。 嗒嘀嗒将自信、阳光和富有底蕴的文化哲理，融合到儿童成长的不同阶段，不断为小朋友传递着简雅、活泼、自然的生活方式和文化品位。嗒嘀嗒品牌与孩子们同行，以倾听每个家庭的时尚需求和生活理念为己任，将卓越的品质融入到简雅的艺术情调中，集时尚和潮流于一身。 温馨却不单调，怡然却不随便，时尚而不奢华，简雅但不简单——这就是每一件嗒嘀嗒童装为消费者带来的直接感受。流行与实用并行，时尚与健康并存的产品特色是我们一贯的追求。基于对国际流行趋势的准确把握和对儿童时尚心理的深入研究后，嗒嘀嗒将活泼、可爱、天真烂漫的儿童天性，与时尚、健康的元素融合于研发设计中，使穿着嗒嘀嗒产品的孩子们在举手投足之间，绽放出特有的自然大方、趣味盎然、明快动感的时尚气息。
小学二年级语文《小鸟和牵牛花》原文、教案及教学反思
【 #二年级# 导语】《小鸟和牵牛花》主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情，学生一读就能懂。总的来说几个目标都达到了，课堂效果也不错。本次教学主要侧重课堂的有效性。以下是 整理的小学二年级语文《小鸟和牵牛花》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《小鸟和牵牛花》原文 院子里的榆树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟，小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿。 有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不动。他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，那该多好哇！可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？ 小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？”凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树，也不会飞，怎么能上你哪儿玩儿呀！” 小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”小草听见了，不好意思地说：“真对不起，我长在地上，没有翅膀，也没有脚，没法陪你去说话呀！” 这时，牵牛花在一旁说话了：“凤仙花姐姐，小草弟弟，你们别发愁，我去陪陪小鸟。” 牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀爬。这一天，天刚蒙蒙两，他终于爬到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。 小鸟苏醒过来了。他睁开眼睛一看，牵牛花正在他身旁，冲着他吹喇叭呢！小鸟心里一高兴，病就好多了。 【篇二】小学二年级语文《小鸟和牵牛花》教案 教材简析： 这篇童话，讲述了生病的小鸟得到了牵牛花帮助的故事，既介绍了凤仙花、小草和牵牛花的某些生长特征，又表现了朋友之间互相关爱的情怀。 设计理念： 以读为本，引导学生在读中理解课文内容，在读中体会文章的思想感情，在读中感悟文章中蕴含的道理，努力实现工具性和人文性的统一。 教学目标： 1、通过小鸟和凤仙花、小草、牵牛花等小伙伴的故事，了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点，学习牵牛花等助人为乐，关爱他人的精神。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、随文识字，落实本课要求认识和会写的字。 教学重、难点： 1、了解牵牛花能陪生病小鸟的原因。 2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。教学准备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、激趣导入，创设情境。 同学们，今天老师给大家带来两个好朋友，你们看，它们是谁呀？（小鸟、牵牛花）小鸟和牵牛花之间发生了一件有趣的事，你们想不想知道？今天我们就来学习第10课《小鸟和牵牛花》。请同学们伸出小手和老师一起写课题，板书课题，齐读课题。（引领学生进入课文的情境，设置疑问，激发阅读兴趣。） 二、初读课文，整体感知。 1、请同学们轻轻地打开书64页，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、从同学们的表情在，老师看出来你们已经喜欢上了这篇课文了。现在就请你们同桌合作，按自然段交替着读课文。如果读得正确、流利，你就夸夸他，如果有读不通顺的句子，你一定要帮帮他。 3、谁帮助别人了呀？从你们的笑脸上，老师看出来你在帮助别人的时候，自己也收获了快乐。谁愿意把你的朗读成果向大家展示一下？好，我们来按自然段依次读课文，其他同学认真听，听听他们是不是读得正确、流利。看谁最会倾听。 预设（1）：“蔓儿”学生读的不一定准确，指导读。 预设（2）：“蒙蒙”学生可能会读的有点吃力，重点指导。通过读书，看来同学们已经能正确地朗读课文了，那谁能说说小鸟和牵牛花之间发生了什么事呢？ （多种形式的读书实践，可以使学生读准字音，读通句子。扎实落实《语文课程标准》中“让学生喜欢阅读，感受阅读乐趣”的要求。只有读懂课文才会有“感”，有“悟”。） 三、精读课文，理解感悟。 牵牛花帮助了生病的小鸟，那小鸟还有哪些朋友呢？ 1、学习课文的第1自然段。 谁愿意读课文的第1自然段？还有哪些朋友？你从哪句话看出来的？想想它们会玩什么？能通过你的读，把小鸟的快乐带给大家吗？谁来读？ 2、指导读小鸟生病的句子。 可是有一天，小鸟生病了。小朋友们，生病的时候会是什么感觉呀？是呀，真是太难受了，小鸟在生病的时候也和你们有类似的想法。拿出笔，找一找，画一画小鸟难受的句子，然后再读一读，并说说你是怎么体会出来的，好吗？ 句子（1）有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。小鸟病的很重，谁能把他病重的样子读出来。 句子（2）他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！因为他和小伙伴之间已经建立了深厚的感情了，所以他多么想飞下去玩呀，可是……句子 （3）可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？谁能把“一点力气也没有”通过读强调出来。我们把这几句话连起来读一读。指名读。 3、指导读第3自然段。 生病的小鸟呆在窝里，真是又孤单又寂寞，所以它费了好大的劲，对榆树下面的凤仙花说（出示句子）：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来陪我说说话，好吗？” 小鸟在乞求凤仙花做什么？指名读。 从小鸟的话中，人觉得这是一只什么样的小鸟呢？自己读读这个句子。 预设（1）：学生可能会说小鸟是会帮助人的。适时引导从“请”字看出什么。 预设（2）：学生如果能说出有礼貌，就请他读一读。学习和生活中，我们也有很多事情想得到别人的帮助，你能仿照这个句子，说一句话吗？ 预设：学生觉得仿说有难度，教师就适时说一句话作为例子。 如果学生很容易就仿照说出来，这样就指几名学生练说。 （生活知识与课本知识联系，达到“教是为了不教”的目的。同时，依照句式说话，实现语文学科工具性和人文性的统一。） 可是凤仙花听了小鸟的话，却红着脸说…… 齐读凤仙花的话。是不是凤仙花不想帮小鸟呀？说说你的看法。（强调红着脸，想帮忙，自己又无能为力，不好意思。） 现在女同学是凤仙花姐姐，男同学就是小草弟弟，老师读叙述的话，我们来合作读课文。（读说结合，培养能力，体会读书的快乐。） 4、自主学习第4自然段。 小鸟没有得到凤仙花的帮助，它又去向小草求助了，结果会怎么样呢？ 同学们自己读一读课文的第4自然段，然后汇报，你读懂了什么。 指名汇报。老师还想知道你们这部分课文读得怎么样，先3人一组，分角色练一练。小组展示。 （在教师由“扶”到“放”的过程中，让学生自主阅读感悟，理解文章的重点，帮助学生养成边读、边想、边悟的良好习惯，让学生由“学会”转变为“会学”。） 5、重点读第6自然段，理解牵牛花的生长特点和它对朋友的关爱。 正在大家发愁、失望的时候，谁来帮助小鸟了呢？ 牵牛花是怎样帮助小鸟的呢？ 请同学们用你喜欢的方式读课文的第6自然段。学生自由说。 在引导过程中，着重把握“使劲爬呀，爬呀”“天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁”等句子，进行指导，说出对课文的感悟和理解。 （阅读是学生的个性化行为，所以要让学生读出对课文的感悟和理解。也只有在学生的朗读中，才能使牵牛花的辛苦和不懈的努力生动地呈现在眼前。） 师板书：“陪伴”，齐读。 为什么牵牛花能陪伴生病的小鸟呢？ 教师课件演示：牵牛花的蔓儿和课文插图，介绍牵牛花能爬的特点。 教师叙述：牵牛花终于在天刚蒙蒙亮的时候，爬到了鸟窝旁，看来帮助别人是要付出许多的辛苦和努力的。你们还愿意帮助别人吗？现在，我们就和牵牛花一起去帮助小鸟吧！教师引读第6自然段。 （适时的引读，不但可以让学生体会牵牛花在帮助小鸟时付出的辛苦和努力，同时也提升了对课文主题的升华。） 牵牛花的歌声给小鸟带去了快乐，小鸟的病好多了。牵牛花更高兴了，谁愿意读课文的最后一个自然段。读得再高兴一些，齐读。 四、拓展延伸，激发情感。 有了朋友们的关爱（板书），小鸟的病很快就会好啦！当他又回到了朋友们中间时，他会对朋友们说些什么呢？生自由说。 （此环节的设计，有助于帮助学生进一步感悟关爱他人的美德，让学生学会做人。） 五、通读全篇，回归整体。 多有趣的一篇童话故事呀！你们还想再读一读吗？指名读，其他同学带上表情，不出声跟着读。 （回归整体进行阅读，使学生对文本有更全面和深刻的理解，文本完整地呈现在孩子的面前。） 六、检查识字。 课文同学们已经读得正确、流利、有感情了。本课要求识的字，你们也一定认识了，打开书67页，自己先认认吧。 出示生字卡，多种形式读。 最后一个字落在“喇”上，先认字。 喇叭花又叫什么花？（牵牛花） 不但牵牛花的歌声传到了我们的教室，而且牵牛花的行为也感动着我们，下节课我们继续学习。 【篇三】小学二年级语文《小鸟和牵牛花》教学反思 《小鸟和牵牛花》是教科版小学语文第三册第8课的一篇童话，课文生动有趣，贴近学生的生活。通过教学，使学生在反复地读、不同形式地朗读中加深了对课文的理解，现具体反思如下： 一、教学中的优点： （一）引导学生带着问题朗读课文切实可行。 朗读可以帮助学生更好地理解课文。在教学中，我觉得初读课文时，部分学生读得不够充分，只读了一遍。这样在理解课文上就有一定的困难。因此我出示了一些问题，让学生带着问题去读，提高了教学效率。另外有些朗读基础较差的学生读过一遍后，还有许多字音读不准确，就更别说读通顺了，所以初读部分如果要达到读的目标，就应照顾全体学生的读书水平，就此环节我觉得还应加入学生同桌互读： 1、同桌互读即一对一的读，是阅读课文解决字音的方法，因为课堂时间有限，教师精力有限，没办法去逐一检查，而同桌互读可以弥补这一不足。 2、学生在互读的过程中不但纠正了对方的错误，对自己的朗读也是一种提高。因为只有认真的去倾听。才能够找到别人读错的地方，这对听者来说也是读、识字和思考的过程。 （二）阅读中加强词句训练。 本课中有一环节，也是课后训练：读句子，并仿照句子说一句话。主要是要求学生仿说句子的语气，体会说话时如何用上请求的语气。学生大胆的进行了练习，把凤仙花姐姐替换为各种小动物或植物等充分的进行了说，我发现学生对这样自由发挥想象的练习特别感兴趣。通过此项练习不但让学生更深刻体会了说话者的心情，更重要的是充分的练说积淀了学生的语感。语感具有经验性，要从低年级开始反复实践，才能得以熟练化、自能化。所以在今后的教学中我要多给学生提供语感实践的机会，经常进行练习。 （三）有感情朗读落到了实处。 本课教学给我的感触是学生的有感情朗读需要教师的不断的去引导，去示范，并踏踏实实的去强化练习。针对班级学生的实际情况，我觉得在今后的朗读中，我要加强有感情朗读的训练。利用语文课以外的时间如晨读、自习课等时间，拓宽阅读范围和阅读量，让学生在充分的阅读中体会如何做到有感情朗读。 二、不足及改进措施： 在教学过程中也存在着一定的不足，课前没有让学生查资料了解凤仙花、牵牛花这些植物的生长特点。现在城镇里的孩子有的没有见过这些植物，并不了解它们的生长特点，所以开始读课文时有的学生并没能很好地理解课文内容。通过老师介绍，才对课文的内容有了一定的认识。 今后教学中在备课这一环节，我将充分地注意不但要备好教学内容，更要根据实际情况备好学生。
新课标二上：《小鸟和牵牛花》教案
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是我整理的新课标二上：《小鸟和牵牛花》教案，欢迎大家阅读！ 一、教学目标： 1、学习课文1——4小节，认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字，读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。 2、读好请求的语气，学会用礼貌用语来说话； 3、通过图片让学生认识榆树、凤仙花、牵牛花以及牵牛花的“蔓儿”； 4、体会小花、小草爱莫能助的无奈。 二、教学重难点： 1、学习课文1——4小节，认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字，读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。 2、读好请求的语气，学会用礼貌用语来说话； 三、教具准备： 课件，作业纸人手一张 四、教学过程： （一）揭题 直接出示课题：小鸟和牵牛花 小朋友，今天我们要来学习一个故事，题目叫——《小鸟和牵牛花》 师：谁来跟它们打个招呼？ 师：我们一起来叫叫它们！ （二）初读课文，识字通文 1、“小鸟和牵牛花”之间啊发生了一个感人的故事！请小朋友赶快把书本翻到171页，自己去读读！注意听清老师的要求：遇到不认识的字请旁边的拼音帮忙，读准每个字，读通每句话，并标上段落序号。 2、反馈。 出示词语：鸟窝 喇叭 榆树 凤仙花 缠在 陪你 终于 发愁 嗒嘀嗒 玩儿 蔓儿 冲着 蒙蒙亮 3、看，小鸟要来考考大家了。自己先读读！ 4、哪位小朋友愿意来当当小老师领读？（适时指导儿化音“玩儿蔓儿”： 出示榆树和牵牛花的图片，告之什么是“蔓儿”——看，这就是牵牛花的“蔓儿”，它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着老师再来读一遍。） 5、谁想读给大家听听？这样，一人读两个吧！（适时指导多音字“冲着 蒙蒙亮”）。 6、接下来小鸟还加大难度：去掉了拼音帽子并打乱了它们的顺序。我们来开列小火车！ （三）再读课文，整体感知，了解植物。 1、生字宝宝我们都认识了，那课文到底讲了一件什么事呢？请小朋友再去快速地读一读课文，然后再想一想上面的填空！ 出示：小鸟（）了，它请（）和（）来陪它，可是它们都无能为力。最后，（）自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病马上好了。 2、生个别说，齐说。 3、小朋友仔细看看，小鸟有哪些植物伙伴呢？ 生说：小草、凤仙花、牵牛花、榆树。 师：小草和牵牛花我们都认识了，看，老师还给大家带来了榆树和凤仙花的图片：（榆树树干很直，叶子茂盛，适应性强，生长快，是我们城乡绿化的重要树种。凤仙花又叫“指甲花”，据说它的.整棵都可以入药，花部分可以用来治蛇伤、腰痛等。） （四）研读课文 1、小鸟和它的这些植物伙伴一起住在同一个院子里，每天一起生活、一起玩耍，过着快乐的日子。下面就请小朋友带着这种快乐的心情一起读读第一自然段！ 2、研读第二小节 朗读指导 1）师：可是有一天，小鸟生病了，它病得很严重吗？ 师：你从哪里看出来？ ①出示第一句：有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。 那就请你来读读这句话！个读 还有一句也是说小鸟病得很严重，你能找到吗？ ②随机出示第三句：可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？个读——（师：是呀，小鸟病得一点儿力气也没有，我们一起来学着他的样子读一读吧）齐读 2）师：此时此刻的小鸟是多么想念他的朋友们啊！他想：——生接 随机出示第二句：他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！ 个别读——齐读 师：那我们一起来读读整段话，读出生了重病的小鸟心中的强烈愿望。齐读 3、朗读对话指导3、4小节 师：是呀，此时的小鸟是多么想念它的朋友呀！于是，它费了好大的劲，从窝里伸出头来。请你们自己先读读课文的第3、4自然段，然后用横线划出小鸟说的话。 1）出示小鸟的话：小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？” 引导语：小鸟，小鸟，美丽的凤仙花就在榆树下面，赶快来请求他吧。 师：而凤仙花听了，却红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！” 出示：凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！” 师：凤仙花为什么不答应小鸟的请求呀？（你真会读书，用课文里的知识来回答老师的问题。）那就请你来当当凤仙花读读吧！ 师：“真对不起”，多有礼貌啊！让我们读出它的无奈吧！ 4、哦，听得出你是想帮也帮不上忙啊！所以，凤仙花红着脸，说—— 个读——齐读 5、老师现在就是那只得了重病的小鸟，你们来当我的好朋友凤仙花姐姐好吗？（师直接说，叫全班学生接） 凤仙花想帮却帮不上忙，她的心里可难过了！但是，善良的小鸟并没有责怪她，小鸟想起了平日里和自己最要好的小草，他们又在说些什么呢？请小朋友同桌一起合作，一个当当小鸟，一个当当小草。 1）同桌分角色合作读对话。 出示：小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”。 2）同桌朗读反馈（2组） （五）师生一起配乐讲故事，读儿歌巩固生字 1、师生合作讲故事。 师：老师知道我们小朋友可喜欢讲故事了，接下来，我们就来讲讲这个故事吧！老师给你们来分分角色：男孩子当当凤仙花和小草，女孩子当当小鸟，我来读其余部分。好，故事开始了—— 师：那牵牛花是怎么陪小鸟的呢？后面部分我们就留到下节课再来学习吧！ 2、拍手读儿歌，巩固生字。 小小牵牛花，蔓儿长又长, 缠在榆树上，使劲爬呀爬。 天刚蒙蒙亮，终到鸟窝旁， 冲着小鸟吹喇叭： “嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……” 吹得小草迎风舞， 吹得凤仙乐开花， 吹得小鸟眯眯笑， 吹得大家乐哈哈！
嗒嘀嗒的介绍
“嗒嘀嗒”服饰本着以人为本的设计理念，成功开发出了孩子喜爱的服饰产品，它更强调“绿色、环保、舒适”的人文主题，突出时尚潮流的风格表现，并以设计新颖、色泽素雅、做工精细、个性鲜明的特征，赢得了广大消费者的青睐。“嗒嘀嗒”服饰主要开发结构含有衬衫、夹克、毛衣、裙子、休闲裤、棉服、 T 恤、枕头等婴童配套产品，注重产品组合配套的开发，塑造成功的品牌开发理念及服务品质，已逐渐成为行业内最有品牌竞争力的产品之一。
与你为邻美文
与你为邻美文
与你为邻，我心品味更深；与你为邻，我心感悟更多；与你为邻，我心飞翔更远！
择邻如择友，好的邻居会受益一生，坏的邻居却会毁己前途。我的邻居，无声胜有声。漫漫岁月一直与你为邻——书。
书，与你为邻，我很用心。曾经，你如梦般在我身旁，而我却未曾发觉；即使everyday和你开怀畅饮，我却白痴般没有发现；虽然你日日映入我的眼帘，还是未察觉你的存在。现在，我懂了，我明了，我悟了，你是我无可挑剔的邻居，不是吗？未来，我将更用心，感受你的心灵，保护你脆弱瘦小却蕴含无限哲理与力量的身躯。
与你为邻，我心与你心之间，自由交流。似乎所有人都认为月老只会牵红线，但我觉得，月老还会牵那么一根淡绿的.细线——关于友谊，让你我成为挚友，彼此不分离。既然如此，与你为邻，我想和你“生而影与吾形相依，死而魂与吾梦相接”。与你为邻，让你我之间感动无限，使你我之间记忆饱满！
书，与你为邻，我很贴心。曾经，请原谅我拿笔不动的坏习惯；如今，你的身上一页一页有我送你的记忆，这些记忆不仅在你我脑海中，而且在你我心灵中，再次回首，观望，会情不自禁地感动。我想，现在与以后，都要贴心地照顾你，你是有灵魂的生命，总有那么些凡夫俗子，用金钱来衡量你。
然而你的价值与意义岂在于此？所以我要贴心照顾你，避免那所谓的坏人来伤害你。既然与你为邻，你的事情我就不能放着不管。当你受伤的时候，我会用胶水来治愈你，让你恢复健康；当你哭泣的时候，我会以眼泪来陪伴你，让你停止泪水；当你欢笑的时候，我会拿画笔来描绘你，让你永恒微笑！
书，与你为邻，我很耐心。和你做邻居，是我一生的荣耀。你的身上，虽无鸟语花香，却充满诗情画意；你的身上，虽无动人琴弦，却令人如痴如醉；你的身上，虽无湛蓝天空，却满载我心飞翔！书，与你为邻，我耐心地一步一步，与理想牵手。因为与你为邻，我从不放开理想的手，执着地前行，一如既往，未曾改变。
如今，已知：与你为邻，我有梦想。未来，求证：我的梦不是烟柳一梦，是永恒的醉理数，和你一起！花开花落，经历成功与失败，却仍然可以绽放得惊艳，含情脉脉，楚楚动人。而我之心，与你为邻，理想不会像流星般陨落，却会如朝阳般缓缓升起，光芒四射！
与你为邻，感动继续，记忆继续，梦想继续！书，让我们共同前进，以你心与我心摩擦产生的火花为中心，如抛物线般撒向各处，点燃黑暗的种子，发芽，开花，结果，释放光明！
与你为邻作文
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？以下是我整理的与你为邻作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 与你为邻作文1 你是午后出行的一杯香茗，唤醒我惺忪的睡意； 你是暮霭的一袭桂花，牵引我梦萦的深影； 你是傍晚的朝霞漫天，带我追忆无数个梦境。 幻想数次与你依偎在书桌旁，一杯香茗应景，品咂三番，几页书卷声声入耳。清脆的书页在指间滑落，那是指触的前奏，回味无穷的悠扬意境。我在《红楼梦》中找寻到“心较比干多一窍，病如西子胜三分”的足迹，“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”林妹妹在凄凄婉婉中找寻生活的点滴，后以悲惨的贾府生活终结此生。这让我们无不慨叹封建末世的危机，正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。 院前，微风轻拂，一袭桂花若玉兔下凡，轻飘落地，宛然活脱玉兔悄然而至，带来沁人馨香。静卧床头，捧一卷钱钟书的《围城》，这让我置身于抗战初期知识分子的群向中，方鸿渐的悲剧在于庸常，作为一个围城人找寻解脱或依附，作为主人公爱情围城的孙柔嘉却是个最工于心计的人，这个极具中国文化内涵的人物形象具有独特意义。 傍晚，彩霞漫天，天际的火烧云演绎着神奇瑰丽的电影。《哈利波特》带我走进了一个神奇的世界。毕业于霍格沃茨格兰芬多的哈利波特在利用在魔法学院里学到的知识打败了死对头伏地魔，作家J.K。罗琳将我们引进这奇幻的冒险之旅。 与你为邻，使我感受无穷的精神力量，这是思想共舞的大门我时刻为你敞开。 与你为邻作文2 我该怎么称呼你，“保安”，“门卫”，或是“守门人”? 无数次经过那扇锈迹斑斑的铁门，不经意间看到你布满血丝的眼睛，以及那一丝不苟的目光，心里顿时肃然起敬。无数次看到你伸手打开铁门用力支撑着，让陆续经过的住户快速走过。我们是最为熟悉的邻居，我每天上学放学总能见到目光炯炯的你；我们又是互补知姓名的陌生人，似乎除了路过那扇门，我们就再不见面。 还记得在夜深人静的晚上，你打着手电筒四巡查，隐隐地我会看见透过窗户落在窗帘上一闪而过的橙色灯光；在白天，总会有人对你大呼小叫，骂骂咧咧道他们只是来看望朋友，而此时的你总是抱歉地笑笑，然后低声让他们掏出磁卡。你总是不曾改过位置，认真地在白天守护在那小小的一片土地上，警惕地看着每一个进入门内的人。任凭风吹雨打，日晒雨淋，当蚊虫叮咬了你的皮肤，日光晒黑了你的脸庞，你却依旧任劳任怨做着我们最熟悉却又陌生的邻居。 初三时，每天加快了生活节奏，匆匆忙忙赶去学校。一天，我经过铁门时，习惯地掏出磁卡，却已迎来了洞开的门。 “怎么今天又那么早啊，路上小心呢。”你笑吟吟地替我打开了沉重的门，看着我说。我霎时间竟忘了说声感谢，也许是诧异你竟会记得我这个来去匆忙的学生，也许是感动你如此关心这样一个陌生的“邻居”。 顿时你这个邻居变得如此亲切而活泼。慢慢地我留意到你会笑着拍拍路过的小孩子的脑袋，风趣地和他们开玩笑；你会在上了年纪的住户进门时，上前扶上一把。与你为邻，我倍感幸运。也许有一天，我真的应该大方地在经过时对你喊一句：“邻居，你好。” 与你为邻作文3 你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。你我并不相识，更从来没有过交往，但您拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累。在你勤劳的手中，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条马路连南引北，一个个公园横空出世。没有你，这个城市将不再美丽;没有你，我也没有今天的舒适生活!我感激你，我可爱的邻居，我可爱的农民工兄弟! 然而，为什么在人群中我没能看清你的脸?你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。你为城市做出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲的。我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗?可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害?而直到有一天你发现自己患了病。为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益?为什么要用“开胸验肺”那样血淋淋的方式来保护自己?你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉?为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命?你我为邻，无法回避，但城市ren da多数是友好和善良的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢?城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的，你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上，让我为你喝彩。 与你为邻，我懂得了“奋斗”的含义;与你为邻，我看尽了辛酸和血泪;与你为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。你我为邻，你离不开我，我更离不开你。我亲爱的农民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的归宿，真正对这城市产生归属感，长久地与我为邻。 与你为邻作文4 以前，我以为只要跟我家住得近的就叫邻居。后来，我才发现，邻居这个词是多么的深刻，根本不是我想的那么简单。 有一天，放学回家。开门时，发现忘记带钥匙了。怎么办？爸爸妈妈在外工作，爷爷奶奶出去了，要晚上十一点钟才会回家。正当我急得像热锅上的蚂蚁团团的时候，突然听见离我家最近的李阿姨问道：“佳佳，出什么事儿了？”我把事情的原委告诉了阿姨。阿姨说：“那你来我家吧！”我既不好意思，又有些害怕地说：“真的可以吗？爷爷奶奶说过不可以去别人家的啊。”阿姨笑了笑，说道：“你这个孩子，不用担心！我会跟你爷爷奶奶他们说的。 你不用害怕。”听完阿姨真诚的语言，我便没有推辞。阿姨让我在姐姐的书桌上做家庭作业，还让姐姐教我做。做完作业，阿姨又叫姐姐陪我看电视，陪我玩游戏，帮我拿水果吃。阿姨做了十分可口的饭菜给我们吃，姐姐像阿姨一样热情好客，她不停的往我碗里夹好吃的菜。不一会儿，就到九点钟了。姐姐帮我把热水接好，给了我一套既干净又漂亮的睡衣，让我洗澡。偷偷地告诉你，我闻到那睡衣上有淡淡的清香味哦！洗完澡后，阿姨让我跟姐姐睡在一起。 在睡觉之前，我心想：阿姨真好！简直把我当作自己的孩子一样照顾。我误会她了――开始我还担心她是坏人呢，真是对不起啊！ 看来，有个邻居还真不错。我觉得邻居一点也不坏吗？才不像电视里面说的那样，会把人五体分尸呢！但是，我觉得现在才体会到邻居的感觉，有点迟。不过，我还是体会到了邻居的感觉，并真正领会到了邻居的含义。 与你为邻作文5 你听到过震耳欲聋的呼噜声吗？一声接着一声，在中午寂静的宿舍中显得无比刺耳，如果在你的邻床，就像躺在火车轨道旁睡觉，不仅睡不着，还提心吊胆的。倒霉的是，她就是我的邻床——“呼噜精”张思彤。 要问我的宿舍中最不喜欢的人是谁，那我一定会毫不犹豫的说是你，你的呼噜太讨人厌了。对于学习一天，无比劳累需要睡眠的我来说，无异于魔鬼的歌声。更要命的是，你每天中午都睡得特别早，英语广播都没停你就开始呼呼大睡，我自然是睡不着觉的。 我记得与你吵得最厉害的一次是上个星期四了。那天下午我们班要考语文，本想在中午养精蓄锐，可没想到，你的呼噜声比平常都高，捂住耳朵都听得到。这下，我们宿舍所有女生都火了，等你起床后与你大吵一架，你还不服气。第二天开始，就每天中午回家住，宿舍自然清静下来。 把你逼走，其实我们心中并没有太愧疚，因为我们以前就和你结下梁子了。因为我们班的一个女生好心借给你一本书，你在上课时看，被老师逮住，告诉了家长，你竟然告诉家长说是她给的，你的家长又把我们班的那个女生骂了一顿。你说，我们如何不讨厌你呢？ 但是，你也不是没有好处。你是个大方的人，经常给宿舍的人带零食，饼干啦，虾条啦……还经常借给我书看，有时还帮我 整理床铺。所以，我对你可谓又爱又恨。 一阵阵呼噜声又传来，我听着你的呼噜声，看着你借给我的书，猛然发现：与你为邻，真是又幸运，又痛苦。 与你为邻作文6 与你为邻，我们得到教育；与你为邻，我们享受成功；与你为邻，我们创造奇迹。 孟母为了儿子的健康成长，三次搬迁，第一次搬到市场，孟子学会了偷。第二次搬到了墓地附近，孟子学会了跟在送葬队伍后面哭。第三次搬到了学校附近，孟子学会了读书、写字，得到了教育。从此， 中国历史上才多了一位伟人。 俗话说：“远亲不如近邻。邻居之间，虽无血缘关系，却相互帮助，共创和谐。 以前，记得是放学之时，天公不作美，突然间乌云密布，倾盆大雨即刻而落，并且狂风呼啸，似乎向人们展示它的厉害。那时，我在学校等着家长来接我，但直到夜幕降临，父母也没来接我。突然，我看了一个人，我家的邻居，之前我们两家除了见面说一两拘客套话，其余时间几乎从不说话。此刻，虽见到他，但我不敢吭声，以为他是来接他孩子的。但左看右看，学校只剩下我一个人。他径直朝我走来，对我说：“你父母不在家，我孩子说你还在这，走吧，我带你回去。”他把我带回他家，见我的衣服湿透了，又给我换上了一套干净的衣服，并在我父母回来之后，把我送回了家。此后，我们两家开始相互往来，互相帮助，并真正做到了“远亲不如近邻。” 人们与鸟为邻，想出了“嫦娥奔月”的神话，并发明了飞机、宇宙飞船，做到了像鸟儿一样飞翔。 人们与海为邻，制造出了轮船；人们与蝙蝠为邻，制造了雷达探测器；人们与大自然为邻，仿造大自然千奇百怪的动植物，制造出了一系列人类所需要的东西，创造出了宇宙中的奇迹！ 与你为邻，我们感到自豪；与你为邻，我们感到快乐；与你为邻，我们共同进步；与你为邻，我们共创和谐！ 与你为邻作文7 你是我的同桌，与你为邻，我感到很幸运。 同桌的你很大方，很多事情上对我都很包容。有时候我的笔坏了，你二话不说就将你的笔递了过来；有的时候，我遇到难题了，只要我向你询问，你也会耐心的为我解答。还记得有一次，我不小心将你的文具盒弄坏了，当时我十分歉意的朝你道歉，本以为你会责怪我，可没想到你只是叫我以后注意点。 同桌的你很善良，尤其是与你为邻之后，我更加明白了为何班上的人都会喜欢与你交朋友。因为你身上的优点实在太多了，你不仅人好，脾气好又善良，并且你的学习成绩也很好。你身上的这些优点，更加的让我们觉得我能与你为邻，是我的幸运。 在与你做同桌的这段时间里，很多地方我都以你为榜样，不管是在为人上，还是在学习上，因为你的身上有着太多的地方值得我学习。 与你为邻的这些日子，我也确实从你身上学到了很多。在你的帮助下，我的学习成绩也有了不少的进步，我相信再过一段日子，我在学习上的进步会更加的明显。 在与同桌坐之前，其实我的脾气算不得好，容易冲动，也因此容易与人吵架。之前与我做过同桌的同学我大都和他们吵过，但是现在我与同桌坐了这么久了，可一次架都还没有吵过的。并且我还受了同桌的影响，显然感觉自己变了不少，脾气也没有从前那般冲了。 班级里的座位是每一个月就换一次的，并且老师为了保证公平性，会采取抽签的法子来安排同学们的座位。当然了，如果排好座位后，有同学之间相互愿意交换座位的也都是可行的。现在我与同桌为邻的一个月时间也过了大半了，我真希望下一个月里，我还能与同桌为邻。 不过，现在的我还是好好的向同桌学习吧。 与你为邻作文8 在路上只因为有你，我走得更加坚定。——题记暑假时与同桌相约去逛街，同桌突然很认真地说：我不在你身边，你会怎么样呢？你的信心会有吗？（之前都是吧同桌当成依靠，信心的源泉。）我茫然的望了望天，然后在一旁嘿嘿地笑。之后你——蒜葱来到我身边，为我增加信心。你入住我家之后，你那头发便发疯一般地长，似冲天炮。之前对这家伙其实没抱太大希望，因为我本不是个会侍弄花草的人，不过看你现在的状况，心底儿的气又多了些。为什么现在的学习和曾经的想象差别那么大？为什么明明努力了，可成绩还是那样？为什么别人能学而我却不能？为什么有些事我怎么想也想不明白，特别是学习上！为什么？梦想为什么像断线的风筝，渐远越远在学习上受到打击，便把所有的不快都发泄在你身上，你默不作声，当然，你也是不会说话的。再次看到你时，感觉你的腰杆明显挺直了，似乎在告诉我，要勇敢面对困难，不逃避，不退缩。这几天气温降了许多，我赶忙去看你，盆中的水变硬使你无法动弹，我抖了，急忙抱住你跑到妈妈面前，妈说没事，我又把你放回了原位，我不知怎么了，把水又浇到了盆中，第二天，整天都心神不安的，晚上飞奔回家，我又抖了，那冻结的水又变回了原样，我那久久悬着的心才咚地落了地。对于学习，我真的不知应从何下手，不过看着你一天天地成长，不知从哪里冒出一股子信心，一定要把学习搞好！你一直在长，不过现在长得却有些弯，我就赶忙把你扶正，有时真的扶不正，那就让你倚着墙再继续长。总之，你要挺直身板，可不能驼背啊。 与你为邻作文9 “邻”，一个多么熟悉的字眼啊，它或是我们的快活之源，或是我们的成长之源，或是我们的痛苦之源，其实“邻”本不坏，就只在于你跟谁为“邻”了。 孟母可以为自己儿子的健康成长而三迁，那么正处于青春正茂时的我们呢？ 坚强，我与你为邻！ “暴走妈妈”为了能捐出自己的肝救心爱的子女，不惜日行千里，累了，痛了，脚上磨出泡泡了，仍坚强地笑着，为消除自己的脂肪肝，朝着子女幸福的明天一直笑着走下去，并一直笑到最后——脂肪肝消失了。这个爱的奇迹，最终被“暴走妈妈”通过坚强而创造。面对日益险阻社会环境的我们，不正也需要这种精神吗？坚强，我要与你为邻！ 诚信，我与你为邻！ 著名企业海尔，因为诚信而闻名于世，为了诚信，它不惜亲自毁掉自己生产的一批不及格的电冰箱。面对“割子”之痛，它仍毫不放松，毅然举起诚信的大锤，把有损信誉的一切打破，最终赢得了国内外的一致好评，并且使生意蒸蒸日上，成为祖国的骄傲。面对日益险阻社会环境的我们，不正也需要这种精神吗？诚信，我要与你邻！ 爱心，我与你与邻！ 还记得牛玉儒吗？那个默默无闻燃烧奉献着自己的农村教师一直让我们难以忘怀，他用自己的一声声苦口婆心的教导为孩子们插上通向明天的翅膀，没有城市的华丽多彩，他乐于与田园山水为伴，没有富裕的收入，他乐于与贫困相争，他是爱心的传播者。处于当今冷漠世界的我们，不正也需要这种精神吗，打破人们内心的冷漠和空虚，爱心，我要与你为伴！ 古有“孟母三迁”，今有我们为拥有各种品质而“迁”，与诚信，坚强，爱心为邻，让我们使世界变得更加美好吧！ 我愿与“你”为邻！ 与你为邻作文10 七月的风有些燥热，窗外知了的叫声有气无力，足见其太阳的威力。 我的邻居是个和蔼的老人，常年独居，因为父母的教导和自身的性格，我没敢询问她子女的情况。 起初，我与她无任何来往，只是因为那一次…… 七月的天热得使人烦闷，绘画课一下后，就匆匆地赶回家梦想着吹空调吃西瓜，可老天就偏偏喜欢跟你对着干，这不?钥匙又忘带了！我敲了敲门，虽然知道父母都在上班可仍旧不死心。最终，门开了——对门。 开门的是一个老奶奶，开门的瞬间一股凉气从她门后传来——我向往的空调屋啊!她慈祥地说：“你父母上班去了，家里没人”我显得有些尴尬，支支吾吾地说：“嗯，我知道。”碍于情面，我不好意思说出我现在的窘境。“你没带钥匙吗，”她好像看出了我的困境“来我家坐坐吧，外面天热，等你父母回来。”因为老师和父母的从小教育：不能进陌生人的屋，我正打算违背心理而拒绝，她好似火眼金睛看穿了我的顾虑，“奶奶不吃人的，进来吧”我终于坚守不了最后的底线了! 一进屋，凉爽使我完全消除了顾虑，强烈的感激使我开始与她聊起天来。因此我们就这样熟悉了起来。 那天后，我和她的关系不在仅仅是邻居，母亲做的好吃的我总会去邀请她来品尝，母亲感到纳闷，却没多询问。所以每逢过年，母亲也都会请她来我们家一起度过。 那年的七月因为她的邀请变得亲切凉爽，与你为邻，真好。 与你为邻作文11 你说，你想将梦留在初夏里，听海不停地清唱；你说，你愿唱着最宁静的音符，等待黎明；你说，你想在黄昏时化为阳光，狠狠地为剔透的天空疗伤……而你的这般诗意却沉沦在那些与你为邻的那段回忆中。 犹记与你的初次见面是在一节该是枯燥乏味的课堂上，因你的出现带来不凡。那时你一身白衣无铅华，然而我看了你一眼，心中就认定了要与你结为知音。或许，上帝也是眷顾我的——让老师将你调在我的身旁，成为我的同桌，让你我有诗情画意般的回忆。 与你为邻后，便是真正了解你的时候。我知道你酷爱诗集，而我也渐渐地在你的熏陶下，爱上了那如画般的诗情，也爱上了那如诗般的画意。而你也在我的影响下，爱上了黄昏雨后，也爱上了日出日落。 或许你不曾知道，与你为邻后，你的名字总在我所放的`孔明灯上，只是单纯地想与做一辈子的知音；或许你不曾知道，与你为邻后，我手上常拿的无聊杂志换成了唐诗宋词；或许你不曾知道，与你为邻后，我对世界上美的理解更深了一层。 但是，世界上的不幸都发生在“但是”之后，这一次也不例外。你会来到我的世界，也会有离开我的世界的一天，那一天便发生在初夏。那天，你匆匆地向我道别，你的背影消失在初夏，而我的诗情画意也都留在了初夏。却无法去听海不止的清唱，无法唱着最宁静的音符，等待黎明。但你却像阳光，我像黄昏的天空，你离去的背影狠狠将我撩伤。 或许你不曾知道，与你为邻的那段回忆很淡很淡，却给我带来无限美好，或许你不曾知道，你那时离去的步伐声，逐渐暗淡时，我听见初夏破碎的声音；或许你不曾知道，在每天重复的生活节奏里，我依然无法去忘却你。 与你为邻的回忆或许那是我所过的每一个初夏中最美好的一个属于初夏的回忆。 与你为邻作文12 和风吹过依依杨柳，好似温柔的手拂过曾经最迷醉的岁月。夕阳西下，古道旁荒冢里微弱的琴鸣，不知是何人唱起。此刻心中只因有你，任千年岁月雕饰。 与你为邻，海枯石烂。 时光是如此地缓慢，无人知晓死亡的岁月有多长。时至今日，我的灵魂才恍悟：爱是上帝赐予人类无限趋向光和热的传奇，它落在外面每一个人的心底，幼小的种子生根发芽，盘错其间，扎入灵魂深处。这是一个一个解不开的魔咒，他能赐予你抵挡万世洪荒的意志，坠入爱的陷阱，因为有你为邻。 想到那一天，我在这里，在路的尽头等你。你身披凤冠霞帔，宛如太阳下完美的女神。我妄想不顾一切朝外奔跑，希望牵着你寂寞的手。在那一刻，与你执手，向着光的方向。我拼了命地往前跑，你是身影在我眼中摇摆不定。我感觉不到身体的重量，我只知道奔跑。 灰暗的天空倏然的爆鸣打开了我与你的距离，我抬头，突然闯进来的闪电，照亮我眼中的你，视网膜壁上投下了美好的你。你纵身的一跃，悠然悲怆的弧度朝我飞来。我伸出手，妄想接住你柔弱的影。可那时的我难以触摸你的一丝一缕，你愣愣从我身体穿过，应声进入了黑暗 思绪回到了身体，睁开眼，满眼却是黑暗。密闭的空间难以找到曾经的你。在此刻，思念生命中不可或缺的你，一种穿透时光的温暖攫紧我的心脏。耳畔我依稀听到了你曾经的歌喉，唱着属于我们的美好。 与你为邻作文13 三年前，我随着妈妈来到了一个全新的环境。我们住在二楼，楼下是个三口之家，可我们只过了几个月的安静日子，就来了个让我们“不得安宁”的邻居。白天还好，我们该上班的上班，该上学的上学，可到了晚上，当我们都睡熟的时候，不知道是巧合还是故意，耳边总会传出“叮叮咚咚”的声音，时高时低，好象是有人拿锤子钉木头，天天如此。有一天我终于无法忍受了，硬着头皮敲响了你的房门。门里传出苍老的声音，听那脚步声也异常沉重，浮现在我眼前的是一个满脸皱纹深深，鼻子上还架着一副破旧老花镜的老人的面庞，一看就觉得不令人喜欢。你问我找谁，我却没敢说出自己的问题，快速逃离。 过了几天，声音依旧，实在令人讨厌。这次我叫上了妈妈，同样的敲门，同样的苍老的声音，同样的脚步沉重。妈妈压制不住心中的怒火，与你吵了一架，我躲到一旁，但从心中更加讨厌你这个来自农村的老头。 就这样，我们在吵吵闹闹中度过了一年，但是有一件事让我重新认识了你。 汶川大地震之后，我在街头“慈善捐助”见到了捐款捐物的号召，回家告诉了妈妈。妈妈就陪我一起来到捐款处，人好多啊！特别是有许多爷爷奶奶也来献上一份爱心。这时我又听到了那沉重的脚步声，这不是我的魔鬼噪音邻居吗？原以为你会捐一些钱的，可没想到你只是看了看就离开了，这使我对你又增添了无尽的厌恶之感。 过了几天，我居然在报纸上见到了你的形象，你说：“我只是个收废品的，也想为灾区尽点力，前两天手头没有更多的钱，现在攒够了三百块，才又来的。” 看到这则消息，我对你的敬佩之情油然而生。我到楼下找你，可你已经搬走了，这时有一句话突然冲到我的喉咙：与你为邻，真好！ 与你为邻作文14 清晨的第一缕曙光照耀万物时，我从睡梦中安然苏醒。 推开窗户，你送我一片希冀与美好：暖暖的阳光、悠悠的花香、清脆的鸟鸣、清新的空气......空气中酝酿着各种花的香，轻轻吸入，在我血液里缓缓地流淌。 与你为邻，真好！ 你是那瓦蓝色绸缎子上的红太阳。 坐于繁花嫩叶之下，捧一本心爱的书，端着一杯香茶。在午后静静的时光中孤独的享受着一个人的精彩。叶的、花的、枝的.....投影斑驳，书上、地上......处处都是黑白相间的，有诗意的，有哲理的，有内涵的美丽画卷。时光就这样在静谧之中摇啊摇，摇走了孤寂，换来一袭美好。生活的享受就是如此。 与你为邻，真好！ 你是那午后摇篮中静静的时光。 “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”我没有李白为友愁、为友忧的心情。那一轮明月是情牵万家的丝线，无数人的思念、忧愁，交织着的皎洁的光辉，那么轻那么柔，何不放下心来欣赏这愁寂中的美好呢？明日的忧愁明日再说，今天的美好今天吧握。不必提前担忧后日的一切。万物都循着他自己的规律进行着，是福是祸由天定。只是是不是轻松的心情是由你自己来决定的。万事不由人。明月清如水，真美！我仿佛看见了嫦娥忧而喜的面庞...... 与你为邻，真好！ 你是那窗前悬挂的一轮明月。 太阳，一片红辉迎着希望流入人的心间； 时光，一片静谧伴着投影投入人的怀抱； 明月，一片思念伴着美好飞入人的明眸。 生活蕴含哲理，隐藏美丽，许许多多的事物与我们为邻，无尽的享受与感悟需要我们带着一颗积极向上的心去挖掘，去探索。 与你为邻作文15 你是午后出行的一杯香茗，唤醒我惺忪的睡意；你是暮霭的一袭桂花，牵引我梦萦的深影；你是傍晚的朝霞漫天，带我追忆无数个梦境。 幻想数次与你依偎在书桌旁，一杯香茗应景，品咂三番，几页书卷声声入耳。清脆的书页在指间滑落，那是指触的前奏，回味无穷的悠扬意境。我在《红楼梦》中找寻到“心较比干多一窍，病如西子胜三分”的足迹，“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。” 林妹妹在凄凄婉婉中找寻生活的点滴，后以悲惨的贾府生活终结此生。这让我们无不慨叹封建末世的危机，正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。 院前，微风轻拂，一袭桂花若玉兔下凡，轻飘落地，宛然活脱玉兔悄然而至，带来沁人馨香。静卧床头，捧一卷钱钟书的《围城》，这让我置身于抗战初期知识分子的群向中，方鸿渐的悲剧在于庸常，作为一个围城人找寻解脱或依附，作为主人公爱情围城的孙柔嘉却是个最工于心计的人，这个极具中国文化内涵的人物形象具有独特意义。 傍晚，彩霞漫天，天际的火烧云演绎着神奇瑰丽的电影。《哈利波特》带我走进了一个神奇的世界。毕业于霍格沃茨格兰芬多的哈利波特在利用在魔法学院里学到的知识打败了死对头伏地魔，作家j···k···罗琳将我们引进这奇幻的冒险之旅。 与你为邻，使我感受无穷的精神力量，这是思想共舞的大门我时刻为你敞开。
