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零基础学英语软件哪个好
零基础学英语的软件有很多，可根据自己喜欢选择，如下：一、伴鱼绘本伴鱼绘本是伴鱼英语和腾讯合作的一个专业的绘本学习软件。专门针对少儿英语开发的一个绘本在线教育平台。二、叮咚课堂叮咚课堂是一个专门针对幼儿英语启蒙的教育课程，师资力量清一色都是北美外教老师，而且课堂以及教材方面采用的都是专业北美小学课堂的配置。并且开发了动画主线人物，寓教于乐，更有游戏通关的在线教学，配合孩子学习英语。作为一个辅助的教学软件，学习效果也相当不错。三、少儿流利说流利说少儿英语作为流利说®旗下品牌，按其自家说法，是旨在为国内3-8岁少儿提供“轻松学习、自然听说”的在线英语素质教育课程。四、斑马ai课斑马英语的教学模式比较新颖，也是比较吸引消费者的地方。它们目前所使用的教材都是基于学员的基础所设定的，难度也都是逐级递增的，可以根据自身的水平来选择最适合它们的课程来学习。五、瓜瓜龙英语每周7天都有课程设置，周一至周三为主修课，周四为复习课，周五为拓展课，周末为”比拼赛”趣味比拼答题，通过”学习-复习-拓展-测试”形成一个完整的学习闭环，非常适合每天都有学习需求的宝宝。
双语教育有很多好处，双语教育的必要性有什么？
双语教育对于小孩子有着很大的帮助，因为孩子在很小的时候就能够学习到两种不同的语言。我国双语教育还属于研究的初级阶段，但并不影响教育机构铺天盖地的形容双语教育的好处。部分处于一线城市的父母也觉得孩子不应输在起点线上，所以现在大部分父母在报名或选择学校时双语学校成为“香馍馍”。一、语言天赋的发展大部分双语教育从幼儿时期就已经开始，在孩子开始张口说话时期就接触汉语和英语，同时运用双语来沟通交流。而且据研究表明，受过双语教育孩子的智力和表达能力明显高于普通教育的孩子。而且英语从孩子幼年时期抓起，比上初高中之后再抓要容易得多。所以我们经常能够看到有很多四五岁的孩子，一次性可以说出多国的语言，而双语教育的优点就在于此，双语教育能够让小孩子在很小的时候就掌握更多的语言。二、开阔眼界孩子在接触双语之后，不仅可以读国外名人名著。更是东西方文化的融化和结合，语言和文化两者相辅相成。学习西方文化可以丰富孩子人生阅历，建造正确的人生观和价值观。而且接受过双语教育之后。对孩子日后人生交友，不受国界限制。日常社交更加自信，随着国家对英语的重视，大部分升学考试中英语都占有重要的位置。三、有利有弊双语教育固然很好，但也需量力而行。部分家庭都是中产阶层，双语教育并非是必需品。开拓孩子眼界也并非上双语学校这一点，而且并非所有孩子都可以接受双语教育，每个孩子成长环境不同不可控因素太多。而且部分家长都未接受过双语教育，不可盲目跟风，适合孩子的教育就是最好的。
双语教育的优点有哪些？
双语教育的优点还是比较多的，首先能够让学生提前了解英语的学习内容，那么孩子在三年级接触英语的时候就会有极大的自信心，而且学习成绩也比较不错。老师就会经常表扬孩子，孩子得到老师的认可，心里也会非常的开心，他们就会对学习有更大的兴趣。一、双语教育能够让孩子提前了解英语内容，提高对英语学习的兴趣有些家长比较重视孩子的英语教育，但是又不愿意落下孩子的语文教育，所以就让孩子早早的接受双语教育，双语教育的优点也是比较多的，他能够让孩子提前了解英语内容，而且在学习英语的同时也不会忘记汉语学习两种语言共同学习会让孩子变得越来越好。那些接受双语教育的孩子们学习了一些基础的英语知识内容，他们年龄比较小，但是模仿能力还是比较强的，所以对英语学习的兴趣也会越来越浓厚，年纪比较小，对所有新鲜的东西都比较感兴趣，孩子们在生活中也很少会听到英语，所以也比较感兴趣。让孩子早早的学习，就能够让孩子建立一个好的英语基础和英语兴趣，在三年级学习英语的时候，孩子也能够更好的融入到班级氛围中。二、能够培养孩子的自信心如果让孩子在小的时候就接受双语教育的话，那么在三年级学习英语的时候，他们就会非常的有自信，因为英语知识内容非常的熟悉，在考试的时候也能够考出好成绩，并且老师也会经常夸赞孩子周围的同学，也很羡慕自己家的孩子，那么这种情况就会让孩子的内心得到极大的满足，他们对学习就会越来越有兴趣。学习一旦有了兴趣，那么孩子的成绩就能够有所提高，孩子未来的学习也会越来越好。
五岁孩子怎样培养他的学习兴趣？
家长如何培养孩子良好的学习习惯
如何培养孩子良好的学习习惯
成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；
最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。
一、什么是学习习惯呢？
学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。
如：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道：那就是习惯。
在我的儿子身上我也是非常有感触的，我儿子在学围棋，自从第一天学围棋开始，我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题，下下围棋，到现在大概有九个多月了，偶尔有几次回到家晚了，直接让他洗澡睡觉，没有下围棋，我也没有告诉他今天不下围棋了，但是我儿子会主动地提醒我“妈妈，今天没有下围棋，你忘了”。就是这几个月来他已经养成了习惯，到了这个时间，他就会做这件事。
二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？
孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。
克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。
有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。
针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑，下面从学习兴趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法：
（一）、培养孩子学习兴趣
孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。
那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？
1、增强学习快感，培养直接兴趣。
著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小
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怎样培养五岁孩子对学习的兴趣
教育孩子是多方面的，不要仅仅盯着学习，特别是只有5岁的孩子。1． 了解儿童的心理变化父母亲只有正确地了解儿童的心理变化，才能有针对性地按儿童心理变化的特点去教育，收到较好的教育效果。因此，父母一定要学习点心理知识，要在科学理论的指导下，细心观察孩子的心理发展。有的父母为了教育好孩子，从孩子出生的第一天，就密切配合记录观察日记，把孩子的身体和心理变化记录下来，有时还照相、录音、录相。这种做法可以学习。2． 让孩子多自由活动，培养独立性当孩子会走时，就要开始让孩子多自行活动，引导与训练孩子做自己能做的事情。这是从小培养孩子独立性的开端。在开始训练孩子自行活动时，父母可以与孩子共同做某件事，给孩子必要的帮助，逐渐使孩子能够自己去做。有些父母总是对孩子不放心，孩子能做的事情也不让孩子做，渐渐养成孩子的畏惧心理和依赖习惯。因此，父母不应当过多地限制孩子的活动，有碍孩子独立性的发展。心理学研究证明，儿童只有凭借自己的活动去亲自进行尝试，独立思考，通过直接地接触世界，才能真正地了解世界，才有益于发展儿童的创造性与独立性。3． 加强训练，防止任性不少家长说自己的独生子女有任性、固执的缺点。孩子这些不良的品质主要是由于在家庭中的特殊地位与父母经常满足孩子的不合理的要求所造成的。有的独生子女因某种不合理的需要得不到满足，就大哭大闹。家长为此心软，于是就迁就孩子，满足孩子的不合理要求。这样就会使孩子逐渐养成任性、好发脾气等不良心理品质。所以，只要家长教育得当，不断加强训练，就能避免和克服孩子任性等不良品质。有一位母亲谈她对独生子女的教育体会时说，有一次，她的孩子拿了粉笔要在镜子上画画，她对孩子说镜子上不能画画，话还没有完，孩子就哭起来。对此她早有心理准备。于是就对孩子说，在镜上画画会弄脏镜子的，好孩子要爱惜镜子，不能画，再哭也没用。说完就去做别的事情，不去理会他。以前孩子从未听见妈妈说过“不可以”，也从未见过妈妈不理他，于是便大哭大闹，跑到妈妈面前，又打又踢，甚至躺倒在地打滚。妈妈见到这种情景，有些心软，想顺从他，但一想溺爱孩子可能产生的可怕后果，就说你不讲道理就哭个够吧，爸爸妈妈都不喜欢你。孩子继续哭闹，妈妈仍不理睬。孩子的哭声逐渐小了，一会就停止了。他第一次体会到妈妈不理他的痛苦，第一次体会到无理哭闹得不到同情，达不到不合理要求的满足，于是他自己站起来，去找妈妈。妈妈看孩子不再闹了，于是就让孩子和她一起干事，孩子很高兴地干起来。晚上，妈妈又给孩子讲应该如何做个好孩子，并且给孩子以鼓励，孩子从鼓励体验到做好孩子的快乐。这个例子说明，只要加强训练，方法得当，孩子的任性、固执、好发脾气等不良心理品质是完全可以克服的。4． 防止溺爱爱孩子是父母的天性，然而爱不等于溺爱。有的父母省吃俭用，一切以孩子为中心，一切按孩子的意愿办，一切听孩子指挥。牺牲一切为孩子，导致娇纵、溺爱，实在贻害无穷。苏联教育学家马卡连柯指出：“那些衣裳褴褛，鞋袜不整，自己舍不得看戏，一味抱着慈悲心肠为儿女牺牲一切的父母，可以算得上最坏的教育家。”“人们时常说，我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福。这就是父母送给儿童的最可怕的礼物。5． 多让孩子参加集体活动独生子女在家庭中没有兄弟姐妹。在这种特定生活环境中，容易形成不合理、孤僻的性格。父母要为孩子创造与别的孩子社会交往的条件，鼓励孩子与小朋友交往，这有助于培养孩子的集体主义精神。令人遗憾的是，有的父母却常常把孩子和集体隔离开来。有的独生子女与别的小朋友一起玩，稍不如意，就哭闹起来，这时母亲不是好言规劝引导孩子，而是纵容自己的孩子说：“咱们不同他们玩，回家自己玩吧！”这就丧失了孩子与社会交往的机会。其实，所有的独生子女都有强烈的社会交往需求，父母就应该充分地理解他们，自觉地为他们多创造条件。这对孩子长大后参与社会生活十分有益。6． 对孩子未来的期望要符合实际不少家长对孩子学习成绩的关心胜过孩子自己，以至不断给孩子增加课外负担和精神压力。父母这样做无非是为了让孩子将来考上一个好的中学，将来再考上一个好的大学，有一个美好的前途。要知道，在我国目前的情况下，不可能每一个人都能上大学，将来也不可能人人都成为科学家、管理者。必须承认人与人智力上的差别，也要承认社会分工是客观必然。因此，尽量给孩子提供全面发展的机会才是明智的做法。家长对孩子抱有不切实际的期望，是十分愚蠢的，只能给家长和孩子都带来痛苦。
孩子上小学，双语教育的学校比普通小学好么？
让孩子未来过的好，是每个家长最关心的事情，我们都坚信，孩子要从小培养，这一点毋庸置疑，但是培养专业缤纷杂乱，这让很多家长出现了“选择困难”。我们谈的是在双语学校与普通学校学习的孩子，长大后有没有明显差异。一位出国留学的朋友这样说出国多年我观察到了一个有趣的现象，那些在中小学阶段学英语的孩子可以在同龄人中显摆，真正去了国外啥都不是。这个道理其实很简单，你在国内花大代价提升英语，其实知识把你从0提升到了3，相对于国内没上过双语学院的孩子，当然不错，但是出了国，遍地都是8起步的孩子，你的档次是3，差距就凸显出来了。英语是个很特殊的技能，母语是英文的国家有天然优势，欧洲国家容易学，哪怕是印度也有优势，你在国内花了大量代价给孩子提升英语，但是你的孩子大概率去了讲英语的国家，说起讲英译，你连人家一个普通菲律宾女佣都不如，更别提本地人。可以你将同样的代价提升孩子别的技能，比如思维能力，运动，甚至绘画，舞蹈，你的孩子在世界任何一个国家都会高于其他人。如果目光放在世界范畴，将大量的精力放在提升自己的孩子英语上，不能说没用，只能说性价比特别低，出国生活后，你才会懂，国内英语很差的人，出了国一两年，英语也会变好，语言这种东西太受环境因素影响。如果考虑孩子出国发展，恶补英语不会给孩子带来任何优势，你觉得一个印度人从小恶补中文，来中国找工作有优势吗？如果不是为了出国，国内很多家长疯狂提升孩子英语能力，也不是不可以理解。在国内，英语这个技能普适性特别高，你给孩子学画画、钢琴，但是如他不是职业艺术家，这些技能只能说锦上添花，不会产生太多收益。但是英语不一样，现在的很多行业，都或多或少能用到，然而转念一想，在国内，汉语的应用不是比英语普适性高的多？恶补英语还是提升汉语？其实很多家长的心理，在看不出小孩子未来做什么好的时候，花钱投资英语是最稳妥的，这就容易理解国内的幼儿英语热。而有的家长其实也没想那么多，让孩子学英语，就是为了上学时英语不吃力，英语考试成绩好。那些觉得学英语可以开拓视野，扩大认知的家长，想法真的太天真，这是看孩子自身的求知欲，和学不学英语有啥关系？上双语学校，花大代价给孩子提升英语，相较于普通学校的孩子，长大后有没有差异？出国的话差异不大，在国内有一定的差距，最起码英语考试成绩好，这需要看家长是抱着什么目的让孩子学英语，学双语。
少数民族地区为什么要实行民汉双语教育
中国的族际语是汉语，这是由中国的基本国情所决定，并自然而然形成的，是中国各民族自愿的选择。中国是一个多民族、多语言的统一国家，拥有已确认少数民族语言61种。现阶段，除了满族、回族、土家族使用汉文外，其他少数民族使用的少数民族文字共有39种。由于历史的原因，中国的民族分布呈现“大杂居、小聚居”的局面。汉族遍布全国各地，各少数民族也以自己或大或小的聚居区与汉族交错杂居。这种分布特点不仅造成了中国语言的复杂性，同时也造成了不同类型的双语社会和双语人，形成了中国特有的、复杂的双语现象。因此，要制定双语教育教学政策并实施，不能不考虑我国民族地区自然形成的双语现象，全国大多数人口所持有的汉语自然而然地成为56个民族的族际语而被纳入双语教育中。
一方面，语言是传承和发展文化的载体，只有通过双语教育才能使各民族的文化得到进一步发展和传承，形成多元民族文化，不断为中华民族的整体文化注入生机和活力另外，语言本身也是一种文化，发展各少数民族的民族语言本身就是发展多元文化。
另一方面，我国在发展少数民族语言的同时，向各少数民族同时进行族际语即汉语教育，是为保证国家统一，为各民族提供一个相互交流相互沟通的工具56个民族是兄弟姐妹，不可能互不往来，各民族之间为了更好的在经济政治文化教育等各个领域互通有无互相交流共同发展共同繁荣，形成一个统一的整体，必然要有一个统一的语言文字作为工具，而使用人口最多最广的汉语，不可避免地充当了这个工具。
如何看待幼儿的双语教育
学前儿童双语教育是社会发展的趋势
随着经济全球化与全球信息时代的到来，以及我国对外开放步伐的日益加快和国际间交往的日趋频繁，一个以汉、英两种语言为媒介的双语教育正在我国经济发达地区的基础教育阶段蓬勃兴起。双语教育成为了社会进步发展的必然与趋势，更是21世纪培养适应全球一体化，是世界激烈竞争中取胜人才的需要。而许多生理学家和教育家都有这样的共识：幼儿期是人学习语言的最佳时期。因此，对学前儿童进行双语教育将是总的趋势，势不可挡。
双语学习对学前儿童各个方面的发展都有着积极的影响
学前期幼儿具有惊人的学习潜力，一些专家认为，让学前期儿童大量接触外语将会促进幼儿大脑的发育。语言是一种积极的智力活动，对学前期儿童进行双语教育有助于儿童思维的发展。拥有两种语言的儿童思维的灵活性比只拥有一种语言的儿童要强。
