有关吹泡泡的科学小知识
1. 吹泡泡小班科学小知识
吹泡泡小班科学小知识 1.小班科学吹泡泡的实验表格怎么做
用EXCEL或者WORD都可以，下面我来用WORD来实例吧！
1. 标题：吹泡泡实验总结
2. 准备工具：水、洗衣粉、瓶子、小圆圈；各10个
3. 环境：室内温度17度
4. 时间：10:00
5. 实验人员：张三、李四
6. 整个实验过程：****************************
7. 总结：***************************
8. 落款：二年级一班 2016年4月6日
2.小班科学活动教案：泡泡从哪里来
由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。
于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。
于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢？趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动，旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系，充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。
活动目标：1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。2、愿意在同伴面前交流自己的发现。
活动准备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。活动过程：一、交流材料，回忆经验。
这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西？二、分类介绍，丰富经验。1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么？你发现它什么时候变泡泡出来的？2、（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？三、运用经验，积极探索。
1、（探索前）材料介绍。教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
2、（探索时）注意点：（1）观察孩子们使用材料的情况；（2）及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；（3）引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现；（4）发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。四、交流分享，体验快乐。
1、当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。2、游戏：吹泡泡我们一起去玩吹泡泡吧！评析：（浦东新区教科所王正可）“泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上，转换而成的一个预设活动。
教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望，但又限于其认知活动具有明显的受情绪支配和对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将此活动的设计旨在通过趣味引起幼儿参与的兴趣，增强对事物变化的有意行性关注。
3.科学小实验的19.会吹泡泡的瓶子
思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？
材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干
操作：
1 将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。
2 将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。
3 弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。
4 向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。
5 向瓶子壁上浇冷水。
6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。
讲解：
1 因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。
2 瓶子中的空气受热后会膨胀。
3 水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。
4 瓶子中的空气遇冷时收缩。
5 瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。
创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗
4.小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案
【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。
我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢？在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。 活动一 做泡泡水 【活动目标】 1.尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。
2.观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 【活动准备】 肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
【活动过程】 1.提问引起幼儿兴趣。 （1）师：是不是所有的水都能吹出泡泡？ （2）老师试着用清水吹泡泡，不成功。
师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水？ （3）引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水？（支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。） 2.制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
（1）请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。 （2）引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了？现在杯子里的水发生了什么变化？ 3.比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。 （1）加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的， （2）加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。
小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。 3.吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
（1）用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。 （2）师：你用什么做的泡泡水？哪个小朋友用了跟他样的东西？（用另个小朋友做的泡泡水试试。）
为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出？引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。 （3）小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
（4）收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。 【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。
在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。 活动二吹泡泡 【活动目标】 1.通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。
2.感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。 【活动准备】 用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。
【活动过程】 1.引发幼儿兴趣。 师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。
（出示各种形状的铁丝框。 2.探索用不同形状的工具吹泡泡。
（1）师：你见过的泡泡是什么样子的？（圆圆的。） （2）逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状？你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗？ （3）请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。
（有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。）记录表如下： 我的猜想 实验后的结果 （4）小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。
老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的？吹出的泡泡是什么形状的呢？ （5）小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。 （6）教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3.尝试更多、更特别的吹泡泡工具。 例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。 【延伸活动】 画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。
体能活动：抓泡泡。 【设计评析】 在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。
以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
5.幼儿园小班科学泡泡都是圆吗教学反思
科学《泡泡都是圆的吗》课后反思 选这节科学课《泡泡都是圆的吗》，本人觉得这个主题很适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡的好奇心也特别重。
上这节课能激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，也是我期望达到的效果。在第一次活动前，我让幼儿从家里带来了泡泡器具，幼儿带来的我发现都是以圆形为主，抑制了幼儿的科学探索，束缚了幼儿的思维发展，甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定性：泡泡器具是圆圆的，只有圆圆的泡泡器具才能玩吹泡泡的游戏。
所以我亲手用铁丝做了不同形状的泡泡器具（三角形、正方形、长方形、圆形）让幼儿来探索、实践。活动一开始，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡？那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢？让幼儿自己大胆想象。
然后再来论证，让孩子们告诉我他们在玩的时候发现了什么秘密。孩子们的兴趣都很高，自己实验起来，他们发现，不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。
我让他们来说说自己的实验结果并记录下来。整堂课还是比较愉悦、放松的，但在这次活动中还是出现了一些细节上的问题，比如：（1）在准备记录表的时候，线条画得太细，影响孩子们的视觉。
（2）道具的先后出示，没有安排好。（3）习惯用语出现的频率太多。
（4）最后，论证的时候，错误的应该请小朋友上来自己论证，这样可以加强孩子的记忆。通过这节活动，我知道，一些细节上的问题看似简单，但不可小觑，应加以重视。
所以，在第二次活动中，我吸取了上次经验，在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，幼儿出现的问题个别指导，在最后论证的时候，错误的请幼儿上来自己论证，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，只要器具中间是空的，它吹出来的泡泡都是圆的。虽然第二次活动结束，还是出现了一系列的问题，但我一定吸取经验，争取下次上得更加优秀。
《指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。”教育活动内容的选择，应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动源于幼儿都熟悉且喜爱的一项活动---吹泡泡。幼儿吹吹、玩玩中发现了许多的秘密，例如：泡泡是圆形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。
同时，产生了疑问：什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗？因此，设计了这一活动。在活动中，通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维，发挥主动性、积极性，尝试探索，体验成功的快乐，帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。
“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在活动中，运用了观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
本活动围绕对吹泡泡工具进行观察、比较，发现问题，并大胆猜测答案，用图画进行记录，对自己的探索或发现进行梳理与交流，体验发现的乐趣。中班幼儿动手能力有所增强，但记录的机会并不多，经验有限；对图形有了一定的了解，能画出简单的图形。
因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，以符合中班幼儿现有水平与能力。
此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。
将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，”确定为本次活动的难点。科学活动《泡泡都是圆的吗》，我觉得这个活动很适合中班孩子的年龄特点，在小班的时候，孩子们已经知道了泡泡的由来，他们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡的好奇心也特别重。
上这节课能激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，也是我期望达到的效果。在活动前，我让幼儿从家里带来了泡泡器具，幼儿带来的我发现都是以圆形为主，抑制了幼儿的科学探索，束缚了幼儿的思维发展，甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定性：泡泡器具是圆圆的，只有圆圆的泡泡器具才能玩吹泡泡的游戏。
所以我亲手用铁丝做了不同形状的泡泡器具（三角形、正方形、长方形、圆形）让幼儿来探索、实践。活动一开始，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡？那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢？让幼儿自己大胆想象。
然后再来论证，让孩子们告诉我他们在玩的时候发现了什么秘密。孩子们的兴趣都很高，自己实验起来，他们发现，不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。
我让他们来说说自己的实验结果并记录下来。整堂课还是比较愉悦、放松的，但在这次活动中还是出现了一些细节上的问题，比如：吹泡泡道具的先后出示，没有安排好；习惯用语出现的频率太多。
最后，论证的时候，错误的应该请小朋友上来自己论证，这样可以加强孩子的记忆。
有趣的吹泡泡游戏
我觉得最简单也最喜欢的游戏就是吹泡泡的游戏，只需要一根吸管和一点肥皂水就能吹泡泡了。给我一瓶肥皂水我就能玩一个上午，和小朋友一起玩更好玩。作文栏目组为您准备了一篇《有趣的吹泡泡游戏》作文，希望对您有所帮助。 【有趣的吹泡泡游戏一】 我记得暑假里的一天，我喊一群小朋友到花园里做吹泡泡的游戏。 同学们东一堆，西一簇，手里拿着瓶肥皂水，唧唧咕咕地说个不停，笑个没完。 突然，天空中出现了无数五颜六色，奇形怪状的泡泡，有大的、有小的、有扁的、有长的……原来，大家己经开始吹了：有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的跑着笑着追泡泡，泡泡像全身布满花纹的彩球，飘呀飘地飞向天空。 我急忙点了一下肥皂水，把管子送到嘴里，鼓着腮帮子，使足了力气，不管三七二十一，把气往管里吹。只觉得头有点晕，眼前金星乱冒，却什么也没吹出来。大家都说：“你太笨了吧。”这可把我气坏了。我又看了别人，咦，他们的管口里怎么又冒出一个大泡泡呢?我仔细观察，噢，知道了，他们腮帮子没有那样鼓，脸也没有憋得那样红。原来，吹泡泡要慢慢地吹，轻轻的吹。于是，我点了肥皂水，小心翼翼地吹起来，忽然，吹出了一个大泡泡，慢慢的它离开了管口，飘向泡泡群中。 今天我学会了吹泡泡，心里比蜜还要甜。 【有趣的吹泡泡游戏二】 今天，我和小伙伴们一起去公园里玩吹泡泡游戏。 游戏开始了，我用吸管沾了一些泡泡水，然后，用嘴轻轻一吹，吹出了许许多多大小不一、五颜六色的泡泡。它们有的像小气球，有的像珍珠，有的像一颗颗闪闪发亮的小宝石……在天空中玩耍、跳舞、捉迷藏，大泡泡是爸爸，中泡泡是妈妈，小泡泡是宝宝，它们手拉着手，在天空中悠闲地散步。 看着满天的泡泡，小伙伴们也迫不及待地想要吹泡泡。不一会儿，满天都是泡泡，像仙女散花，有的躲在树林里，有的躲在屋顶上，有的在我们的欢声笑语中越飞越高、越飞越远，我仿佛变成天上的一个泡泡，跟着它们飞向远方。 吹泡泡真有趣!我喜欢玩吹泡泡这个游戏。 【有趣的吹泡泡游戏三】 从小到大，我玩过很多种游戏，其中觉的最有趣的一种游戏就是“吹泡泡”。 有一天，下着毛毛细雨，不能到别的地方去玩，于是我就坐在椅子上着磨着要玩什么游戏。妈妈走到我的身边问“你为什么而苦恼呢?”我说：“妈妈，现在下着毛毛雨，我要到哪里去玩?”妈妈说：“玩吹泡泡呀!”我听了妈妈的话马上就去找做泡泡所需要的材料。过了几分钟，我把所需要的材料都找齐了，有一性杯，有吸管，还有一瓶洗洁精。 我要开始制作泡泡液了。我先用一次性杯盛满水，再滴上风滴洗洁精，然后再用吸管把杯子里的泡泡液和弄和弄，泡泡液就做好了。 接下来我要来吹泡泡了，我拿着做好的泡泡液向亭子走去。我坐在椅子上，左手拿着泡泡液，右手拿着吸管，用那吸管沾上那泡泡液吹了起来。那些泡泡们一个个地从吸管里跑了出来，一个个在空中飞来飞去，有的四、五个粘在一起，像在说悄悄话，有的像一个个可爱的小姑娘穿着彩衣在空中纷纷起舞…… 吹泡泡真有趣，我至今还未忘记。 【有趣的吹泡泡游戏四】 今天，虽然乌云密布，但是我心里却阳光灿烂。因为我们要去广 阔的操场上吹泡泡。 我先把吸管在肥皂水里蘸一下，接着放到嘴边轻轻地吹，五彩缤 纷的泡泡就成群结队地飞出来了。它们在蓝天上跳欢快的舞蹈!仔细 看去，有的像五彩的太阳，有的像美丽的气球，还有的像小朋友灿烂 的笑脸。 如果每个泡泡能实现一个人的愿望，那该多好呀!可是泡泡破 了，不过愿望经过我们的努力会实现的。 【有趣的吹泡泡游戏五】 今天，我和小伙伴们做一个吹泡泡的游戏。 我们先把少量洗衣粉倒入水中，再用吸管使劲地搅拌。不一会儿，泡泡水就大功告成了。咦，一个个调皮可爱的小泡泡怎么从水底里冒出来了呢? 就在这时候，我心里美滋滋的，因为可以吹泡泡了，我迫不及待地拿起吸管蘸了点泡泡水，我把吸管的另一头含在嘴巴里，轻轻地吹着泡泡，活泼的小泡泡狂奔在天空中旋转着，我看着这么多的泡泡在阳光下晶莹剔透，金光闪闪，感到非常开心。 大大小小的泡泡有的像小朋友的眼珠子一样，在一眨一眨的，有的像气球一样在天空中随风舞动，还有的像皮球滚来滚去。 我最喜欢吹泡泡了! 【有趣的吹泡泡游戏六】 罗老师首先拿瓶子，然后拧开，接着沾泡泡水，最后吹泡泡，吹出来的泡泡五彩缤纷，形状大小不一，有的像气球，有的像珍珠，真想串起来做成项链，送给妈妈。 我的同桌吹得最多，多得不计其数，泡泡飞到上海世博去了。 我们玩得真高兴。 【有趣的吹泡泡游戏七】 有的人喜欢玩捉迷藏，有的人喜欢打乒乓球，有的人喜欢打羽毛球等等，而我喜欢画画、弹吉它、玩沙……，其中我最喜欢的是吹泡泡。 今天在文化艺术培训中心的作文班里，我们开展了一次吹泡泡游戏。 “开始吹泡泡!”老师和颜悦色地说。我急忙打开了吹泡泡的杯盖，手忙脚乱地开始了。首先我用塑料棒在杯子里蘸了点泡泡水，然后迅速把塑料棒拿出来并用力地吹了起来。“吹泡泡有什么难，不就是吹吗?一点难度都没有。”我一边自言自语一边吹着。看，泡泡吹出来了。正当我得意洋洋时，我身边突然飘来许多五颜六色的大泡泡。不好!我怎么一个大泡泡也没有吹出来?唉!吹泡泡其实也要用心去吹，我静下心来，轻轻的、沉静地吹了起来，果然一串串的又大又圆的泡泡吹出来了，看着这么多美丽的大泡泡，我高兴极了。 这时，老师请了一位小歌星——觉嫈，为我们演唱歌曲，而我们却不知不觉地变成了舞台泡泡机，一串串的泡泡轻轻的飘了起来，五颜六色的泡泡让小歌星的歌声更动听了，随着优美的歌声，我吹的泡泡更大更圆了。 我们这群“泡泡机”中，有一个“特号泡泡机”，那就是芷馨，她的泡泡吹得最大，而且飞得最高，当然，她的泡泡器也是最贵的，所以谁也比不过她，她当之无愧地成了我们这群泡泡机的首领。 刘老师上课从来都不允许我们玩，可是这时她也玩了起来，而且玩得也很开心，真像一个老顽童。 今天通过吹泡泡游戏，我懂得了做什么事都不能性急，这次吹泡泡给了我一次多么美好的遐想啊!
