在线职业教育，真的会迎来黄金期吗？
我认为在线职业教育是可以迎来黄金期的，因为我们可以看到这个也同样是受到社会发展影响的，因此我认为现在社会的发展也同样可以推动在线职业教育的发展，并且我认为这一点也同样是非常重要的。当然我认为这个在线职业教育也同样发展的越来越好的，并且人们对于他的需求量也同样是非常大的。 在线职业教育是因为疫情的原因所发展起来的，并且我们也可以看到这个发展也是在不断地进步以及完善的。我认为这个在线职业教育其实还是非常不错的，并且也有着非常大的市场。而我认为这个在线职业教育也同样会发展越来越好的。因此我认为这个也是可以去迎来黄金期的。所以我们就可以看到这一点对于社会的影响也同样是非常大的。 而我认为在线职业教育也是有着非常多的好处，并且对于人们来说也同样是非常方便的，因为我们可以去实现在家里面去上课的，因此我认为这一点其实是非常便利的，并且我认为讲课的内容也同样是非常清晰的。所以大家对于这个需求也同样是非常大的，而现在人们也同样是非常重视教育的发展。所以我们就可以看到这个在线职业教育其实是非常有着市场的并且他也同样有着非常大的潜力。 因此我认为在线职业教育是可以去迎来黄金期的，并且我认为现在这个社会也同样为这个职业提供到了非常多的方便。所以我们也是可以期待这个职业可以发展越来越好的。
在线职业教育的未来发展趋势是怎样的?
在线职业教育和我们平常所接触到的在线普通教育就是学前教育，K12教育是不一样的职业，教育更加侧重于技能，侧重于专业知识的培养，他与普通的基础教育没有什么必然的联系。但是这个租赁发展是相当困难的。职业教育要想发展的话，必须得有高精尖的师资力量，师资力量是怎么来的？那得有人去学这个东西。就是有一部分学校内的老师教学生，学生上了大学，上了研究生，上了博士。他经过一段时间的社会工作工作，过10年8年的吧，他有社会经验了，也有专业知识了，他能成为一名非常优秀的老师，但这个时候这个老师基本已经40岁甚至是50岁了，而且人家这个学历水平这个工作经验，在单位工作好好的凭什么要去做一个在线教育老师。职业教育要想发展，就必须得有好的师资力量啊，这句话自己觉得没有任何问题。但是现在职业教育的金融培训怎么能发展好多老师，他自己毕业之后他都没有去过任何别的单位，他就是从这个在线教育机构任职，二三十岁年级的本科毕业，研究生毕业的就在这工作，他没有自己实际工作经验，他怎么能够把别人教好呢？因为好多工作就是你要在实际工作中去体会啊。实际工作中的很多事情都是随着时间的发展而快速流逝的，你有10年前的工作经验放在现在不见得合适。因为自己学的是财管类似的专业，所以自己也比较了解这个行业，你想考各种各样的资格证。师资力量很重要，有一个好的老师很重要。现实生活中面对面的这种能够在工作上待你生活中也能够帮助你学习上给予你解惑的这个圆圆，每一个看着摸不着的网络老师也好多。而且工作中你都是经验，那是实打实的工作能力，不是理论课程讲的一些东西，这是需要时间的磨练的。
在线职业教育的未来的发展趋势是怎样的?是不是迎来了黄金期呢？
职业教育走向在线化、终身化，规模向高等教育靠拢自2012年以来，国务院、教育部、人社部等相关部门已连续出台了一系列政策措施，利用校企合作、互联网+、终身教育等多理念多方式结合的方法，不断探索和推进职教体系的完备，应对国家发展对劳动力资源的新要求，为国家战略落地提供人才支撑。目前，我国职业教育逐步走向线上化、终身化，职业教育体系逐渐完备。在线职业教育优势突出，市场规模逐渐扩大据腾讯研究院发布的《2019中国在线职业教育市场发展报告》调研显示，时间可控、性价比高、课程多元实际是用户选择在线职业教育的核心驱动力。在线职业教育的优势体现为：1)能够充分利用碎片化时间，不受场景和场地的限制。2)在线职业教育的获得门槛低，经济因素不再成为负担。3)在线职业教育能够具有针对性地满足多元化的需求。2012-2019年，我国职业在线教育市场规模增长迅速，从181.2亿元达到806.4亿元，年复合增长率达23.77%。人口红利消失，在线职业教育意义重大从人才的需求端看，随着中国人口红利优势的淡化，人才缺口逐渐显现，应用型与创研型人才尤其缺乏。中国是传统的制造业大国，如果以制造业为例，对标人才市场的供求关系：2020-2025年，中国在新一代信息技术、电力装备、新材料等领域人才缺口巨大，这意味着人才紧缺的现实将越来越严峻。根据教育部、人社部与工信部联合发布的《制造业人才发展规划指南》，2020-2025年中国制造业十大重点领域人才缺口将持续扩大。因此，加快复合型、应用型和创研型人才的培养，提升现有劳动力的专业技能与智能化水平刻不容缓。而要达成这一目标，推动职业教育及在线职业教育的发展，使之与高等教育并重，相互促进互为发展基础至关重要。由此可见，推动在线职业教育发展意义重大。除此之外，我国在线职业教育潜在用户群体覆盖广泛且基数庞大，每年新增用户群体数十分稳健。未来，中国职业在线教育市场发展空间将继续上升，预计2025年市场规模将达到2697亿元左右。
未来职业教育发展趋势如何？
随着出生率的降低，适龄年龄入学的学生人数会逐年减少。这就会使得很多学校招生人数越来越少，甚至出现招不到学生的情况。因此未来高职院校和民办学校必须采取针对性措施来确保自身的生存和发展，避免关停的局面。具体来说，未来这些学校应对适龄年龄入学学生人数减少的方法包括提升自身教学质量、拓展新的专业领域以及为学生提升学历和就业提供更多帮助这三方面。
1、提升自身教学质量是未来各所院校应生育率降低的最有效方法。
从根本上说，学生入学的目的就是为了学习知识，获取专业技能，因此越是教学质量高的学校，学生就越愿意去读书。虽然在未来适龄年龄的入学学生人数会减少，但是这个状态不会改变。因此各所院校要想在低生育率状态之下，确保自身的生存和发展，就必须提升自己的教学质量。使学生们更愿意来自己的学校读书学习，这样一来院校就可以获得良好的发展了。
2、拓展新的专业领域，可以确保院校在低生育率状态之下的生存和发展。
除了提升教学质量之外，拓展新的专业领域也是各所院校吸引学生来读书学习的好方法。具体来说，院校可以结合当前的职场状态设置新的专业，为入学的学生拓展新的专业领域。这样就可以适应新的职场形式，使在自己学校读书学习的学生更好的适应职场的新环境，从而获得更好的事业发展状态，这样一来，院校就可以获得良好的发展势头了。
3、为学生在提升学历和就业方面提供更多帮助，可以使院校招收到更多的学生。
对于学生来说，来院校读书的现实目的就是为了进一步提升学历和促进就业。因此院校要想进一步发展，就必须适应学生的需求。具体来说，院校应该在提升学历和就业方面对在校读书的学生提供更多的帮助，使他们可以更好的提升学历，可以更容易就业。这样就能增强院校的吸引力，就会有更多的学生愿意来此读书。这样一来，院校的进一步发展就有了保障，即使生育率降低，入学学生数量减少也能确保自己院校的生存和进一步发展。
为啥职业教育将成未来在线教育新风口
政策导向 ：“十三五”开局之年，国家规划在全国范围内大力支持职业院校发展，给予职业院校充足的资金支持。
人群与模式对接 ：职业教育是成人教育，对在线学习接受度高。 职业教育的客户和用户身份合一，基于高薪职位和职业前途的晋升、、强烈需求，他们对在线学习的接受度高;同时成年人的自控能力和学习能力较强，能够适应在线学习方式;用户愿意付费，在线教育过程得以实现
社会需求对职业教育人才的呼唤： 由于当前高、、教育与社会就业的严重脱节，大部分毕业生能力跟不上企业技能所需，企业的用人观念也逐渐由“学历”转向“学力”。
要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围，在线教育既满足职业教育的知识储备，又让职业教育在更大程度上实现自由发挥
为什么说职业教育将成未来在线教育新风口
政策导向 ：“十三五”开局之年，国家规划在全国范围内大力支持职业院校发展，给予职业院校充足的资金支持。
人群与模式对接 ：职业教育是成人教育，对在线学习接受度高。 职业教育的客户和用户身份合一，基于高薪职位和职业前途的晋升、、强烈需求，他们对在线学习的接受度高;同时成年人的自控能力和学习能力较强，能够适应在线学习方式;用户愿意付费，在线教育过程得以实现
社会需求对职业教育人才的呼唤： 由于当前高、、教育与社会就业的严重脱节，大部分毕业生能力跟不上企业技能所需，企业的用人观念也逐渐由“学历”转向“学力”。
要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围，在线教育既满足职业教育的知识储备，又让职业教育在更大程度上实现自由发挥
cveqc中国职业教育资格认证中心的背景
（CVEQC），即全国职业教育与技能认证项目，为了适应国家经济社会发展需要，促进劳动者就业创业，提高劳动者素质，按照国家职业分类和职业技能标准开展的以技术业务知识传授、技术能力训练、职业素养培育为主要内容的教育训练活动。项目由中国职业教育资格认证中心 China Vocational Education Qualification Certification Center ,（缩写：CVEQC） 国际认证协会、中国专业人才管理中心有限公司及国内单位联合创办，注册登记号：52515835002、9305377、110000450226282，国家知识产权局注册号：26096898 、35848912,对“新知识、新职业、新技术、新技能”开展的示范性、试验性培训。企事业单位与个人自愿参加组成的国际与国内联合性单位，由从事高技能人才培训；人才素质测评；职业能力和综合能力测试；职业技能鉴定；岗位工作能力水平等级鉴定与认证；以企业行业为主体，开辟高技能人才培养的多种途径。推动中国经济社会发展的强大动力。 中心与国内职业教育部门、高校、企业、社会团体等相关机构建立了良好的合作关系，并吸取国际职业教育经验，良好的应用在我国职业技能培训教育上，结合我国职业鉴定部门认证标准，取得了良好效果。经过多年的发展，现已形成具有一定规模和多方位从事职业资格研究、职业标准以及国家行业标准培训、职业技能鉴定、技术交流、咨询服务、国际交流与合作等业务的综合性研究，同国际、地区或国家的职业教育、认证团体建立了友好合作关系。中心正是在国家针对职业资格部门针对重视职业标准体系开发，充分发挥行业协会作用的前提下配合政府部门提升职业教育的科学化和职业培训技能证书的含金量。 一、中心注重职业证书内涵，增强证书的权威性，职业证书自身内涵应包括六个方面的内容，才能有助于职业教育的发展。(1) 实用性。职业教育应关注企业的岗位需求和变化，严格制定与岗位相适应的职业技能证书考核标准，使证书与岗位挂钩，实现“零转岗”。(2) 社会性。岗位能力证书应该满足社会经济发展的变化，并得到社会的普遍认可，具有较高的社会地位和社会认同度，增强证书对社会、企业、学生的吸引力。(3)复合性。在知识、能力和素质培养过程中，职业教育应强调其广度和宽度，拓宽学生的知识面和适应性，使学生具有自我调节、自我上升、自我学习的螺旋式上升的能力，使学生实现全面发展，具备可持续发展的基础。(4)开放性。职业教育的技能证书可以对社会人群开放，学校为社会各类人群提供培训考证的机会和平台，实现“多赢”，提高职业教育岗位证书的社会地位。(5) 国际性。不仅按照我国的国情和惯例来制定相应的职业资格标准，更要根据国际化需求，制定适应学生国际化能力培养的标准与要求，成为国际性的职业资格认证。 二、我们致力于改革职业教育模式，提供良好的培训认证平台，我国正处于经济发展快速期，原有职业内容通常会发生新的变化，同时许多新兴职业和岗位还将继续涌现，许多劳动者目前面临职业和岗位结构性调整，有些劳动者需要转换到新的职业和岗位上。这种结构性职业调整，需要职业教育社会化来解决。职业院校要满足这种需要，自身应进行教育内涵深层次改革，使教育能够紧密地与就业结合，更好地适应劳动力市场的需要。这可以从以下几方面着手：(1) 以职业资格认证为中心设置课程体系。即以国家资格认证的考试科目为中心来设置专业的课程体系，各个专业的资格认证都有一系列的考试课程。(2) 以职业资格认证为目的开展教学活动。为使学生在校期间能取得资格认证，必须加强“双证书”教育，以此为目的开展教学活动。可以采取原理讲授、技能训练、认证考试的途径来进行教学，为学生提供一个考证的良好平台。(3) 以职业资格认证为标准考核教学效果。高职教育要与职业资格认证挂钩，还应改变传统的考核标准和方法，尤其是对专业课的考核。在现阶段，可以考虑用两种标准进行教学效果的考核：一种是传统的考核标准，可用在公共课和基础课的考核上；另一种是以职业资格认证为标准对专业课进行考核，如建筑工程技术专业，就可以施工员、质检员、预算员等从业资格认证的报考率和通过率为标准对专业课程的教学进行考核。(4) 强调就业能力而不是就业；强调可培训而不是培训过；强调学会学习而不是基于内容的培训。新的公共场所要求能够维持就业力的新普通工作技能。在岗位特定技术能力之外，需要一整套通用技能和基本能力，拥有此项技能已经成为新工作岗位的先期要求。这些技能独立于部门，支撑专业技能，勾画个人特性，一旦与岗位专业技能结合，可以将个人生产率最大化。CVEQC职业培训认证管理办公室在优化原有专业技能的解决方案基础上，将加大力度推进通用技能，注重基本能力方面拓展培训。官方网站：www.cveqc.com.cn www.cveqc.org.cn www.cveqc.net 考试系统：www.cveqc.org
cveqc中国职业教育资格认证中心的介绍
CVEQC，即全国职业教育资格认证项目，由中国职业教育资格认证中心 China Vocational Education qualification Certification center ，全国职业教育管理委员会、中国专业人才管理中心、中国职业教育资格认证中心国际及国内单位合作创办，登记号：52515835002，由从事职业资格培训、职业资格鉴定等企事业单位与个人自愿参加组成的全国性非营利单位。本中心与国内各职业教育部门、高校、企业、社会等相关机构建立了良好的合作关系，并吸取国际职业资格教育经验，良好的应用在我国职业资 格培训教育上，结合我国职业鉴定部门认证标准，取得了良好效果。经过多年的发展，现已形成具有一定规模和多方位从事职业资格研究、职业标准以及国家行业标准培训、职业技能鉴定、技术交流、咨询服务、国际交流与合作等业务的综合性研究院所，同许多国际、地区或国家的职业教育、认证团体建立了友好合作关系。
网校排名
网校排名前十名：环球网校、建设工程教育网、优路教育、学天教育、中大网校、233网校、职业培训网、嗨学网、大立教育、学尔森教育。推荐：环球网校、建设工程教育网、优路教育、学天教育、中大网校。1、环球网校环球网校是职业教育行业知名的职业考试远程辅导机构，尤其是建筑培训，在考生中享有非常高的知名度。环球网校拥有王树京、陈明、刘戈等国内一线知名的培训老师。2、建设工程教育网中国建设工程类考试辅导网络培训网站，常年开展一级建造师、二级建造师、监理工程师、造价工程师、咨询工程师、安全工程师、房地产估价师等考试培训和考试辅导。3、优路教育优路教育是国内职业认证考试培训领导品牌，汇聚名师精心打造一级建造师、二级建造师、造价工程师、经济师、消防工程师等培训课程。4、学天教育杭州学天教育科技集团，立足于浙江建造师培训市场，一级建造师培训，二级建造师培训，并在造价工程师培训，监理工程师培训，消防工程师培训，浙江七大员培训，支持线上线下同步学习。5、中大网校中大网校建筑工程类考试网专业提供建筑工程类考试，包括注册测绘师、一级建造师、监理工程师等最新考试信息、专业辅导资料、权威名师授课、在线考试答疑等学习服务。
网校排名有哪些？
网校排名由高到低：环球网校、新东方在线、中华会计网校、优路教育、中大网校。1、环球网校成立于2003年，十多年来秉承“教育无域，环球共享”的宗旨，深度整合教育资源，创造“以学员为中心、以质量为本、以创新驱动”的在线职业教育平台。已拥有建筑工程、财会经贸、职业资格、医药卫生、外语考试、教师公考、考研学历、IT技能等八大类上百个考试项目的在线录播、直播课程，出版的教材教辅系列成为学员备考必备资料。2、新东方在线是新东方教育科技集团旗下专业的在线教育网站，是国内首批专业在线教育网站之一，依托新东方强大师资力量与教学资源，拥有中国先进的教学内容开发与制作团队，致力于为广大用户提供个性化、互动化、智能化的卓越在线学习体验。3、中华会计网校是正保远程教育旗下品牌网站之一，是大型会计远程教育基地，为会计从业人员与财经类专业大学生，提供考试培训、继续教育、实务操作与就业服务，已形成“考试培训、继续教育、实务操作、财税咨询、就业服务”五位一体完善的终身教育体系。4、优路教育成立于2005年，隶属于北京环球优路教育科技股份有限公司，是一家专注工程、医卫、教师、财经领域辅导培训的综合性教育服务机构。主营项目包括：工程类——建造师、消防工程师、造价工程师、安全工程师、监理工程师、咨询工程师、环境影响评价师、BIM应用工程师、国际项目管理师、公路水运检测师、房地产估价师、通信；医药类——执业药师、执业医师、中医专长医师、乡村全科医师、健康管理师；教师类——教师资格证、教师招聘考试、特岗教师考试；财经类——初/中级经济师、初/中级会计师、银行从业资格、证券从业资格、基金从业资格、人力资源管理师、薪税管理师等。5.中大网校隶属于中大英才（北京）网络教育科技有限公司，位于中关村科技园区丰台园，毗邻总部基地。自公司成立以来，中大网校凭借对互联网商务发展的洞察力、领先的模式、先进的经营理念以及强大的资源优势，一直引领行业的商务发展。打造了中国最大的职业教育增值信息和商务平台，覆盖了财会财税、医药卫生、建筑工程、对外贸易、金融法律、外语学历等各行各业的教育培训。
新政策下，在线教育行业将如何发展？
在新冠疫情的影响下，国家推出“停课不停学”的政策，加速了在线教育行业的渗透率。随着国民可支配收入的提升，互联网普及度的发展，带来了在线教育行业新一轮的增长。2020年在线教育用户规模预计达到3.51亿人，在线教育市场规模预计超过4800亿元。在新的增长下，在线教育行业在教学模式、获取渠道和科技赋能等领域都有了新的创新方向。中国在线教育发展步入成熟阶段在线教育是一种基于网络的学习行为，是通过应用信息科技和互联网技术开展教学活动的方法。中国在线教育行业2013年在资本推动下开始蓬勃发展，并于2017年借助直播形式实现规模化，并逐步走向成熟。目前在线教育行业已形成多样的细分领域，行业呈现精细化发展趋势。疫情助推下2020年在线教育规模快速增长疫情将教学场景从线下强制转换为线上，促使用户从线下向线上迁移，一定程度上改变了用户的学习习惯，提升了用户对在线教育的认知与使用，行业渗透率得以迅速提升，进而大大推动了在线教育行业的发展进程。2020年在线教育用户规模迎来爆发式增长，根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第46次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020年6月，国内在线教育用户规模达3.81亿人，相比2020年3月减少4236万人，占网络用户规模为40.5%;手机在线教育用户规模达3.77亿人，相比2020年3月减少4355万人，占手机网络用户规模为40.4%。在线教育用户规模的回落主要是由于二季度各级学校开学复课所致。疫情将教学场景从线下强制转换为线上，促使用户从线下向线上迁移，一定程度上改变了用户的学习习惯，提升了用户对在线教育的认知与使用，行业渗透率得以迅速提升，进而大大推动了在线教育行业的发展进程。近年来中国在线教育市场规模增速放缓，2019年中国在线教育市场规模为3225.7亿元，增速为28.1%。2020年，疫情成为在线教育行业分水岭，在线教育渗透率大幅度上升，在政策利好、技术成熟的推动下，市场规模将达4003.8亿元，增速为24.1%。视频作为在线教育课程的重要载体，在发展过程中形成了录播和直播两种主要的形式。5G技术能够提高网络的速度和稳定性，5G技术在在线教育直播课的应用提高了直播的稳定性和即时性，营造沉浸式教学体验，提高教师学员间的互动效率。未来5G技术与VR、AR、全息投影等技术的结合将更进一步提高直播课程的教学效果，加快中国在线教育市场的发展。—— 更多数据参考前瞻产业研究院发布的:《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》
2020年在线教育市场规模达到了多少？
疫情助推下2020年在线教育规模快速增长疫情将教学场景从线下强制转换为线上，促使用户从线下向线上迁移，一定程度上改变了用户的学习习惯，提升了用户对在线教育的认知与使用，行业渗透率得以迅速提升，进而大大推动了在线教育行业的发展进程。近年来中国在线教育市场规模增速放缓，2019年中国在线教育市场规模为3225.7亿元，增速为28.1%。2020年，疫情成为在线教育行业分水岭，在线教育渗透率大幅度上升，在政策利好、技术成熟的推动下，市场规模将达4003.8亿元，增速为24.1%。——更多数据参考前瞻产业研究院发布的:《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。
