《小树叶》大班音乐教案
《小树叶》大班音乐教案能够发展幼儿的音乐感受力、表现力。让小朋友在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。我为大家整理了有关于《小树叶》大班音乐教案，仅供参考，谢谢。 《小树叶》大班音乐教案 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。 活动准备： 秋季树林背景图、小树叶头饰 活动过程： 一、导入 1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?” 2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习 教师："现在是什么季节?秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢，你听。(发声练习“小树叶沙沙”)引导孩子感受强弱和音高的不同。 二、展开 1、教师范唱 教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 2、学习第一段歌词 (1) 范唱完提问："小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。 教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。) (2) 语言节奏学说歌词 教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。" 3、学习第二段歌词 (1) 教师范唱第二段。 教师："小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。" (2) 语言节奏学歌词 教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说) 4、教师完整范唱 教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。" 提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到) 教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢?" 5、幼儿整首跟唱 教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。 6、尝试领唱和伴唱 (1) 教师领唱幼儿伴唱 教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱) (2) 个别幼儿领唱 教师：谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演? 三、结束 教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)
儿歌《树叶》
亲亲😊😊，您好，感谢您的咨询，关于您的问题，为您解答如下：《树叶》是一首经典的儿歌，歌词如下：秋天到了，树叶变黄了，风儿吹过，树叶飘落了。小鸟儿飞来，树叶做床铺，小兔儿跳来，树叶做毯子。🌹树叶啊树叶，你真好看，像一只只小船儿在水中漂荡。树叶啊树叶，你真好玩，像一只只小手儿在风中招摇。这首歌曲旋律美，歌词简单易记，非常适合儿童欣赏和学唱。🌹【摘要】
儿歌《树叶》【提问】
亲亲😊😊，您好，感谢您的咨询，关于您的问题，为您解答如下：《树叶》是一首经典的儿歌，歌词如下：秋天到了，树叶变黄了，风儿吹过，树叶飘落了。小鸟儿飞来，树叶做床铺，小兔儿跳来，树叶做毯子。🌹树叶啊树叶，你真好看，像一只只小船儿在水中漂荡。树叶啊树叶，你真好玩，像一只只小手儿在风中招摇。这首歌曲旋律美，歌词简单易记，非常适合儿童欣赏和学唱。🌹【回答】
幼儿园大班音乐教案：小树叶
活动目标： 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。 2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。 3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。 3、扫帚一把。 活动过程： 1、音乐游戏《秋天》。 幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。 2、学习歌曲《小树叶》。 （1）倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。 （2）欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。 （3）带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。 （4）教师带领幼儿演唱歌曲。 3、学习有表情地演唱歌曲。 （1）第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的？我们用什么声音来唱呢？ （2）带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。 （3）第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢？我们用什么声音来唱呢？ （4）带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。 （5） 完整地演唱歌曲《小树叶》。 4、探索不同的演唱方法。 （1）这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱？ （2）根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。 活动反思： 在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的`动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。 由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。 反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。
