党在社会主义初级阶段的基本路线（通用8篇）
党在社会主义初级阶段的基本路线 篇1第五课：
第一课时
【教材分析
教材主要分析了。
【学情分析】
对党的基本路线的理解，对学生来说是一个难点，特别是让学生深刻领会我党提出以经济建设为中心的必要性。
【教学目标】
1、党的基本路线
2、基本路线的核心内容、改革开放、四项基本原则
3、基本路线提出的奋斗目标
教学重点、难点
1、基本路线提出的核心内容
2、为什么以经济建设为中心
【教学方法】
讨论法、例举法、自学
【教学过程】
导入：我国的基本国情？
我国正处于社会主义初级阶段
问：坚持一切从社会主义初级阶段实际出发有什么意义？
讲授新课：
一、党在社会主义初级阶段基本路线（板书）
领导和团结全国各族人民
以经济建设为中心——一个中心
两个基本点 坚持四项基本原则——立国之本
坚持改革开放——发展动力
自力更生 艰苦奋斗
奋斗目标：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
经济 政治 文化
1、基本路线的核心内容：（板书）
一个中心 两个基本点
一个中心——以经济建设为中心
经济建设——中心地位
现代化建设 政治建设
文化建设
讨论：为什么要以经济建设为中心？
解决社会的主要矛盾
只有以经济建设为中心才能 为政治、文化建设打下基础，推动全面进步 巩固和发展社会主义制度
提高我国的国际地位
坚持四项基本原则：坚持社会主义道路
立国之本 坚持人民民主专政
两个基本点： 政治保证 坚持中国共产党领导
坚持马列主义、毛泽东思想
坚持改革开放——发展动力
问：改革的性质？
改革与生产力不相适应的经济体制、政治体制、和其他方面的体制。
改革的目的——解放生产力、发展生产力，建设有中国特色的社会主义。
2对外开放——长期的基本国策（板书）
问：我国实行对外开放的必要性？
（1）整个世界成为互相依赖的有机整体
（2）我国抓住入世的机会，扩大开放，积极参与国际合作竞争，利用国外先进文明成果来发展社会主义。
【测标内容】
、及其核心内容。
【教后小记】
党在社会主义初级阶段的基本路线 篇2第五课：
第一课时
【教材分析
教材主要分析了。
【学情分析】
对党的基本路线的理解，对学生来说是一个难点，特别是让学生深刻领会我党提出以经济建设为中心的必要性。
【教学目标】
1、党的基本路线
2、基本路线的核心内容、改革开放、四项基本原则
3、基本路线提出的奋斗目标
教学重点、难点
1、基本路线提出的核心内容
2、为什么以经济建设为中心
【教学方法】
讨论法、例举法、自学
【教学过程】
导入：我国的基本国情？
我国正处于社会主义初级阶段
问：坚持一切从社会主义初级阶段实际出发有什么意义？
讲授新课：
一、党在社会主义初级阶段基本路线（板书）
领导和团结全国各族人民
以经济建设为中心——一个中心
两个基本点 坚持四项基本原则——立国之本
坚持改革开放——发展动力
自力更生 艰苦奋斗
奋斗目标：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
经济 政治 文化
1、基本路线的核心内容：（板书）
一个中心 两个基本点
一个中心——以经济建设为中心
经济建设——中心地位
现代化建设 政治建设
文化建设
讨论：为什么要以经济建设为中心？
解决社会的主要矛盾
只有以经济建设为中心才能 为政治、文化建设打下基础，推动全面进步 巩固和发展社会主义制度
提高我国的国际地位
坚持四项基本原则：坚持社会主义道路
立国之本 坚持人民民主专政
两个基本点： 政治保证 坚持中国共产党领导
坚持马列主义、毛泽东思想
坚持改革开放——发展动力
问：改革的性质？
改革与生产力不相适应的经济体制、政治体制、和其他方面的体制。
改革的目的——解放生产力、发展生产力，建设有中国特色的社会主义。
2对外开放——长期的基本国策（板书）
问：我国实行对外开放的必要性？
（1）整个世界成为互相依赖的有机整体
（2）我国抓住入世的机会，扩大开放，积极参与国际合作竞争，利用国外先进文明成果来发展社会主义。
【测标内容】
、及其核心内容。
【教后小记】
党在社会主义初级阶段的基本路线 篇33.2
一、学习目标
●情感、态度、价值观目标：通过了解我国改革开放以来在社会主义现代化建设中所取得的巨大成就，引导学生更好地理解党的基本路线，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。
●知识能力目标：了解党的基本路线的内容并理解其重要意义。
二、重点难点
重点: 基本路线的核心内容
难点:正确处理好改革、发展、稳定三者关系
三、教（学）法设计 材料分析法 合作探究法 知识讲授法
四、课堂学习
导入：（个性化备课）
新授： 党在社会主义初级阶段基本路线的内容
（化解为： 领导核心、依靠力量、核心内容、奋斗精神、奋斗目标等小问题来掌握）
一、核心内容
1.一个中心：以经济建设为中心（含义、重要性）
2.两个基本点：（1）坚持四项基本原则 （含义、地位）
（2）坚持改革开放 （含义、地位）
a对内改革 思考：改革是要改变中国的社会性质吗？
b对外开放 思考：中国为什么要实行对外开放？
二、坚持党的基本路线不动摇
1.为什么坚党的基本路线不动摇？
2.怎样坚持党的基本路线不动摇？
（1）必须把“一个中心”与“两个基本点”有机统一起来。
目 标 （ ）
导航系统 （ ）
华夏经济号
动力系统（ ）
(2)坚持党的基本路线，必须正确处理改革、发展和稳定的关系：
是动力， 是硬道理， 压倒一切。
小结：（个性化备课）
五、 填一填——知识结构更明了
党的基本路线：
（1）制定依据：
（2）奋斗目标：把我国建设成为 、 、 、 的社会主义
（3） 核心内容：
两个基本点 （立国之本）
（强大动力） 对内
对外
（4） 对之态度：要 的坚持党的基本路线（为什么？怎么样？）
六、练一练——步步为营学的牢
（一）辨别是非：
1.在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设。把集中力量发展生产力摆在首要地位。（ ）
2.改革是动力、发展是目的、发展和改革是稳定的前提。（ ）
3. 十一届三中全会以来，我们进行改革是为了改变我国的社会主义制度。（ ）
4.建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线（ ）
（二）分析说明题
材料一：改革开放以来我国国内生产总值发展状况：
年份19781997
国内生产总值（亿元）362474462182321
材料二：改革开放以来百姓生活的十大变迁：
（1）钱袋子鼓起来。 （2）私人轿车多起来。（3）恩格尔系数降下来。
（4）衣着服饰靓起来。 （5）饮食营养起来。（6）文化程度高起来。
（7）人的寿命长起来。 （8）假日旅游热起来。（9）住房面积大起来。 （10）通信方式快起来。
阅读材料，运用所学的知识回答：
（1）以上的变化说明了什么？
（2）发生以上变化的原因主要有哪些？（至少3点）
党在社会主义初级阶段的基本路线 篇4第五课：
第一课时
【教材分析
教材主要分析了。
【学情分析】
对党的基本路线的理解，对学生来说是一个难点，特别是让学生深刻领会我党提出以经济建设为中心的必要性。
【教学目标】
1、党的基本路线
2、基本路线的核心内容、改革开放、四项基本原则
3、基本路线提出的奋斗目标
教学重点、难点
1、基本路线提出的核心内容
2、为什么以经济建设为中心
【教学方法】
讨论法、例举法、自学
【教学过程】
导入：我国的基本国情？
我国正处于社会主义初级阶段
问：坚持一切从社会主义初级阶段实际出发有什么意义？
讲授新课：
一、党在社会主义初级阶段基本路线（板书）
领导和团结全国各族人民
以经济建设为中心——一个中心
两个基本点 坚持四项基本原则——立国之本
坚持改革开放——发展动力
自力更生 艰苦奋斗
奋斗目标：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
经济 政治 文化
1、基本路线的核心内容：（板书）
一个中心 两个基本点
一个中心——以经济建设为中心
经济建设——中心地位
现代化建设 政治建设
文化建设
讨论：为什么要以经济建设为中心？
解决社会的主要矛盾
只有以经济建设为中心才能 为政治、文化建设打下基础，推动全面进步 巩固和发展社会主义制度
提高我国的国际地位
坚持四项基本原则：坚持社会主义道路
立国之本 坚持人民民主专政
两个基本点： 政治保证 坚持中国共产党领导
坚持马列主义、毛泽东思想
坚持改革开放——发展动力
问：改革的性质？
改革与生产力不相适应的经济体制、政治体制、和其他方面的体制。
改革的目的——解放生产力、发展生产力，建设有中国特色的社会主义。
2对外开放——长期的基本国策（板书）
问：我国实行对外开放的必要性？
（1）整个世界成为互相依赖的有机整体
（2）我国抓住入世的机会，扩大开放，积极参与国际合作竞争，利用国外先进文明成果来发展社会主义。
【测标内容】
、及其核心内容。
【教后小记】
党在社会主义初级阶段的基本路线 篇5教学目标使学生明确的内容，核心内容，奋斗目标。深刻认识在社会主义现代化建设过程中必须以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
教学重点一个中心，两个基本点
教学难点为什么要以经济建设为中心
教学方法启发示讲授，讲练结合
教学手段多媒体教学
教学过程
教学内容教师活动学生活动
一、的内容
二、基本路线提出的奋斗目标
三、基本路线的核心内容
一个中心：以经济建设为中心导入新课，向学生指出基本路线的内容，然后要求学生朗读基本路线的内容。并指出这一基本路线的制定依据是什么？
然后进一步要求学生明确基本路线的奋斗目标和核心内容
布置学生完成课堂练习第一题，然后向学生指出：这一奋斗目标的实现途径，以及这一目标包括三方面的目标。
布置学生继续完成课堂练习第一题，然后指出，核心内容是一个中心，两个基本点。
1、以经济建设为中心。
指出（1）社会主义现代化建设包括三方面的建设。（2）要以经济建设为中心。
提出问题：为什么要以经济建设为中心？
在学生回答的基础上教师加以总结
（1）、从社会主义初级阶段的主要矛盾来看。集体朗读
完成练习
完成练习
思考然后讨论
学生回答
两个基本点：坚持四项基本原则，坚持改革开放
（2）巩固社会主义制度来看
（3）从推动社会全面进步来看
（4）从增强我国的国际地位来看
补充：从社会主义的本质来看
2、坚持四项基本原则
出示材料一
提问：材料中给我们社会主义现代化建设最大的教训是什么？
布置学生完成课堂练习相关练习
掌握四项基本原则的内容和坚持四项基本原则的重要性。
3、坚持改革开放
出示材料二
提问：（1）对联内容的变化，说明了什么？
（2）改革为什么能促进经济的发展
在学生回答的基础上，总结
改革的内容：经济体制改革，政治体制改革和其它方面的改革
改革的目的：解放和发展生产力，建设有中国特色的社会主义
听录音材料（巩固有关改革内容）
出示材料三
提问：加入世贸组织反映我国坚持一项什么政策？——对外开放（基本国策）
然后再问：为什么要坚持这一国策？
从世界形势来看
从我国国情来看
从历史教训来看
就当今来讲，对外开放主要是抓住入世这一机遇，积极参与国际竞争与合作。
课堂小结薄
课堂练习
学生齐读课本内容
学生回答
学生练习
学生回答
听录音
学生讨论并回答
学生回忆本课所学内容。
完成练习
附一：上课相关材料
第一组材料：
材料一、1989年，东欧各国相继发生政治地震，一系列社会主义国家纷纷降下红旗，重新选择了资本主义制度。1991年，苏联红旗落下，苏联解体，世界上最早的社会主义国家从此在地球上消失。
材料二、苏联解体和东欧剧变，最根本的原因是：放弃了社会主义道路，放弃了共产党的领导地位，放弃了无产阶级专政，放弃了马列主义。结果使相当严重的政治，经济、社会矛盾更加突出，最终造成制度剧变，国家解体的惨剧。
第二组材料：
改革春风吹过来，广大农村富起来，以下两对联，可以生动地反映出十一届三中全会以来，农村发生的巨大变化。
1974年的对联：过年只有两升米，压岁并无一分钱。横批：我也过年。
1980年的对联：过年储米十余担，压岁存款上千元。横批：欢度春节。
第三组材料：
材料一、在经过了15年的艰苦谈判后，世贸组织第四届部长会议审议并通过了中国加入世贸组织的协定。中国于2001年12月11日正式成为世贸组织第143个成员。
材料二、朱容基总理在2002年的政府工作报告中指出：我国加入世贸组织，标志我国的对外开放达到了一个新的高度，我们要以积极的态度，在更大的范围和更深的程度上参与国际经济合作与竞争。
党在社会主义初级阶段的基本路线 篇6第一框、一个中心，两个基本点
教学重点：一个中心，两个基本点的具体内容
教学难点：基本路线制定的依据是什么？
教学建议：
1、列举法：（1）请列举我国坚持以经济建设为中心所取得的重大成就。人民群众的物质文化生活得到了那些满足？（2）通过改革，我国完善了哪些社会制度？
2、充分利用书中的想一想、议一议和材料。
3、事例说明观点法：如可以用山东南山集团的事例，贯穿始终。让学生通过事例，讨论得出书中的观点。
4、讨论：我国现在实行的对外开放的基本国策与我国近代史上的“门户开放“有什么不同？
5、探究学习：关于20世纪我国看时间的方式有这样的说法：60年代在天上（看太阳高低），70年代在墙上（挂钟），80年代在手上（手表），90年代在腰上（传呼、手机）。上述材料反映了什么？请简要分析原因。
第二框、坚持党的基本路线不动摇
教学重点：在整个社会主义初级阶段，必须始终坚持党的基本路线。
教学难点：“一个中心，两个基本点”的关系。 本节课理论性较强，对学生来说，不易理解
教学建议：
（1）采用图示投影法。
根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握，如本课中的“一个中心，两个基本点”的关系，由于理论性较强，所以在教学中可以用“一艘船”的图示进行投影即可形象地说明三者的内存关系。如果把经济建设比作一艘船，那么两个基本点就好比是动力系统和导航系统。
（2）归纳法
思想政治课是集理论性、现实性、逻辑性于一体的思想教育课，所以在课堂教学中，教师对基本理论、基本知识不加以梳理、归纳，那么学生学到的知识将是片面、零碎和不完整，这样很难培养学生归纳、整理的能力。如对本节课中的“如何坚持党的基本路线不动摇”。就应在课堂小结中加以归纳。使原本是“隐藏”的问题通过归纳变成“显现”而且重要的问题。同时在学生课堂讨论和提问学生等教学情境中，也应注意适宜地加以归纳，而且在教学中，可老师自行归纳，也可以让学生尝试归纳。
（3）事例说明观点法
政治课中的理论联系实际的内容较多，为了培养学生的实际运用能力，在教学中，教师应多联系实际，把贴近学生，贴近社会的某些热点、焦点的社会现象引入课堂的理论教学，使原本枯燥的理论性内容变为可读性较强，易于理解和掌握的现实性内容。充分利用书中的材料，也可以让学生收集中国改革开放以来的巨大变化或家乡的变化，来说明观点。
（4）对比法
对十一届三中全会前后的两种路线及产生的后果进行对比，加深学生对坚持党的基本路线不动摇的理解。
活动课、新时期最鲜明的特点是改革开放
教学目的：通过本节活动课，加深同学对改革和开放的理解。
活动一：请9位同学事先准备材料，就鼓起来的钱袋子；精起来的饮食；长起来的人均寿命；大起来的住房；多起来的私人轿车；靓起来的衣着；高起来的文化程度；热起来的假日旅游；快起来的通讯方式。进行介绍。这已经不是天方夜谭，这种变化我们人人都有体会。
活动二、搞一个小型的知识竟赛。知识竞赛题 1 我国的改革开放是从什么时候开始的？是在什么会上作出的决定？ 2改革开放的总设计师是谁？ 3改革的实质是什么？ 4改革的目标是什么？ 5开放的含义是什么？ 6社会主义的根本任务是什么？ 7社会主义进程中的出发点和根本判断标准是什么？ 8中国的强国之路是什么？ 9中国的立国之本是什么？ 10、一个中心，两个基本点是什么？
活动三、改革开放还出现了许多新事物新名词。以小组为单位，进行比赛，看谁说得多。（如有肯德基；自助餐；下岗；下海；上网；中外合资；跨国公司；股份制；炒股；贷款；一国两制；知识产权；红旗轿车；海尔电器；神州五号；综合国力；商机；市场经济；共同致富等）
活动四、采访家了的父母或长辈，请他们谈谈自己的生活经历，比较过去和今天的变化，记下来，并在班上交流。（如条件允许，可以请学生用数码摄像机拍下采访的经过及家庭的吃、穿、住、行的变化。）
活动五、拿出家里的老照片和现在的照片进行比较，找出新旧家乡、新旧余杭的区别。
活动六、通过调查，发现有那些规章制度过时了或需要制定什么新的制度，找出存在的问题，提出自己的合理化建议，反映给有关部门。（书P80）
活动七、为展现改革开放以来，特别是党的十三届四中全会以来我国发生的巨大变化，某班准备出一期黑板报：（1）请你围绕某一主题收集一个典型数据或事例。（2）我国发生的巨变原因有许多，请你在黑板报上列举其一。
党在社会主义初级阶段的基本路线 篇7第五课 党在社会主义初级阶段的基本路线
第一框 党在社会主义初级阶段的基本路线 讲学稿
班级 姓名
【学习目标】
我们要了解基本路线提出的奋斗目标，基本路线的核心内容，要以经济建设为中心，要坚持四项基本原则，要坚持改革开放。
【学习重点、难点】
在老师的帮助下，相信你能够主动地解决这些问题，
○基本路线的核心内容：即“一个中心，两个基本点”。
【阅读归纳】
找一找，通过你的看书，看看书中有哪些重要的知识或观点？
如：基本跸提出的奋斗目标是：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
○
○
○
试一试：单元选择题。
1.党在社会主义初级阶段的基本路线制定的客观依据是（ ）
a、我国的人口、资源和环境的基本状况
b、 社会主义的本质
c、现阶段我国社会的主要矛盾
d、初级阶段的基本国情和历史任务
2.我国的立国之本是 （ ）
a、四项基本原则 b、改革开放
c、以经济建设为中心 d、计划生育
3.在社会主义初级阶段，全国人民团结奋进的共同政治基础是 （ ）
a、毛泽东思想 b、邓小平理论
c、“三个代表”重要思想 d、四项基本原则
4、坚持党的基本路线不动摇，关键是 （ ）
a、正确认识社会主义初级阶段的基本国情
b、 坚持四项基本原则不动摇
c、坚持以经济建设为中心不动摇
d、坚持改革开放不动摇
想一想：积极参与，用心思考，大胆发表见解
一、热点时事新闻的发布及点评。
二、党在社会主义初级阶段的基本路线。
1.基本路线提出的奋斗目标
1） 奋斗目标：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
2） 实现这一目标，必须坚持中国共产党的领导，团结全国各族人民，发扬“自力更生、艰苦创业”的优良传统。
2.基本路线的核心内容
1） 党的社会主义初级阶段基本路线的核心内容
2） “一个中心”即以经济建设为中心
3） “两个基本点”即坚持四项基本原则，坚持改革开放
【试题训练】
在《纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话》中指出：“社会主义社会作为人类历史上崭新的社会形态是全面发展、全面进步的社会。”
1） 全面进步、全面发展主要是指哪几个方面的内容？各自目标是什么？
2） 我们要以哪一方面的建设为中心？
3） 抓住这一中心有何重要意义？
【我的疑问记录】问一问
认真学习了本框后，你有疑问吗？如有请写在下面，下节课让我们共同来解决。
第二框 坚持党的基本路线不动摇 讲学稿
班级 姓名
【学习目标】
我们要了解为什么要以经济建设为中心，社会主义初级阶段的主要矛盾，“一个中心”与“两个基本点”的相互关系，改革、发展、稳定的相互关系。
【学习重点、难点】
在老师的帮助下，相信你能够主动地解决这些问题，
○ “一个中心”与“两个基本点”的有机统一
○正确处理改革、发展、稳定的关系。
【阅读归纳】
找一找，通过你的看书，看看书中有哪些重要的知识或观点？
如：我们事业能够经受风险考验，顺利达到目标的最可靠的保证是：毫不动摇地坚持党的“一个中心，两上基本点”的基本路线。。
○
○
○
试一试：单元选择题。
1.改革开放以来，我国社会主义建设取得举世瞩目的成就，其经险归结到一点（ ）
a、就是要始终坚持邓小平理论不动摇
b、 就是要搞清楚社会主义的本质
c、就是要认清我国正处在社会主义初级阶段这一基本国情
d、就是要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线
2.邓小平说：“政治不安定，谁还有精力搞饭吃？更谈不上发展了。”此话说明（ ）
a、政治稳定了，我们自然就有饭吃
b、 有没有饭吃不要紧，政治稳定最重要
c、没有政治稳定，什么改革开放，什么四个现代化，都谈不上
d、对中国这样的国来说，稳定是关键，维护社会稳定是现阶段一切工作的中心
3. 全面建设小康社会，中国特色社会主义事业不断取得新成就的根本保证是（ ）
a、坚持对外开放的基本国策 b、坚持完善社会主义市场经济体制
c、坚持中国共产党的领导 d、坚持科教兴国战略
4. 坚持党的基本路线不动摇，必须正确处理改革、发展、稳定的关系，因此（ ）
① 发展是硬道理，经济建设是一切工作的中心
②稳定压倒一切，稳定是一切工作的中心
③保持政治和社会稳定是推进改革和发展的基本前提和保证
④必须在改革、稳定中实现社会政治稳定
a、①②③ b、①②④ c、②③④ d、①③④
【学习过程】
想一想：积极参与，用心思考，大胆发表见解
一、热点时事新闻的发布及点评。
二、党在社会主义初级阶段的基本路线。
1.坚持以经济建设为中心不动摇
1） 社会主义的本质
2） 我国现阶段的主要矛盾
3） 为什么要坚持以经济建设为中心
2.坚持“一个中心”与“两个基本点”的有机统一
1） 坚持党的基本路线不动摇，必须把改革开放和四项基本原则统一起来
2） 坚持四项基本原则、坚持改革开放都是为了更好地解放和发展生产力
3） 片面地强调任何一点，都会破坏基本路线的完整性，影响全面贯彻执行党的基本路线
3.必须巩固和发展安定团结的政治环境和社会秩序
1） 改革、发展、稳定的关系
2） 怎样维护政治和社会稳定
3） 正确处理改革、发展、稳定的关系具有极其重要的意义
【试题训练】
某校初三（2）班召开学习党的xx大精神畅谈会，围绕“中国解决所有问题的关键是什么”，同学们展开了讨论。同学们主要有两种不同的观点：一种观点认为“中国解决所有问题的关键在于依靠对外开放”，另一种观点认为“中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展”。请对以上两种不同观点加以辨析说明。
【我的疑问记录】问一问
认真学习了本框后，你有疑问吗？如有请写在下面，下节课让我们共同来解决。
第五课讲学稿参考答案
第一框
单选题：
1、d 2、a 3、d 4、c
试题训练：1、全面进步、全面发展主要指政治、经济和文化三个方面，它们目标分别是：政治——民主、经济——富强、文化——文明。
2.我们要以经济建设为中心。3、抓住这一中心的重要意义是：①生产力是推进人类社会发展的最终决定力量。②只有以经济建设为中心，才能解决社会的主要矛盾，使人民过上富裕幸福的生活。③才能为政治建设和文化建设打下一步物质基础，推动社会全面进步。④才能从根本上巩固和发展社会主义制度。⑤才能增强我国的经济实力，提高我国的国际地位，为世界和平与发展作出更大的贡献。
第二框
单选题：
1、d 2、c 3、c 4、d
试题训练：第二种观点正确。1、发展是硬道理，中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展。2）、发展，必须坚持以经济建设为中心，各项工作都必须服从和服务于这个中心。把集中发展生产力摆在一切工作的首位，才能全面实现小康社会的奋斗目标。（或答：才能极大地促进社会生产的发展；才能不断满足人民日益增长的物质文化需要；才能推动我国全面进步，实现中华民族的伟大复兴。）
3、对外开放是实现社会主义现代化的必要条件，是我国长期的基本国策。我们必须抓住机遇，进一步扩大开放，积极参与国际经济合作与竞争，加快社会主义现代化建设。
党在社会主义初级阶段的基本路线 篇8第一框、一个中心，两个基本点
教学重点：一个中心，两个基本点的具体内容
教学难点：基本路线制定的依据是什么？
教学建议：
1、列举法：（1）请列举我国坚持以经济建设为中心所取得的重大成就。人民群众的物质文化生活得到了那些满足？（2）通过改革，我国完善了哪些社会制度？
2、充分利用书中的想一想、议一议和材料。
3、事例说明观点法：如可以用山东南山集团的事例，贯穿始终。让学生通过事例，讨论得出书中的观点。
4、讨论：我国现在实行的对外开放的基本国策与我国近代史上的“门户开放“有什么不同？
5、探究学习：关于20世纪我国看时间的方式有这样的说法：60年代在天上（看太阳高低），70年代在墙上（挂钟），80年代在手上（手表），90年代在腰上（传呼、手机）。上述材料反映了什么？请简要分析原因。
第二框、坚持党的基本路线不动摇
教学重点：在整个社会主义初级阶段，必须始终坚持党的基本路线。
教学难点：“一个中心，两个基本点”的关系。 本节课理论性较强，对学生来说，不易理解
教学建议：
（1）采用图示投影法。
根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握，如本课中的“一个中心，两个基本点”的关系，由于理论性较强，所以在教学中可以用“一艘船”的图示进行投影即可形象地说明三者的内存关系。如果把经济建设比作一艘船，那么两个基本点就好比是动力系统和导航系统。
（2）归纳法
思想政治课是集理论性、现实性、逻辑性于一体的思想教育课，所以在课堂教学中，教师对基本理论、基本知识不加以梳理、归纳，那么学生学到的知识将是片面、零碎和不完整，这样很难培养学生归纳、整理的能力。如对本节课中的“如何坚持党的基本路线不动摇”。就应在课堂小结中加以归纳。使原本是“隐藏”的问题通过归纳变成“显现”而且重要的问题。同时在学生课堂讨论和提问学生等教学情境中，也应注意适宜地加以归纳，而且在教学中，可老师自行归纳，也可以让学生尝试归纳。
（3）事例说明观点法
政治课中的理论联系实际的内容较多，为了培养学生的实际运用能力，在教学中，教师应多联系实际，把贴近学生，贴近社会的某些热点、焦点的社会现象引入课堂的理论教学，使原本枯燥的理论性内容变为可读性较强，易于理解和掌握的现实性内容。充分利用书中的材料，也可以让学生收集中国改革开放以来的巨大变化或家乡的变化，来说明观点。
（4）对比法
对十一届三中全会前后的两种路线及产生的后果进行对比，加深学生对坚持党的基本路线不动摇的理解。
活动课、新时期最鲜明的特点是改革开放
教学目的：通过本节活动课，加深同学对改革和开放的理解。
活动一：请9位同学事先准备材料，就鼓起来的钱袋子；精起来的饮食；长起来的人均寿命；大起来的住房；多起来的私人轿车；靓起来的衣着；高起来的文化程度；热起来的假日旅游；快起来的通讯方式。进行介绍。这已经不是天方夜谭，这种变化我们人人都有体会。
活动二、搞一个小型的知识竟赛。知识竞赛题 1 我国的改革开放是从什么时候开始的？是在什么会上作出的决定？ 2改革开放的总设计师是谁？ 3改革的实质是什么？ 4改革的目标是什么？ 5开放的含义是什么？ 6社会主义的根本任务是什么？ 7社会主义进程中的出发点和根本判断标准是什么？ 8中国的强国之路是什么？ 9中国的立国之本是什么？ 10、一个中心，两个基本点是什么？
活动三、改革开放还出现了许多新事物新名词。以小组为单位，进行比赛，看谁说得多。（如有肯德基；自助餐；下岗；下海；上网；中外合资；跨国公司；股份制；炒股；贷款；一国两制；知识产权；红旗轿车；海尔电器；神州五号；综合国力；商机；市场经济；共同致富等）
活动四、采访家了的父母或长辈，请他们谈谈自己的生活经历，比较过去和今天的变化，记下来，并在班上交流。（如条件允许，可以请学生用数码摄像机拍下采访的经过及家庭的吃、穿、住、行的变化。）
活动五、拿出家里的老照片和现在的照片进行比较，找出新旧家乡、新旧余杭的区别。
活动六、通过调查，发现有那些规章制度过时了或需要制定什么新的制度，找出存在的问题，提出自己的合理化建议，反映给有关部门。（书P80）
活动七、为展现改革开放以来，特别是党的十三届四中全会以来我国发生的巨大变化，某班准备出一期黑板报：（1）请你围绕某一主题收集一个典型数据或事例。（2）我国发生的巨变原因有许多，请你在黑板报上列举其一。
