大班幼儿识字的好方法有哪些？
大班孩子正处于一段学龄前的一段时间，各项能力都在快速的发展和进步，这个时候对孩子的启蒙教育非常重要，识字是一把开启学习之门的钥匙，恰巧大班阶段也是孩子学习兴趣和学习能力最强的时候，那这个时候家长应该如何根据大班孩子的发展规律教孩子识字呢?
适合大班孩子识字方法有哪些
1.识字方法：千字岛阶梯想象识字法。
千字岛阶梯想象识字法，紧密结合汉字的字源、字理、字形、字义，遵循汉字的本体构造和使用规律，以及学习者接受汉字教育的认知规律，创造性地引导学习者将汉字逐级想象成与字形、字义精确对应的图画，进而将图画演绎成动画，最终使学习者轻松地读准字音、辨清字形、理解字义，达到科学高效识汉字的目的。 我认为可以考虑智象识字，这款产品适用于各阶段孩子，针对大班孩子有学前套装，并且很实用。
2. 识字方法：指读识字法。
这种方法是家长和孩子在一起进行的一种学习方法，通过家长手指点向那个字并读出来，让孩子学会识字，俗称“人肉点读笔”。不仅能够让孩子在读书的时候学到汉字，还能锻炼孩子的专注力，因为在你指著读这个过程，孩子的注意力都在你的指尖。这是一个需要沉淀的学习方式，长时间下来会发现孩子识字的能力和数量上有一个质的变化。
3.识字方法：阅读识字法。
在孩子有了一定的识字基础后，可以给孩子一些绘本或者简单的故事书，让孩子在故事情境中，在自己会的汉字基础上带着疑问和猜测去看，然后他会问你他不会的，在阅读中，他不仅学会很多生字，而且对这些生字很有印象，因为在潜意识里比起被动的接受，积极思考是更加深刻的。这里我推荐绘本《一百万只猫》，别看绘本上都是图多字少，但是里面蕴含的小道理孩子却是能够明白的。
4.识字方法：拼音识字法。
拼音是一年级的必学内容，学习拼音是一个从读—读准—拼读这么个过程。通过基础的学习拼音，然后再去学习汉字，这样的基础让孩子在以后的学习中碰到不会读的汉字都可以通过拼音来学习。家长可以在教孩子学习拼音的时候买字母表和智象拼音卡，这样学习效率会大大提升。
让孩子快速识字的5个好方法
1、多观察，发现孩子的兴趣点;
把握最佳识字时机，孩子兴趣正浓时 当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和启用，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。
2、多参与，让孩子参与到活动中;
自己制作识字用具，生字卡片 为孩子准备许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去。
3、多研究，有效识字方法;
讲究有效识字方法，组词与游戏 这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联络，字的用法，丰富他的语言表达能力。
4、多发现，生活处处有情境;
有心创造识字环境，生活处处有情境 教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。
5、多陪伴，每天多匀出一点时间来陪伴，会有不一样的效果。
每天分两次，每次大概20至30分钟陪孩子阅读。每次先学新的课文，再复习旧的课文。在其他时间跟孩子交流时，尽量使用刚刚学过的生字和句子，例如每天坐在一起吃饭的时候、开车送孩子上学或者参加各种活动的时候、睡觉前给孩子洗漱的时候，一有机会就跟孩子说几句，例如早饭吃鸡蛋，就想起课文里的“母鸡生个蛋”，例如带儿子去诊所打防疫针，就想起课文里的“爸爸种豆，种在地里;弟弟种痘，种在臂上。医生说：‘大家要种痘，种豆防天花。’ 猜你喜欢
怎么教幼儿园大班小朋友识字
教幼儿园大班小朋友识字的方法如下：1、利用视觉刺激。这时的“识字”只是一个视觉刺激信号而已，是感知觉对物体形状和几何图形的反映，就跟认一幅图画没什么两样。随着年龄的增长，宝宝认识图形的正确率也在逐渐提高，辨别事物所用的时间会渐渐变少，到四岁左右宝宝的图形感知觉是最敏感的，这时候最利于宝宝学习识字。2、结合生活。教宝宝识字可以结合宝宝爱吃的食物、爱玩的玩具、熟悉的亲人以及日常家用物品等进行有意无意的学习，这对宝宝来说并非一件困难的事。比如宝宝爱吃鱼，妈妈可以给宝宝看鱼的图画，旁边注名一个鱼字，田是鱼的肚子，最下面一横是鱼的尾巴，这样宝宝就认识鱼字了。也可以先教会宝宝念一些比较简单的诗，如《鹅鹅鹅》，然后再结合图画书里面的图画还有文字，一个一个字地教宝宝念，孩子一旦掌握了这个方法，稍微再重复多几次就可以在其它阅读中找到他常用认识的字。3、玩耍中学习。宝宝和成人不同，每天除了吃饭睡觉，就是玩耍，而玩耍就是他们学习的最好方式，宝宝通过玩耍，可使身体的各机能发达起来，学到许多知识，增加社会意识和丰富思想感情。父母应该正确引导宝宝，对识字产生极大的兴趣，并且创造轻松愉快的学习环境和通过各种各样的游戏来帮助宝宝学习识字。4、快乐学习，不急于求成。父母在教孩子识字的时候，要注意激发孩子的兴趣，应该多使用一些游戏方法，让孩子在轻松快乐的环境下学习识字。另外，也不要急于求成，幼儿的大脑发育还不够完善的需要多次反复的学习才能真正学会，做父母的要耐心地陪孩子学习，不要让他感到压力。
识字教学方法有哪些
识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文中的一项重要任务。那么你知道识字 教学 方法 有哪些吗？下面是我整理的识字教学方法有哪些，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。 更多教学方法相关内容推荐↓↓↓ 常见的教学方法有哪些 好的教学方法有哪几种 教学手段和教学方法的区别 教学方法的种类和手段有哪些 识字教学方法有哪些 1、图解识字法? 所谓图解识字法，是指利用图画( 简笔画 、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的 想象力 ，如：马“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近。 学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样? 说说 “田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。?? 2、猜谜识字法? 顾名思义，猜谜识字法是利用编 谜语 和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的 逻辑思维 能力。 如：?“一口咬掉牛尾巴”(告);“一点一横，叉叉顶门。”(文);十字头，秃宝盖，撇着撇着一小点儿(索);三个人到二年一班去听课(奉)等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了字形和字义。?? 3、编儿歌和 顺口溜 识字法? 此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖(金);“一人胆子大，敢把大王压”(全);“两个小儿土上坐”(坐);“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。 儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。如学“爱”字念：“爪字头，平宝盖，小朋友真可爱。“小小铅笔尖尖头，上小下大要记牢(尖);小朋友们要坐直，身体不正就要歪(歪);大口妈妈等小口，小口要回家(回)……”。? 4、编 故事 识字法? 编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于识记字形复杂的字。多数汉字是由几个部件组成的，如果发挥想象，把几个部件巧妙地联系起来，让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气，又给识字增添了趣味性。 如：“灭”字(发生火灾时，用水去浇灭);“游”字(有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里 游泳 );“左”字(左边的人在认真工作);“右”字(右边的人在大口吃东西)。这样一想，这些字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。? 5、部件识字法? 所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。 如，记忆请、情、清，利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义，“请”，人要用嘴，所以就有一个言字旁。 识字教学中应注意的问题 1、识字教学要重点突出，不要平均使用力量。 在所学生字中，有的字音不易读准，如平翘舌音、三拼音、方言土语的干扰等。有的字义较难理解，有的字形较难掌握，这样在教学中就要有所侧重，突出重点。 2、尊重学生已有的知识 经验 ，避免零起点。 尤其是低年级，有些生字孩子在幼儿园、学前班就已经认识了，或者 课前预习 时已经掌握了，课上不必每个字都当做生字去教去学，应集中精力重点解决不认识的字。 3、识字教学要注意渗透汉字所蕴涵的 文化 信息。 引导学生体会汉字当中的智慧、文化、趣味，发现汉字本身的特点及构字规律，深切感受祖国语言文字的魅力，感受到学习汉字是一种乐趣，进而由对汉字的热爱上升到对祖国语文的热爱，使学生对语文的学习有一种不竭动力。 识字教学的意义 (一)有利于开阔小学生各学科的知识视野 汉字是小学生学习新知识、形 成语 言文化、培养语言技能和进行习作的基础。开展小学生识字教学，有利于帮助小学生吸收各学科知识文化，建构完整的知识体系，增长知识见闻，促进各学科知识的理解与运用。 (二)有利于增强小学生对汉字文化的热爱 汉字是经过文化发展演变而形成的一种文化符号，汉字文化承载着丰富的文化意蕴，是华夏瑰宝，是中国人的骄傲!语文 教育 是学生学习语言文化的核心，也是文化与思想交融的教育活动，进行识字教学，有利于培养小学生强烈的民族自豪感，进而建立深厚的人文情怀，增强小学生对汉字文化的热爱。 (三)有利于培养小学生的健康心理 小学是学生形成健康心理的关键期，加强语文识字教学，感受语言文化，有利于提高小学生认识事物、理解事物的能力，从而加快思维发展，促进小学生健康成长。 识字教学方法有哪些相关 文章 ： ★ 5种高效的识字教学方法 ★ 识字教学的方法有哪些 ★ 识字教学方法有哪几类 ★ 关于识字教学方法有哪些 ★ 有效的识字教学方法有哪些 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?6732713c8049618d4dd9c9b08bf57682"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();
幼儿识字教学方法有哪些
1.生活场景识字法
从生活场景中自然识字是个非常有效的方法，而且这种识字方法在事实上也被不少的父母在实践中加以运用。比如，带孩子走过街头，看到商店招牌、公园门口、交通路牌等上面的字，就现场教孩子认字，这种实景和识字相结合的方法往往能引起孩子的学习兴趣。
2.运用想象识字法
汉字本身就有比较丰富的内涵，且大部分的字都可以通过想象编成故事，而孩子丰富的想象力让这种识字方法的运用成为可能。比如说“林”字，可以这样启发孩子：两棵树紧紧挨在一起，就是一个“林”字了……
3.比较识字法
对在字音、字形方面很相近，但字义相差甚远的生字，可以先让孩子对这些字进行字音、字形及字义上的比较，然后再让孩子组词，这样在区分的基础上就比较容易记住了。
4.拆解识字法
对较为复杂的字，我们可以引导孩子把这些字拆解开。如“想”字，我们可以把它拆解成“木、目、心”，简称“木目心”，简单明了又好记。
5.构字组合识字法
我们还可以利用孩子爱玩游戏的天性，把原本枯燥无味的识字活动变成好玩有趣的活动。比如，写下若干个构字单位，随意放在一起，让孩子自由组合成字。这种识字方法不仅能调动孩子学习兴趣，还能提高学习效率。
6.用“熟”字“加减”识字法
有些生字可利用学过的熟字加一部分或减一部分变成一个新字。如认识生字“辆”，可以利用孩子已经学会了的”车“字和”两“字，对孩子说“车”和“两”相加在一起就是一个“辆”字。孩子因为已经原先学过了”车“和”两“这两个字，比较熟悉，所以很快就能学会生字——“辆”。
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